乘法口訣簡短小故事
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乘法口訣簡短小故事
在孩子上小學之後,乘法口訣可以說是學數學的前提,但是對於這個年齡段的小朋友來說,迅速記住乘法口訣表有一定難度,需要掌握一定的技巧,接下來一起看看乘法口訣簡短小故事 。
乘法口訣簡短小故事1
關於乘法的小故事
大清早,公雞就大聲地叫起來“喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔。 一隻小喜鵲被驚醒了,不高興的喊:“這麼冷的天,誰在叫啊,真煩人。” 喜鵲媽媽說:“孩子,該起牀啦,公雞也是爲大家好,告訴我們天亮了。其實,他的叫聲不但優美動聽,還包含了一些有趣的數學知識呢!” 小喜鵲特別喜歡數學,一聽媽媽這樣說,就不再嚷嚷了。
她仔細聽了聽公雞的叫聲,果然有規律,高興地叫起來:“我明白了,我明白了,公雞每次叫3個‘喔’字,一共叫了12個‘喔’字,4*3=12嘛!我也會。” 於是,她也發出了一串有趣的聲音,早晨醒來的其他動物們聽了直誇這個孩子真能幹。 小朋友,喜鵲的叫聲究竟可以寫出什麼樣的乘法算式呢,請試一試吧! 喳喳,喳喳,喳喳,喳喳,喳喳
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小象聽了不服氣 ,咚咚咚地跑了過來,也用腳步聲出了一道乘法題。
咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚
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一會兒,小豬吹着小喇叭來了。
嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟
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不一會兒,各種動物都跑來看熱鬧。
小狗說:“你們這樣叫幾聲、吹幾聲誰不會呀,要把乘法題畫出來纔算本事呢!”
說完,就在雪地裏走了幾步,停下後地上出現了幾個像梅花一樣的腳印,它得意地說:“看,我畫的每朵梅花有6個花瓣,4朵梅花一共有多少個花瓣呢?”
2趣味數學乘法小故事
在神祕的數學王國裏,胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數字,常常爲了誰重要而爭執不休。瞧!今天,這兩個小冤家狹路相逢,彼此之間又展開了一場舌戰。
瘦子“1”搶先發言:“哼!胖胖的`‘0’,你有什麼了不起?就像100,如果沒有我這個瘦子‘1’,你這兩個胖‘0’有什麼用?”
胖子“0”不服氣了:“你也甭在我面前耍威風,想想看,要是沒有我,你上哪找其它數來組成100呢?”
“喲!”“1”不甘示弱,“你再神氣也不過是表示什麼也沒有,看!‘1+0’還不等於我本身,你哪點兒派得上用場啦?”
“去!‘1×0’結果也還不是我,你‘1’不也同樣沒用!”“0”針鋒相對。
“你……”“1”頓了頓,隨機應變道,“不管怎麼說,你‘0’就是表示什麼也沒有!”
“這就是你見識少了。”“0”不慌不忙地說,“你看,日常生活中,氣溫0度,難道是沒有溫度嗎?再比如,直尺上沒有我作爲起點,哪有你‘1’呢?”
“再怎麼比,你也只能做中間數或尾數,如1037、1307,永遠不能領頭。”“1”信心十足地說。聽了這話,“0”更顯得理直氣壯地說:“這可說不定了,如0.1,沒有我這個‘0’來佔位,你可怎麼辦?”
眼看着胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤,誰也不讓誰,一旁觀戰的其他數字們都十分着急。這時,“9”靈機一動,上前做了個暫停的手勢:“你倆都別爭了,瞧你們,‘1’、‘0’有哪個數比我大?”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時,“9”才心平氣和地說:“‘1’、‘0’,其實,只要你們站在一塊,不就比我大了嗎?”“1”、“0”面面相覷,半晌才搔搔頭笑了。“這纔對嘛!團結的力量纔是最重要的!”“9”語重心長地說。
乘法口訣簡短小故事2
一個關於九九乘法口訣的故事。
故事的開始是在一場小學二年級的升級考試。主人公是一個每次都被因爲年齡送級送上來的小男孩。
監考老師發完卷子,發現少打印了兩份。老師看着沒有卷子的兩位學生一會。卻沒去重新打印卷子。因爲當然學校沒有打印機。都是在鎮裏打印好的。
老師繼續了考試,卻讓沒有卷子的兩位學生先回家不用參加考試。
沒有卷子的兩位學生一個是主角。班裏排行“第二”,一個是經常搶主角”第一"的一個女孩。
在考試期間,自己的兒子卻回來了。主角的老爸問清楚後,很是氣氛。一方面絕對兒子不爭氣,另一方面覺得老師太過分了。竟然因爲沒有卷子了。就不讓自己兒子考試了。
以後這個家長當然找了老師。老師給出的答案是讓自己兒子再來學校單獨考試,
約定的那天,主角來學校。發現第一已經到了。然後老師給了他幾張白紙。又給了他一些已經改過的卷子。讓他考試。依然沒有卷子。
那時的主角竟然連卷子上的勾和叉是什麼意思都不知道。只管對着抄。
乘法口訣簡短小故事3
怎樣迅速記住乘法口訣
告訴其含義。
我們要告訴孩子,乘法口訣表又叫“九九乘法口訣表”,顧名思義,這個表有九行和九列組成。而且,整個口訣表像一個樓梯形狀,讓孩子發現並記住這個特點,就容易使孩子將整個表的結構記在腦子裏,加深形象記憶。
一字來開頭。
要告訴孩子,背誦乘法口訣表時,應該逐行背誦,而且,每行開始的第一個字一定是以“一”開頭的,一共九行,每行都是以“一”開頭。這樣,孩子在背誦的時候就不會摸不着頭緒了。
行數跟其後。
還應該注意,每列的第一個式子跟它所在的行有關。剛纔說的是每列第一個字是以“一”開頭的,那麼,第二個字呢?我們發現第二個字是它所在的行數,看如圖所框的位置就知道了。通過二、三項這兩個特點,可以輕鬆將每行第一個式子記住。
本數乘本數。
要告訴孩子,背誦乘法口訣時,每行結束的最後一個算式都是以相同數字相乘得出的式子,比如背到第三行,就一定以三三相乘作爲最後一個算式,背到第五行,就應該以五五相乘爲該行的結束算式。知道每行的結束,就馬上反應出下行的開始。
橫看有規律。
我們還發掘出了這樣的規律,就是橫向看,每一行的第二個字都是一樣的,比如,第二行,所有的第二個字都是“二”,第四行,所有的第二個字都是“四”,這樣教孩子記憶起來,就會比較容易一些。
相差相同數。
我們還會發現一個規律,就是每一列的得數,從上到下相差的得數,恰好是這列算式所在的列數,比如,在第一列的,從上到下就依次+1,在第三列,從上到下就依次+3,掌握這一規律,更加有助於孩子的背誦和記憶。
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