關於幼兒園中班語言教案4篇
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作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案4篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、通過故事,引導幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發幼兒愛護樹木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、掌握正確的閲讀方法,培養幼兒閲讀的興趣。
活動準備
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
教學過程
(一)聽故事:
1、師:小朋友,幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽,它們來幹什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問:你們聽到一個什麼故事?故事裏講了些什麼?
師:鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。
(二)看投影、聽故事:
1、看第一段投影后提問:
(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩?
(2)鳥媽媽們是怎麼説的?
(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)
師:我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問:
幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢?
小結:幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹鬆土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
(1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?
(2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧!
3、看第三段投影后提問:
(1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?
(鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)
①幼:藍鳥媽媽,藍鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?
②錄音回答。
(2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢?
①幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?
②錄音回答。
(3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。
①幼:黃鳥媽媽,黃鳥媽媽,現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?
②錄音回答。
延伸活動:
師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的`大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?
小結:樹的本領真大,可以製造新鮮的空氣,創造美麗的環境,還能擋住風沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結果。
師:我們幼兒園裏,四周圍也有許多小樹,我們該怎麼關心幫助它們呢?(幼兒討論)
結束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?
【教學目標】
1、仔細觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。
2、樂意跟着老師一起説説、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
【教學重點】
通過説説、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心。
【教學難點】
學會傾聽,樂意表達畫面內容。
【教學準備】
1、ppt
2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)
3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等
【教學過程】
一、引題並激趣【設計意圖:這一環節通過設疑來激發幼兒猜一猜的興趣,調用幼兒對"蛋"的生活經驗,引發對生活中"蛋"的關注。】
1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面
(1)小兔發現了什麼?
(2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?
(提示:通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問,可以讓幼兒進行閲讀的一些隱性方法的習得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)
二、觀察畫面,理解故事內容【設計意圖:這一環節旨讓幼兒通過仔細觀察畫面,大膽猜測表述,來感受到小兔對蛋寶寶的關愛之情。】
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬説了什麼呢?
(2)小豬會怎麼回答的呢?
敍述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,於是,小兔繼續抱着蛋寶寶出發了。
2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎麼問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)
(2)那麼小熊會有什麼反應呢?
敍述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那麼到底是誰的呢?小兔想呀想,怎麼也想不出來。於是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦,小兔在哪兒啊?
2、小兔為什麼要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結:小兔是為了用自己的體温温暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎麼睡覺的?
小結:小兔把蛋寶寶放在柔軟的小牀上,給它温暖,還小心翼翼地跪着,不讓蛋寶寶受傷。
追問:小兔還做了什麼?你從哪裏看出來的?
敍述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。
4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?
敍述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,細心的照顧着蛋寶寶,用它的愛温暖着蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來了
1、發生了什麼事情?
2、哎呀,蛋寶寶裏孵出的是誰啊?(烏龜)小結:於是,小兔就帶着小烏龜出發去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急着找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。
小結:烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。
三、情感體驗
【設計意圖:這一環節為幼兒創設情境通過演一演,讓幼兒更願意表達,同時進一步感受對蛋寶寶的關愛,並且在最後打開仿真蛋找出藏在裏面的烏龜,體驗成功感。】
讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發蛋寶寶,教師帶領幼兒扮演小兔子。
教學反思:
在教學過程中,鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容,對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀,隨着孩子的興趣點適時調整教學過程,給孩子更多的閲讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式,加深對繪本內容的理解和感悟。最後拓展延伸,迴歸幼兒的真實生活,讓閲讀豐富幼兒的生活,滋養孩子心中真、善、美的種子。
活動目標
1、引導幼兒知道舌頭能品嚐各種不同的味道。
2、認識漢字酸、甜、苦、辣、鹹。
3、啟發幼兒説出這些味道及感覺。
活動準備
1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、鹹桃肉等分盤擺放。
2、相應的漢字卡片。
活動過程
一、激發興趣
1、今天娃娃為我們準備了許多好吃的東西。(展示食物)
2、大家來選一選,嘗一嘗,等會兒告訴娃娃你吃的是什麼?
二、品嚐體驗
1、幼兒自由選擇一種食物品嚐。
2、提問:你嚐到什麼味道?
三、認識漢字
1、幼兒説出一種感覺,老師出示相應漢字。
2、幼兒認 讀漢字:酸、甜、苦、辣、鹹。
3、教師出示不同的食物,請幼兒根據味覺出示相應的漢字卡。
四、鞏固理解
遊戲:送字卡。
規則:把表示味覺的漢字卡,送到相應的食物家裏。
一、活動目標
1、能大膽、完整地交流春遊時的所見所聞。
2、願意與同伴分享春遊的快樂。
二、活動準備
1、春遊時拍的照片、春遊後畫的圖、春遊時買的紀念品、一段動物表演的錄像。
2、KT版一塊
三、活動過程
(一)談話導入
今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春遊時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春遊的小朋友,對嗎?我也有準備哦,看這是什麼?(出示攝象機)我給他們準備了一段錄象,想不想知道我會給他們介紹什麼呢?(放錄象)
提問:錄像裏我給小朋友介紹了什麼?我為什麼要給他們介紹這個呢?
(二)集體交流
1、老師很想知道你們會給沒有去春遊的小朋友介紹什麼呢?(根據幼兒回答教師進行歸納、總結)
2、你們會怎麼介紹呢?(自由討論)
教師指導:介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習性以及與一些小動物親密接觸時的情景
介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景
介紹旅遊紀念品的幼兒要説出用處和好玩之處
(三)操作交流
1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應的欄目中
小朋友介紹的真好,那我們先把手裏的東西貼到展板上,不過老師有個要求請小朋友聽仔細了,請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個欄目裏,可不要貼錯了,好嗎?
2、請個別幼兒介紹(每個欄目一個幼兒)
(四)延伸活動
今天,我們一起做了一件挺了不起的事情,知道是什麼事嗎?(做展板、能介紹春遊的事情)接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂,好嗎?
四、活動結束
1、評價
2、總結
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