【推薦】教師實習集錦6篇

教師實習 篇1

一、實習時間

20xx年x月x日至20xx年x月x日

二、實習地點

xx實驗幼兒園

三、實習內容

此次實習的主要內容包括兩大方面：

一是保育實習。來園活動，如廁與盥洗，進餐，午睡以及離園活動。

二是教育教學實習。包括集體教學的組織；室內遊戲的組織；戶外體育活動的組織。

三是班級環境和區角創設。包括班級牆面裝飾，區域活動設計，各個房間的功能及設施配備、環境佈置。

四、實習目的

1、增強對學前教育的感性認識，提高專業意識。

2、瞭解幼兒園的一日活動安排、常規要求和組織方式方法，並且能夠逐漸獨立完成一日活動安排。

3、能將課堂中所學的理論知識與幼兒園教育教學實踐有機聯繫，在班級教師指導下按照計劃，進行各種類型的教學活動。

五、實習收穫和體會

回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖！這段經歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的衝擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉澱，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認識，我有了自己的努力方向，對教育這個方面也有了新的想法和新的認識，給了我前行的力量。

教師是一個崇高而神聖的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊！在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。

教師實習 篇2

本來開初都沒想到自己一個學英語專業的竟會去做電腦教師，於是真的覺得老師那句話的實在。在學校，學到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學校見過，但卻己經忘了，擦肩而過。想起這，真的很感謝在學校學的那些與專業課有關的知識。

以前也想過，學我們英語專業的，也許以後最起碼存在那種機會去走向講臺。所以，這短短的兩個月的經歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，專門機構統計的現在的畢業生出來後只有極少的一部分會做與自己專業相符的工作。因而。在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，而老闆常常強調的就是每個員工都必需要有認真負責的態度去做事，我也覺得這是以後無論做任何一份工作都會收到的要求，

因爲公司的員工都是即訓上崗，所以，一直沒有休。而且在工作期間最大的體會就是，作爲一個教師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐心。有的時侯，一個問題還得重複很多遍。這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習慣。這也是在這很短的工作中得到的很大的體會。

在工作之餘，我還經常出到外面去看看，也算是一種見識。東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心裏真的感受到那很明顯的差距。當然，這種差距並不是一時一日而起。所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要。不然，常常因爲比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向。那些在我們前頭的人們，可以當作是榜樣，但不可過多的去計較。自己能做到何種程度，應該有一個很明瞭很中性的認識。不能過於攀比，更不可自以爲是。

因而，結束工作的時侯，心裏就有一種很渴望的感覺，明白了社會所需的要求。因爲現在畢業求職，特別是對於像自己一般的人，更多的時侯是職業選擇自己。而不是自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。

以上就是我暑假的實習報告。可能並不是一份很規範報告，但確確實實我這兩個月工作中的感受。

雖然那份工作並不與自己的專業有很大的接口，但我認爲，無論任何一種償試，都是一種對自己以後很寶貴的充實。

教師實習 篇3

時間飛逝，一晃，一個多月的實習生活已經接近尾聲了。在這一個多月裏，我學到了很多東西。我從一個一點經驗都沒的新手，在那虛心向前輩學習，認真研究如何上好課。經過這一個月的辛苦努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我的教學情況。

(一)上課的形式

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，生活中很少有這樣的語言環境，在這樣的背景之下，要教好英語，就要讓學生髮自內心的喜愛英語，讓他們對學習英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，比如我在課堂上穿插一些遊戲(比如單詞遊戲__單詞蹲，每個學生都挑一個單詞，再玩單詞蹲;踩地雷遊戲，老師指着一個單詞讀，讀對了，學生就跟着讀，若讀錯的，學生就不能出聲，若跟讀了，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切遊戲)，在遊戲中讓他們學英語。我在實習期間做了一下調查，發現有75%的學生認爲英語課上玩遊戲更能激起他們學習英語的興趣。而事實上，也確實如此，在我的課堂上，當有遊戲玩的時候，有更多的學生會投入到學習上。

除了做遊戲，我還會讓他們在課堂上表演，讓他們有更多的機會開口講英語。這是學生學英語最重要的一點，一定要多開口說英語。表演還可以發揮他們的表演能力。

還有一點，我在讓他們做遊戲或表演的同時，也設一些適當的競賽，把班裏的同學進行分組，讓他們更有活力，在比的同時，不僅可以學到知識，也是在培養他們的團隊合作精神。

在面向集體進行教學時，我也會注意照顧兩頭。就是一個班級都會有優秀的學生，也會有比較差的學生。這時就要注意了。對優秀要讚揚，但對差的也是有耐心才行。記得在我帶的班級(四年級)裏，有個特別好的，也有個特別差的，爲了不讓他們產生更大差距，我就讓那個好的學生來帶那個差的學生，這樣，那個好的就更加牢固所學知識，而那個差的學生也得到了提高。這也是我上課的一種形式。

(二)備課的重要性

備課是教學當中一個重要的環節，它是必不可少的一個環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，那有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課上。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如當我在講”What is this?It’s…”句型的時候，我就用猜物體遊戲，用英語詢問那東西是什麼，讓每個人都能夠在猜的當中學習英語。再如在詢問對方的年齡時，句型”How old are you?I’m…”，我就讓他們自己編一個對話，自己來表演，學生頗感興趣，教學效果也非常十分理想。相反的，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好的做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀錄時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

(三)身爲老師的任務和職責

1、人類文化的傳遞者和人類心靈的工程師

教師的首要職責是傳遞人類社會的文化。所以教師在社會中起着很大的作用。或許許多人會認爲，現在科學技術越進步，人們可以通過廣播，電視，電影，錄音獲得知識，教師的作用就不那麼重要了。但這是一種錯誤的觀點。因爲，教師不僅只在機械的傳播知識，更重要的是用心去跟學生交流。每個人都是有感情的，心靈的教育是重中之重。蘇聯偉大的教育家加裏寧曾經稱教師爲”人類心靈的工程師”。

2、瞭解學生和研究學生

身爲一名老師，首先就要了解和研究學生。最重要的要抓住學生的特點，它包括瞭解，研究學生的特點及每個學生的特點。因爲只有抓住特點，老師纔能有針對性的進行教育，才能做到”一把鑰匙開一把鎖”。(在平時要多注意學生的一舉一動，從中瞭解學生的性格特徵。)

我們要抓好學生的性格特徵，個人性格的形成是在他生活的社會環境的影響下，由不穩定到定型的過程。而人經常會接觸的客觀環境包括自然環境和社會環境兩個方面。自然環境對人的性格形成有一定影響，而起決定作用的則是社會環境。所以說家庭和學校或者是一個培訓班都會直接影響一個學生的性格特徵。所以教師在教的過程當中，不僅僅是在傳授知識，也要培養學生好的性格，如培養學生有目的的，連續的，有條理的工作作風，激勵他們奮發圖強以拼搏精神刻苦學習，在克服困難中培養他們堅毅，頑強的性格特徵。雖然我呆的只是一個培訓班，但學生過來也是學習的，這也將影響到他們以後的學習情況。所以說，培訓班也將是一個很重要的環境。

3、做好個別教育工作

老師除了教育集體之外，還有大量的個別教育工作。每個學生的習性都不一樣，遇到的事情有時也不一樣。這時，老師就需要對那學生進行特殊的處理。老師可以通過個別談話，批改作業時有針對性的寫幾句鼓勵的話等等一切有用的方法。在個別教育中所需注意的幾點:要熱愛學生，信任學生;要重視學生的個性發展，”一把鑰匙開一把鎖”;對個別教育要捨得花時間。

以上幾點是我在實習中體會到的，其實教師還有更多的任務和職責。

(四)在實習中遇到的問題和解決

在實習中我遇到許多問題:比如有些學生比較調皮，在課堂上，他們難免會有些吵，我說他們時，他們還會跟我頂嘴。他們都已經有自己的想法了;當課堂紀律有點糟的時候;還有當學生之間發生矛盾時，如何處理等等。

當遇到問題時，一定要及時解決。當他們在課堂上很吵的時候，有時我就採取罰他們抄作業，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時，有些學生上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說你們誰要是再講話，我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信，繼續講話，下課時我就要求幾個講話的學生，讓他們抄兩次。當下節再吵的時候，我就以次來威脅他們，他們都乖乖的閉上了嘴。聽我的課。

小學生之間難免會發生矛盾，那麼小，又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會有許多學生吵架之類的事。在最起先的時候，當我遇到這種事情，我都是不知所措的。後來這類事情多了，也就有經驗了，知道要如何處理。記得第一次發生這種事的時候，我就只是問出事情發生的原委，並沒有解決它。只是安慰了那個哭的女生。但後來，漸漸地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴肅的表情，問他們事情的經過，再批評他們哪裏不對，錯的要道歉，還要警告他們下次不許再犯了。

現在的小學生都已經有自己的.想法了，他們會拿他們那一套理論來跟我理論。會在那跟你講理，而且還是有點老大不小的，講話還有點拽。

(五)我的感受

經過這一個多月的實習，我真是受益匪淺，在那不僅得到了寶貴的教學經驗，還磨礪了的心志，懂得了許多，成長了許多。

我在這的任務是滿重的，我要教二，四，五，六，七等五個不同的年級的英語。所以我每天的量是滿多的。我還兼四年級的班主任。所以說任務是滿重的。再者，我是一個實習生，可以說以前都沒有這方面的經驗的。所以，對我來說就更艱難了，但我相信只要我相信自己就一定做得到。實踐可以證明我的能力。

在這裏，我沒有一本是比較符合學生教材，我上得內容，有些學生是沒有教材的，他們只能是從黑板上抄過去，還有些我就叫他們自己帶書過來，我也跟他們合用;也沒有什麼教具，更不用說設備，這樣對初次接觸教學的肯定會有的難度的。我就得自己想辦法如何把課上得生動，能讓學生既學得進去，又能度過一節快樂的英語課。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎麼上，學生都是喜歡新鮮的，那我也要隨時更新我的教學模式。除了備課，還要改作業，總結今天上的課……這些是必不可少的。

記得我的第一堂課只有兩個學生，這兩個都有學過英語，而且也挺聰明的。雖然只有兩個學生，但我還是挺緊張的，初爲人師，難免的。雖然我做了準備，可我不知道，他們以前有沒有學過，所以一到上面時，把我要教的內容抄到黑板上，問他們有沒有學過，當聽到他們說沒學過，我才放下心來。接下來的課，我都會先問一下學生，你們學到哪了，這裏有的學生有學過，有的沒學過，我還真有點頭大，後來我就自己根據他們的綜合，研究出自己的一套教學計劃。在這個月中，我最主要的是讓他們掌握基本發音，發音對學英語來說，是最基礎，只有先掌握了發音，纔會更好的懂得英語。

我發現作爲一爲教師並不容易，而且很辛苦。教師要深入鑽研教學內容(切忌不可把錯誤知識教給學生，否則將影響學生甚大)，努力改進教學方法，精心研究學生的學習情況和心理特點，盡最大努力提高教學質量。教師還要把自己的精力都花費在學生身上，爲他們備好課，改好作業等等。所以人們把教師比作花園裏辛勤的園丁，是完全正確的。著名詩人趙樸初同志寫了一首<金鏤曲>，其中有這樣幾句:”幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚睡早起，燥溼寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計，他日良材承大廈，賴今朝汗番番滴，光和熱無窮盡。”這是對教師的生動寫照。

教師雖辛苦，但也有很大的樂趣。那就是當教師看到自己的學生的成長。學生是祖國未來的花朵，教師就是通過自己的辛勤勞動，給這些花朵施肥，使他們各個都飽滿開放，結出豐滿的累累碩果。當教師看到自己的學生都有所作爲時，教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悅。所以每當我看到那些學生沒有好好學的時候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想;看到那些認真學習的學生，就很欣慰;希望這些學生都有所作爲。雖然我只幾教過他們一個多月的時間，但我們的感情是遠甚於此。我想看一下他們這一代的成長足跡。。

當學生喊我一聲”戈老師”的時候，我就好開心，因爲終於有學生喊我老師了，而我也確實傳授他們知識。終於圓了我小時候的一個夢了。記得小時候有一次，我看到有人寫信給我堂姐，而那個人就是稱呼她爲”戈老師”。當時我就想，什麼時候也有人喊我”戈老師”呢?現在實現了。

這次實習，總體上我也得到了培訓班的負責人的肯定，而我自己也是挺滿意的。在這有苦也有樂。是一種多姿多彩的生活。

教師實習 篇4

兩個月的實習期很快就結束了，在這兩個月的時間裏，我不僅僅體會到了走上社會工作的艱辛與困苦，更重要的是明顯感覺到自己的知識儲備不夠，但是我還是出色的完成了領導交代的各項工作，現將本階段的實習工作總結如下：

一、實習目的和要求

通過8周的畢業實習，使學生連續性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論、方法和技能綜合地運用於保教實踐，促進學生將理論與實踐相結合，培養和提高學生獨立從事保教工作的能力。

要求通過畢業實習，培養學生的專業思想以及對幼兒、對專業的情感，提高學生從事學前教育工作的綜合素質。

二、實習內容和時間安排

(一)實習內容：

1、全面見習幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，瞭解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最新教改動態，並瞭解與收集有關幼兒園保教工作的資料。

2、學習制定幼兒園保教計劃，並予以實施。

3、全面實習保教工作，做到“四獨立”：即獨立設計保教方案、獨立製作教玩具、獨立指導開展一日活動以及獨立進行評析。

4、瞭解家長的育兒觀念，並學習參與家園聯繫工作。

5、參與組織幼兒園的慶祝“中秋”、“國慶”、“重陽”等節日活動。

6、完成實習作業。

(二)時間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點可做適當調整。)

1、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)

(1)瞭解幼兒園及班級保教計劃，全面瞭解保育和教育工作;

(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點，協助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄。要求在週末能點出本班所有幼兒的名字。

(3)參與幼兒園和班級的節日活動的準備工作。

(4)在瞭解保教計劃基礎上，協助指導老師做環境佈置和相關保育、教育活動。

2、初步全面實習階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在教師的指導下學習組織保教活動，每人嘗試獨立帶教一次區角活動、生活活動、戶外活動，獨立準備相關教玩具。

(2)參與聽課和評課;觀摩並旁聽一次園所教研活動。

(3)繼續觀察、熟悉本班幼兒的情況特點，並協助參與家園聯繫工作;

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶祝活動。

3、全面實習過渡階段：第4、5周(9.28 ~10.9，國慶假8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶祝活動;

(2)在老師指導下，設計並獨立帶教區角活動、生活活動、戶外活動，並獨立製作相關教玩具;

(3)獨立做活動記錄和個案觀察記錄，並參與活動評析;

幼兒園教師實習報告幼兒園教師實習報告

(4)瞭解並參與在具體活動中的家、園、社區的聯繫工作。

4、深入全面實習階段：第6、7周(10.12~10.23)

(1)在老師指導下，由每日獨立設計並帶教一個班級活動環節，逐步跟進到設計並帶教半日活動，並獨立製作相關教玩具;

(2)參與觀摩和教研活動，並參與評析;

(3)根據觀察記錄，能獨立進行一次家園聯繫或溝通;

(4)深入瞭解園所特色，瞭解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最新教改動態。

(5)根據幼兒園需要，設計並參與“重陽節”活動的準備工作。

5、實習總結階段：第8周(10.26~10.30)

(1)根據幼兒園需要，設計並參與組織“重陽節”相關活動。

(2)在幼兒園老師指導下，制定一份班級一日活動計劃;參與一日活動計劃的實施全程，並做一日活動設計的反思。

(3)完成實習作業，進行實習總結，召開評議會、告別會。

(4)結清帳目，歸還物品，於週五下午離園。

三、實習方法與指導

本次8周教育實習，以實習生的主動學習和教育實踐爲紐帶，聯繫園方和校方的相關指導資源。學生、園方和系裏關於實習方法和指導工作具體如下：

1、實習生：

(1)8周連續進園全面實習，每園確定一名實習組長，2名實習生進一個班級，跟隨園方指導老師學習;

幼兒園教師實習報告文章幼兒園教師實習報告

(2)每人至少每週一次上學前教育實踐網絡平臺上交流相關實習進度情況，教育實踐網絡平臺地址：

(3)在實習期間，每週主動和指導老師溝通，特別是在自己有帶教活動的前一週，聯繫系裏指導老師和園方指導老師，使自己的帶教活動能受到雙邊指導。

2、幼兒園：

(1)幼兒園在瞭解整體實習計劃的基礎上，結合自己園所情況，爲實習生安排資深幼兒教師作爲實習指導老師，有計劃、有步驟地爲實習生提供實習指導，爲實習生安排持續性深入跟班實習，或者各年級體驗性實習，也可以兩者兼顧;

(2)園方指導老師在指導實習生時，儘量做到具體示範，具體講解，具體觀察，具體評析，將宏觀計劃和具體操作的關係結合起來指導實習生，讓學生對班級工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。

3、學前系：

系裏搭建並管理教育實習的網絡交流平臺，隨時瞭解並跟進指導實習習進度，做好學生、園方和校方的三方溝通工作。教育實習的網絡交流平臺地址是：....

(2)系裏實習指導老師主要督促實習生的實習態度，並隨時爲學生答疑解惑;下園之前事先和園方、實習生做好溝通，實現下園時三方在場、雙方現場合作指導。

四、實習報告的安排和組織事宜

1，實習報告安排在實習回來後的第二週，即第10週週三下午，先分場總結，再全班總結。

2，各幼兒園實習組長負責統籌本幼兒園的實習彙報工作。

3，自主實習的同學分上海組和外地組，由組長統籌安排實習彙報工作。

五、作業要求和有關參考題

1、結合所學專業知識，做每日實習紀事。兼顧四種形式：觀察記錄、聽課記錄(>10節)、帶教反思(>8節)、活動雜記、教育調查。每週上學前教育實踐博客上交流實習進展。

2、獨立制定4份具體活動計劃，1份半日活動計劃，和1份一日活動計劃，並獨立製作或準備相關教玩具，實施計劃並記錄一段自己組織開展活動的實況錄像，參與評議;

3、實習報告一份，1500~3000字，內容上要求能體現對畢業論文的選題的初步思考。

六、實習紀律和注意事項

1.認真學習教學實習的有關文件和各項規定，明確教學實習的目的，端正態度，切實做好教學實習的各項工作。

2.服從院系和幼兒園的領導，接受雙方教師的指導。對實習工作如有意見和建議，應及時與院系指導教師溝通。

3.嚴格遵守實習幼兒園的各項規章制度，自覺遵守紀律。實習期間，必須每天按時到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應事先向園方、系方兩方請假。

4.要認真搞好教學工作。講課前，必須先寫好教案，進行試講，並且經指導教師審閱、簽字;要認真學習帶班帶教的基本方法，瞭解帶班老師工作的基本內容、特點，實際感受教書育人氛圍。

5.必須以身作則，嚴格要求自己，成爲幼兒學習的表率。要關心和愛護學生，堅決反對在學校中散佈違背國家法律和教師職業道德的言論。

6.愛護公物，節約水電，搞好衛生，保持住房和辦公室的整潔，在實習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞，必須照價賠償。

7.實習生之間要彼此關心、互相幫助，使實習小組成爲團結向上的集體。

七、成績考覈標準及辦法：

幼兒園教師實習報告實習報告 實習總結

1、教育實習成績評定採用優(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。

2、教育實習成績評定包括四個方面：實習態度、保教工作、團隊合作和教師儀表。考覈的要求是：

(1)實習態度(佔15%)

實習生必須明確教育實習的目的和意義，積極主動地做好教育實習的各項工作;服從院、系和實習學校的領導，尊重指導教師，關心愛護學生;嚴格要求自己、自覺遵守實習學校的各項規章制度。對嚴重違反實習學校校風校紀，造成惡劣影響者，實習成績作不及格處理。

(2)保教工作(佔70%)

包括一日活動各個環節的組織與管理;家園聯繫;節日活動組織等。實習生在課前要認真鑽研分析教材，按照教學要求和幼兒實際編寫教案，進行試講，並由幼兒園指導老師簽字同意後才能上課。在一日活動中，目的明確，重點突出，內容科學，啓發性強，能調幼兒的學習積極性，開展教與學的雙邊活動，教學組織嚴密，秩序活而不亂;能製作直觀教具和運用其他教學手段進行教學;能講標準的普通話，語言簡潔、流暢、生動，文字規範、工整、美觀;能完成教學任務，教學效果好。能認真聽課，參加評議。

每個實習生在實習期間根據不同學科的特點和實習學校的實際，必須做到聽講不少於10節，教案不少於6份，上課不少於8節。

(3)團隊合作(10%)

實習生能根據教育方針和實習學校的要求，制定具體明確、切實可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學生的姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況以及班級特點;能積極主動配合班主任處理日常事務，進行個別教育和家訪工作，組織輔導主題班會、團隊活動、興趣小組等集體活動;能關心愛護學生，同學生關係融洽。

(4)教師儀表(佔5%)

指教師的姿態和風度。實習生必須注意文明禮貌，穿戴整潔，樸素大方，在服式與髮型上要符合教師的身份。

3、實習生在完成保教工作的同時，可以進行教育調查。對取得顯著成績者，要給予表揚。

4、教育實習結束時，每個實習生必須認真做好書面小結，作爲評定成績的參考。

5、教育實習的成績由園方指導教師根據上述要求寫出評語和評分，並把材料由園方密封，交由實習生組長帶回系辦公室。最後由院、系實習領導小組審定。

教師實習 篇5

美好的時光總是短暫的，短暫的時光總是讓人留戀的。回到學校，開始爲兩個月來的實習生活打包，將那段記憶封存，且永遠不會忘記。10月25日早上，我們實習隊離開了建陽一中，圓滿地結束了本次的實習生活，那天，陽光明亮，灑滿了建陽一中的校園。我們帶着不捨之情離開，帶着滿滿的收穫離開，同時，留下了我們奮鬥的痕跡，也給建陽一中的老師和學生們留下了美好的印象。回想起剛來到建陽一中的那天，也就是9月2日的早上，我們懷着激動而期盼的心情來到實習學校，開始了我們的實習生活。兩個月來，我們緊張而快樂，生活充實，心靈富足。在此，就將這兩個月來的收穫與大家一起分享一下。

先談談本次實習的基本內容吧，它包括三部分：

1、語文課堂教學：完成教案數爲10份，上課節數爲20節。

2、班主任工作：負責管理班級日常活動。開展了一次《我愛我班》主題班會觀摩課。

3、教育報告：完成一份教育調查報告。

一、語文教學初體驗——緊張並快樂着

這次爲期兩個月的語文教育實習不但可說是一項挑戰，對於一個以教育爲職業的學生而言，其意義更是不同，它代表着由學生踏入教師角色轉換的尷尬與青澀。在這兩個月的時間裏，我體會了很多，也成長了不少，對於語文教學這個工作背後的艱辛與喜悅，更是有如人飲水冷暖自知的感受。

教學上，從指導老師和其他語文老師身上汲取了許多教學營養，認識到課前一定要準備充分，深入鑽研教材，上課時應積極認真，富有激情，課後也應及時分析總結得失。經過自我錘鍊之後，教態和教法都有了改進，教學語言和教學姿態都顯得比較規範，應新課標的精神，在教學中更加註重學生自主探究的能力，培養學生在競爭中合作的精神，把學生作爲主體，尊重學生，信任學生，與學生共同學習。我還舉辦了一些語文活動，如知識競賽，梳理探究的成果展示等，讓學生快樂學習，自主學習，培養他們學習語文，熱愛語文的興趣。但在教學方面，我還有許多不足之處，如對一堂課的講解還缺乏總體設計，整堂課顯得不夠圓融，缺乏對問題的設計的能力，沒有完全開動學生思維的機器，課堂氣氛不夠活躍等，這些不足之處都善待改進。

下面，我就結合一些具體的上課案例來談談本次語文教學上的一些收穫吧。如《中國建築的特徵》這一課，我上的比較滿意，首先得益於我充分的準備，在課前看了《古建築二十講》與《中國建築史》等書籍，所以上課遊刃有餘，使課文知識得到了拓展與延伸，豐富了課文的內涵。另外，我還認識到語文課不能脫離文本，課件的運用一定要和課文的講述結合起來，在這節課裏，我適當地展示了一些建築的圖片，同時結合課文的表達，使學生更加直觀地理解中國建築的基本特徵。例如上《登岳陽樓》一詩，我認識到教師不要過早地進行背景的介紹和隱約的提示，而應該讓學生自己先去觸摸文本，感受詩歌所表達的思想情感和本詩所運用的藝術手法，之後在學生的基本感知後，再切入對杜甫生平的介紹，加強學生理解詩中所表達的孤獨、漂泊以及憂國憂民的情懷。在教學工作方面，我自認學到了不少，也有不少僅僅停留在理論的階段，還不能完全付諸實際。在教學準備方面，事前因爲對該班學生沒有足夠的瞭解，所以在準備教材上有些並不能完全切合學生的需要。雖然我自認準備很充分，也採集許多課外的相關材料，可惜還是有蠻多待改進的地方。另外，學生的注意力有時也沒專注在課堂上，也許是因爲分組座位安排的方式，有時上課秩序有些難掌控，但是分組討論時，合作學習的模型就有點樣子了，可惜雖然我也有走下講臺指導，但還是有些學生參與並不熱烈，這是我覺得較難使力之處。自己在教具的使用上則更加熟練了，不但會注意是否會擋到兩旁的學生，對於是否呈現過多的刺激也會留意到，可以適當熟練地使用課件，加強學生的理解。

二、班主任工作——付出真心，收穫真情

兩個月來擔任實習班主任，感覺既辛苦又快樂，在角色的扮演中，一方面要嚴肅些，管理好班級的紀律，使班級生活能夠有序的進行，另一方面要和他們相處如朋友一般，給他們排憂解難，一起分享快樂與憂愁。在班主任工作方面，我更加明確了班主任的日常工作，平時應及時上崗，培養學生的組織性與紀律性，營造一個溫馨、舒適的學習環境，更重要的是，要愛生如子，樂於奉獻出自己的精力，幫助學生提高學習成績，教會他們做人做事的道理，把班級打造成爲一個團結向上、積極進取的班級。在此期間，我參加了班級的“誠信考試”的主題班會，組織策劃了“閱讀經典 心靈交匯”的主題班會，激發他們的讀書興趣，營造一個具有書香韻味的班級，舉辦了“我愛我班”的主題班會，增強學生的集體榮譽感，使他們能從班級中汲取力量，揚長避短，攜手並進。下面，我就具體談談擔任兩個月來的實習班主任的感受和經驗吧。

a、以身作則，發揮榜樣作用。

我知道，班主任的德才學識，關係到班集體建設的成敗。一個全身心投入教育事業的班主任，其無私奉獻的精神和對學生的摯愛，會使學生受到強烈的感染，使整個班充滿朝氣。我首先從我自己做起，在工作中時時，事事以身作則，言傳身教。例如，好些學生不樂意參加勞動，怕吃虧。於是,我就從我做起。要求學生認真完成衛生值日的同時，我也主動參與學校、班級的每一次大掃除，平日裏帶頭做好衛生保潔;孩子們缺乏時間觀念，就拿早上上學來說吧，經常由於遲到影響了作業繳交和早操集隊。於是,我要求學生每天提早五分鐘到校，而我則和學生們一道堅持天天提早回到學校……時間長了，孩子們的衛生意識和時間觀念逐漸增強了，他們開始懂得心中要有他人, 心中要有集體。榜樣的作用是巨大的。在工作中，我不僅以身作則，還十分注意深入瞭解學生，以他們身上的閃光點爲同學們樹立一個又一個學習的榜樣。陳駿生同學組織紀律意識比較淡薄，但是他對待學習和足球訓練那份執着令人佩服;黃碧盈同學學習成績平平，但她一心爲公, 工作不怕吃虧，吃苦在前的精神令人稱道;科代表，小組長們長期爲同學們服務，工作認真負責，他們那默默奉獻的精神值得學習……有了這些榜樣，孩子們學有目標，工作學習勁頭更足了。

b、創設和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。

經驗告訴我：學生一旦感受到老師對他們的關愛，便會在工作，學習中迸發出無窮的動力。爲此，我十分注重營造新型的師生關係，創設民主，和諧，融洽的教育氛圍，讓孩子們在寬鬆的環境中培養自律意識，體驗校園生活的樂趣，分享進步的喜悅。例如：對於如何選舉班幹部，我採取“發表演講，競爭上崗”的辦法。讓學生投票選舉新一屆的班幹隊伍;對於座位的編排則以“自願互助”爲原則，讓學生自由組合，以利於課堂上開展小組合作學習;對於衛生工作的安排，我採取“崗位責任制”的做法，讓學生根據實際情況自由組合,自由選擇……這一切，對孩子們來說是新鮮的，他們喜歡!儘管這樣的組合在後來的學習，工作中不可避免地產生過這樣或那樣的問題，但是，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任，尊重。我覺得，這種影響是長遠的，有意義的，即使出現“問題”了，那也只是暫時的。

c、採取多種形式，激發學生的學習興趣。

作爲班主任，我重視學生各學科的均衡發展，讓學生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。爲了激發學生的學習興趣，在學習過程中，組織學生開展“師徒結對一幫一”“學習比拼一對一”的活動，看看誰的幫教效果好，看誰進步大。爲了直觀地顯示進步水平，我嘗試繪製學習跑道，把學生平時的測驗考試成績累計起來，用直線畫在“跑道”上。另外，我還不定期地舉行學生作業觀摩，評比活動。這樣一來，學生學習的主動性和競爭意識進一步增強了，進步的喜悅激發了學生學習的興趣。爲了幫助學生明確學習目標，改進學習方法，我還請來了在一中就讀的九七屆畢業生，讓他們暢談一中的校園生活，介紹學習的經驗。

以上是我對這兩個月來班主任工作簡單的回顧。總的說來，這兩個月的工作是有喜有憂，有笑有淚。不過，我相信，憑着自己對工作高度的責任感，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的臺階，不辜負學校，家長，孩子們對我的期望!

本次實習我受益頗多，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，關鍵並不是我上了多少課，舉辦了多少活動，而是說我學到了什麼，我認識到多少教育的道理和方法，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。教育是一門藝術課。怎樣上好它，每位老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我。本次實習我學到了許多“教書育人”的道理，但還需要再接再厲，繼續前行!給自己加油吧!

教師實習 篇6

今年按學校的要求，我在xx小學實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節課，得到學校領導大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經驗。現我報告我畢業後實習過程。

我在今年年初到xx小學報到，擔任二年級（x）班語文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明瞭，幫我分析上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我並沒有急着上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，瞭解學生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，爲下週一的上課做準備。這樣一來，心情放鬆了很多。

做好備課工作。現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時纔會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什麼。在這些頭緒理清楚了之後。再寫一份詳案。而且，其他老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文裏面設計了些朗讀的環節。並首先是教師範讀，接着學生模仿讀。因爲，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最後這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課的全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。爲他們提供寬鬆的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之後給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢！但是這樣一來，課堂秩序怎麼控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們帶二年級的實習老師也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。對於表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，並對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意爲自己的小組爭取星星獎勵。

鞏固教學成果。在小學低年級段，教學內容並不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然後再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

經過學習，我感受頗深！上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應多方面的能力。比如，教師要有預見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用於學生身心的本領，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處於良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善於控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。

經過這五週的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什麼了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必須要成爲一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。