精選幼兒園中班語言教案4篇
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作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案4篇,希望能夠幫助到大家。
設計意圖:
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物,也是小朋友十分喜歡的小動物,於是設計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、説説的方式理解故事內容,並敢於用完整句表達故事內容,並讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學目標:
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步瞭解烏龜的一些生活習性,用自己的語言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
教學準備:
PPT
教學重點難點:
教學重點:
理解故事內容。
教學難點:
不同小動物幫助烏龜的辦法。
教學過程:
一、圖片導入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?
2、烏龜有什麼本領?
3、烏龜的家在哪裏?
小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片,理解故事
1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發生了什麼事情?
2、誰第一個發現的?它説了什麼?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎麼幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什麼?
小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺蝟也來幫忙了?他們會想什麼辦法呢?
6、分段講故事:小刺蝟幫大烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什麼辦法幫助大烏龜?
小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家裏。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水裏,對小動物們説了什麼?
完整欣賞故事
三、集體討論,經驗升級
1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?
2、你幫助過朋友做過什麼事情?
小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。
教學反思:
通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的瞭解,有關烏龜的知識也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。
一、活動目標:
1、能運用自己的生活經驗表達信的內容,增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動準備:
故事圖片
故事中的信一封
三、活動過程:
1、視聽故事,理解信的內容
出示角色:今天我們來認識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。於是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什麼特別的地方?(引導幼兒説出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等)
:小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這麼多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的內容連起來説説)
信送到了阿嗚手裏,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心裏話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,説説心裏話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
活動背景: 中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在瞭解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
當然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的`探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,並不在於結果,而在於過程。如果可以將孩子敏鋭的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那麼,這樣探索活動的結果,又何需去苛求呢。
內容與要求: 瞭解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
活動準備: 紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
過程與指導: 一、做遊戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。
老師(小結):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟着音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、説説:人有哪些活動 老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在幹什麼?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?――瞭解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、説一説:身體的哪些部位能動 人們怎麼會有那麼多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什麼事情呢?
如果不會動會怎麼樣?
這裏會生什麼病?
3、介紹骨折、脱臼。
生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以後慢慢去發現 ――這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發現 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
活動目標
1、理解故事內容,學説主要對話,學習字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2、嘗試看圖説出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事,分角色進行簡單對話表演。
3、感受與好朋友共同分享的快樂。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閲讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閲讀圖書的興趣。
、
活動準備
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、談話討論,導入故事
小朋友家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子,是什麼顏色的呢?(金色的房子,紅的牆,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、播放課件,引導幼兒分段欣賞故事
1、引導幼兒欣賞故事第一段。
(1)故事裏都有誰誇小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(2)它們是怎樣誇小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學習詞語:亮堂堂)。
(3)小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎麼樣?(真高興,並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
2、引導幼兒欣賞故事第二段。
(1)小動物想做什麼?它們是怎麼説的?(小姑娘,讓我進去玩玩吧!)
(2)小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裏玩?
(對小鳥説:不行,你撲稜撲稜地亂飛,會把我的房子弄髒的!)
(對小狗説:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不着覺的!)
(對小猴和小羊説:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!)
(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩,最後她開心嗎,為什麼?
小結:原來一個人在家是那麼的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段。
(1)小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣?(悶極了)為什麼願意小動物到她家玩?動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語:熱鬧)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎麼樣?
三、整體欣賞故事,瞭解小姑娘態度轉變的原因
1、開始小姑娘不讓小動物們去房子裏玩,那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)
2、最後小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩,那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)
小結:小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收穫快樂。
四、分角色表演故事內容,學説主要對話
活動延伸:
角色區表演故事。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
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