指導學生競賽的教師心得
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指導學生競賽的教師心得,每一個教師在指導學生參與比賽的時候都會有一些小小的感觸,畢竟就算是參與同一個比賽也是會有不同的感受的,下面小編帶大家簡單瞭解一下指導學生競賽的教師心得.
指導學生競賽的教師心得1
透過這段時間對學習義務教育法學習,我發現,《義務教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生髮展爲本,真正給學生以發展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發展空間,並明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和教師採用啓發式教育等教育教學方法,提高教育教學質量。要注重學生潛力的培養,我認爲這是我們教育教學改革中最本質的資料,是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規定着:“義務教育務必貫徹國家的教育方針,實施素質教育,提高教育質量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展,爲培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。”在第34條還規定:“教育教學工作應當貼合教育規律和學生身心發展特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中,注重培養學生獨立思考潛力、創新潛力和實踐潛力,促進學生全面發展。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律,提出要“面向全體學生,促進學生全面發展”、“貼合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”,強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”,還明確提出了培養學生獨立思考潛力、創新潛力和實踐潛力。閱讀《義務教育法》後我感到它注重了學生的素質培養、全面發展;注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發展,必須能培養出更出色的學生。
透過學習,再聯繫實際,使我感悟到:教師的人生,還就應有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因爲人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是爲了調動每一個學生的學習用心性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與衆不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規範和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之,我要努力提高自身的思想政治素質,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,爲人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業務水平,嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生,爲了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生。
在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習用心性,努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業,忠心於黨的教育事業,勤勤懇懇,把畢生的.所學貢獻給社會主義國家的教育事業中,在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。
指導學生競賽的教師心得2
國培計劃教師培訓的學習期間,我認真觀看了幾位專家的精彩講座,認真做好學習筆記,積極完成作業。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,先將學習心得總結如下:
一、樹立終身學習的思想
我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質,以過硬的本領,帶出一流的好學生,不遺餘力地培養國家棟梁。在學習的過程中,要堅持理論聯繫實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果,發揚求真務實,深鑽細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向實際學習,向社會學習,向同行學習,向學生學習。要堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質量,提高教學效果。
二、運用信息技術教學的思想。
作爲一名新時代的教師,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該運用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學設計工作
教學設計是教學活動的基礎性工作,事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋樑。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計製作、教學計劃的實施和教學評價的形成等爲一體的,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學方案。
四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧
教學媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善於學習,善於運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合,結合教學設計,蒐集資源,並創造性的設計、利用資源製作課件,支持自己的教學工作。同時,在今後的工作中,要和同事們共享設計和課件,學會評價資源,評價課件。
五、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。
隨着時代的發展,每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響,以計算機爲主的信息技術在教育中的應用,改變了教師的教學行爲和學生的學習行爲。在教育資源的使用上,我覺得要堅持教學資源的使用原則,堅持教學資源的作用表現,在此基礎上,還要在以下幾個方面留意:一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學什麼,如何學”,在每一個節點都面臨着“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關。
總之,我們傳承中華文明,我們肩負歷史重託,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風,破萬里浪,充分利用這次國培的有利時機,把學到的教育技術真正有效用於我們的工作實踐,進一步促進我們的教育事業再創新局面,進一步促進我們的教育工作再上新臺階!
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