課外閱讀的作用分別有哪些
本文已影響2.85W人
本文已影響2.85W人
閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養。小編整理了課外閱讀的作用相關信息如下,希望對各位網友有所幫助。
一、陶冶情操
法國科學家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和許多品德高尚的人談話。”讀到一本好書,找到崇拜的英雄人物(是爲社會、人類有卓越貢獻或獻身的人),心靈會感到幸福,從而強化道德、理想意識,淨化心靈,一生朝着理想的目標奮鬥不已。
像《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金,激勵了一代中國青年爲祖國的事業前赴後繼。
二、儲備知識
人生來就有好奇心。處在學校這種智力不斷衝撞的環境中,少年兒童時期,正是一個求知慾洶涌勃發的年齡,一本稍微有趣的讀物,就能點燃對書籍的強烈好奇。書是什麼?是歷史、自然、人靈魂的記載。
讀書,不僅能開拓視野,增添知識信息,瞭解和認識世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知慾。小學生的記憶力強,大量的閱讀後,哪怕是囫圇吞棗的閱讀,也能儲備知識。當他們長大或工作時,會發現胃底層,有未來及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。
三、積累和構建文化
學生通過閱讀在腦海裏點滴積累的有意義的東西,就形成了自己的文化。課文閱讀是學生積累和吸取優秀文化營養的主要窗口,但學生文化的`積累和文化的建構更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中,“各種信息、文化因子在頭腦裏聚集、碰撞、滲透、積澱。”逐步建構自己的文化。呂叔湘先生曾經說過:“少數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲說是得益於課外。”
事實也證明,學生語文能力的提高實際上不是教師教出來的,而是在教師指導下,靠學生課外自學、自修而成。只囿於課本里的幾篇文章,是不可能提高語文能力的。只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化,才能吸收文化,感悟、積累、運用語言,形成文化的積澱,逐步建構自己的文化。
四、構建智力背景
蘇霍姆林斯基認爲閱讀是智力和思維發展的源泉,通過廣泛大量的課外閱讀,可使學生獲得知識底子、智力基礎,乃至情感、審美基礎。他在《給教師的'一百條建議》中說:“學生的學習越困難,他的腦力活動中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀,就象感光力弱的膠捲需要更長的感光時間一樣,成績差的學生,智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀。
不是補習,不是識字一樣的督促,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”特級教師錢夢龍在談到自己少年時代的經歷時就曾說到:“是大量的課外閱讀使一度被老師認爲是低能兒的他奇蹟般地改變了命運,進入了優等生的行列。”可以說課外閱讀可以改變人生。
五、提高素養,培養高尚情操和健全人格
英國的威·沃克曾說過:“只要讀書用心,人的舉止自然會一點點優雅起來。”要使我們的孩子有着寬廣的胸襟,有着真善美的高尚情操和健全人格,從哪兒做起?肯定說就是從讀書做起,從文化的教育做起。
課外閱讀不單是學生求知、開智的便捷手段,而且是提高學生素養、培養人格精神的有效途徑,在一個人成長過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的潛移默化的。
如何提高學生的課外閱讀能力
課外閱讀需要注意哪3點
如何加強小學生的課外閱讀
提高中學語文閱讀能力的方法分別有哪些
花椒外用的功效與作用有哪些
六年級課外閱讀方法
如何指導學生進行有效的課外閱讀
常用的閱讀方法有哪些
做好語文閱讀題的方法分別有哪些
課外閱讀的好處有哪些 課外閱讀有什麼益處
怎樣引導學生有效的課外閱讀
培養孩子早期閱讀的作用有哪些
如何培養孩子的課外閱讀能力
課外閱讀的好處
如何有效提高課外閱讀水平
英語課外閱讀的好處
課外閱讀如何做筆記
課外現代文閱讀技巧
實現高分閱讀的技巧有哪些
虎睛石的作用有哪些
小學語文課外閱讀的方法
閱讀能力分別包括哪些方面
影響孩子閱讀能力的因素分別有哪些
如何做好課外閱讀的讀書筆記
kindle電子閱讀器怎麼用?kindle閱讀器怎麼設置中英文?
有效提高學生課外閱讀能力的方法
課外閱讀怎麼提高
如何有效開展初中學生的課外閱讀
小學生最好的閱讀方法分別有哪些
家長培養孩子愛閱讀的方法分別有哪些
怎樣引導學生的課外閱讀興趣
提高閱讀速度的方法分別有哪幾個
官場小說經典神作:值得你用心閱讀