教育隨筆:我是好孩子
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在學習和工作的日常裏,大家對隨筆應該很熟悉吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?下面是小編整理的教育隨筆:我是好孩子,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
新學期輪到教師崗位,看到周計劃上週五李老師已經安排好的室內活動——評好孩子,我有點兒茫然,於老師說:“就是看這一週誰表現好,給他評個好孩子”。初次實施,目標並不明確,只是覺得有意思,但是孩子們異常興奮,爲了讓每個孩子都獲得好孩子的稱號,我臨時決定,將好孩子的標準細化,分爲:上課舉手回答問題的好孩子,吃飯不挑菜的好孩子,幫老師擦桌子的好孩子等等。短短的三十分鐘很快就結束了,每個孩子都被評爲“××好孩子”,小臉上露出了幸福的笑容,一定是很開心啦!
第二週來到幼兒園,我驚奇地發現平時最淘氣的浩浩每天早上都來得很早,而且一來就很自覺地去發椅子,沒有任何人的提醒與要求;平時一根菜毛都不嘗的張熙泰整盤吞下去了……看着眼前所發生的一切,我簡直是欣喜若狂,爲了讓每個孩子都養成良好的習慣,並逐漸趨向我們所期望的目標,從此以後,每兩週一次的週五室內活動我都將其定爲“評好孩子”,在平時的日常教育中,我也不斷用“好孩子”來提醒孩子們,於是,每兩週一次的“評好孩子”活動成了我們共同的期待,每一天我們都在爲此而努力着,改變着!
一個學期即將結束,孩子們個個都有了“跨越式”的進步,嫣然判若兩人,是我們人見人愛的好孩子!看到孩子們的變化,我也樂在臉上,甜在心裏,幸福無比!
我們班有個孩子叫宇軒,特別好動,凡是在班裏和他挨着坐的小朋友,最多不超過兩天,家長便找上門來要求調座位,有的孩子說軒抓她的頭髮,有的孩子說軒打他的肚子,有的孩子說軒踩他的腳。不誇張的說,全班小朋友的'家長大多數都來找過我。我對宇軒也採取了各種措施,但效果都不大,怎麼辦呢?通過觀察思考,根據宇軒好動的特點,我引導他把精力用在爲班級、爲小朋友做好事上。安排他當衛生檢查員,每天檢查小朋友的衛生,看到地上有垃圾要撿起來;還讓他當運動小隊長,帶領孩子晨跑,結果他忙碌並快樂着,經過一段時間的觀察,我發現宇軒有了較大的進步。我時不時的會給他豎大拇指,叫他好孩子。有一天,又有一個小朋友說被宇打了了。我就在宇軒旁邊輕輕的說:“軒,你不是老師心中的好孩子嗎?今天又是怎麼了?”他氣鼓鼓的說:“我口渴了想喝水,他不讓我先接水。”“我們接水喝是要排隊的,你知道嗎?不排隊還打人這樣可不是好孩子。”這時,宇軒低着頭說:“老師,我錯了,我再也不打小朋友了,我想當好孩子。”自此以後,我發現宇軒的優點,就當全班小朋友面前表揚他,宇軒也漸漸地能和孩子們友好相處了。
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