5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知
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5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知,孩子可以從父母身上感受到男女的區別,男孩會趨向於模仿父親,而女孩則喜歡模仿母親和姐姐。下面介紹5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知。
5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知1
五六歲的孩子可能對自己的性別還沒有很清楚的認識,很多幼兒園男孩女孩都一起學游泳,大家都光着身體也沒有覺得不好意思,但是隨着年齡的增大,加上現在媒體中的信息也有很多性暗示,家長需要注意對孩子的性別教育,對男孩和女孩採取不同的教育方式。
首先是知道自己是什麼樣的性別,而且對異性有一定的認知。這裏的有性別意識,和青春期之後的性別意識是不一樣的,家長不用講很多生理上的區別等,只需要告訴他“你是男孩”、“你是女孩”,同時也知道陌生人的性別就可以了。
很多家長覺得自己的兒子有點膽小害羞,像女孩一樣,而女孩的個性又太野,和男孩子差不多,這時候該不該要求他們“男孩有男孩的樣子”呢?其實,這種要求不是通過語言這種渠道來完成的,而是通過父母雙方的示範實現的。孩子可以從父母身上感受到男女的區別,男孩會趨向於模仿父親,而女孩則喜歡模仿母親和姐姐。
如果是單親家庭的孩子,家長則更需要用心。沒有父親的家庭裏,家長最好能幫孩子找更多的男性朋友,如果有父親形象的替者則更好。父親對孩子的邏輯思維、性格和智商都有很重要的影響。
如果家裏沒有母親,父親需要對女兒溫柔一些,另外注意他們的一日三餐和學習。到了六歲以後,就不要再把孩子當成沒有性別的天使來看待,而是要用言語和行動來暗示他們,哪些事情不該做,哪些行爲可以保護自己。
如果家長擔心女孩在學校受欺負,可以告訴她,衣服遮住的地方不要讓別人碰,除非是醫生檢查。
5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知2
玩具太多傷害寶寶認知能力
家長們多數都有一種共識,虧什麼也不能虧孩子,所以,只要是孩子吃的、用的、玩的,都要最好的,還要多多益善。“多多”就一定“益善”嗎?吃的不是,玩的也不是。
美國一項關於學齡前兒童教育計劃的研究結果顯示,給孩子過多的玩具或不適當的玩具會損害他們的認知能力,因爲他們會在如此多的.玩具面前顯得無所適從,無法集中精力玩一件。不僅如此,英國牛津大學教育心理學教授凱茜?茜爾娃在進行相關研究後也指出,那些玩具較少的孩子,由於父母與他們一起閱讀、唱歌和遊戲的時間會相對更多,所以他們要比那些家境優越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。
對此結論,中國家庭教育學會理事、幸福泉兒童發展研究中心主任程淮也表示贊同。他說,如果玩具太多,就會刺激得孩子不知所措,只能像狗熊掰棒子一樣,掰一個、丟一個,玩一樣、扔一樣,結果什麼也沒玩成,一直處於簡單的擺弄階段。
其實,玩具的作用主要是輔助、促進孩子生理、心理髮育,它不在數量,而在於是否適合。所謂適合,一是要適合這個年齡段,二是要能起到促進孩子在此階段正常發育的作用。比如,1歲左右的孩子正在學走,這時,就需要一件拖拉鴨玩具,它能發出響聲,刺激孩子興奮起來,有利於鍛鍊其行走能力。
一般來說,在某階段,適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具多的,就分門別類收起其他的,等到孩子確實將手頭的玩具玩膩了,完全沒有新鮮感了,再拿出幾樣新的。
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