家庭教育的有效方法

家庭教育的有效方法，家長是孩子的第一任老師，要想培養出身體健康家長是孩子的第一任老師，需要家長們付出一些心血和時間，下面跟大家分享一下家庭教育的有效方法。

家庭教育的有效方法1

一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關係。

交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當的，交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應該誘導孩子無拘無束地把心裏話傾吐出來，然後，再把自己高於孩子的見解作爲一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啓迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至於家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。

成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的。

二、跟孩子一同活動的藝術

家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創造家庭良好氣氛的有效做法之一。

在生活中，家長跟孩子共同活動的機會是很多的。

三、表揚、獎勵的藝術

對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的。

表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重複良好習慣形成；在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助於父母與子女之間的情感的加深。

四、向孩子道歉的藝術

在家庭生活中，家長說錯了話，辦錯了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會發生的，如何處理這樣的問題，實在也是家教的藝術之一。

家長和孩子在家庭中應當是民主和平等的關係，家長做了錯事或錯怪了孩子，是應該主動道歉的。這不會影響家長的威信，更不會有損父母的尊嚴；相反，會給孩子樹立有錯就改的榜樣，會使孩子由衷地敬佩父母的品質與修養，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴不僅不會降低，反而會更高，還會使家庭中形成一個寬鬆、和諧、民主的有利於孩子成長的氣氛。

當然，家長道歉、認錯，特別是向孩子道歉、認錯，態度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。

五、寬容的藝術

寬容是指孩子做錯了事之後，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責，也沒有窮追不捨的追究，這都會使孩子的內心受到深深的自責，並在悔恨、內疚中對自己的過去進行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

六、批評的藝術

批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是爲了對孩子不良思想、行爲、品質給以否定的評價，並予以警示，從而引起他們的內疚、痛苦、悔恨，從缺點、錯誤中吸取教訓，不再重犯。

七、樹立榜樣的藝術

我們常說榜樣的力量是無窮的。家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強教育的吸引性和有效性，激勵孩子去模仿、學習高尚的品德行爲，自學矯正自己的不良言行。

家庭教育的有效方法2

1、交談

交談是家長與孩子中間最常見的一種教育方式。可是一定要謹記交談的場所與方法。就場所來講，在氣頭上，還有顧客在，最好是不必交談。在方法上必須一個雙重溝通交流，而不是家長絮絮叨叨，把握住一個小難題沒放，只是應當造成孩子的興趣愛好，在根據興趣愛好過關斬將自身的工作經驗大道理教授給他。

2、主題活動

一個家中要優良的發展趨勢，就必須一個好的氣氛，願意的好的氣氛也有益於文化教育。家長能夠與孩子開展主題活動，例如出遊，逛街購物，開展興趣愛好主題活動。那樣家長就可以在主題活動全過程歸納加重與孩子的關聯，也可以發覺孩子的要求。

3、表揚

表揚獎賞全是對孩子的一種毫無疑問，也是文化教育中一種非常好的鼓勵方式。在孩子主要表現的好的情況下能夠給予口頭上的演出或是姿勢的親密，可是要對事兒自身開展表揚。也有嚴格教育也是一種方式，可是謹記不能用錢財爲獎賞。能夠根據書藉的獎賞，或是個人愛好的獎賞爲正確對待。

4、道歉

道歉是家中里民主化的一種呈現，家長假如誤會了孩子務必要開展道歉，不必感覺那樣很丟面子，反倒是一種讓孩子相信的方式。並且爸爸媽媽道歉也務必真心實意，不可以找藉口

5、包容

包容是期待家長在孩子犯錯誤（這兒指並不是挺大的不正確）能夠理智的去寬容孩子，例如呈現悲痛的覺得撫摩孩子的頭，可是包容並不是意味着就沒去教導了。

6、指責

在指責孩子的情況下，親人在以偏概全不可以今日錯再加之前的錯一起指責，也有便是在評定的情況下要維持本身的理智。能夠先表揚其好的地區，指責差的`地區。或是先開展自我剖析再評定孩子，終究也是有子不教父之過的不正確。

7、言傳身教

家長是孩子的第一任教師，許多 個人行爲都是造成孩子的效仿，因此這兒家長務必要言傳身教，言行一致。除此之外還必須留意的情況下便是不必太過的拿她人和自身的孩子記筆記，會讓孩子造成青春期叛逆。

家庭教育的有效方法3

第一、榜樣和示範

家長可針對孩子的實際，講一些英雄模範的故事，把英雄模範的形象和良好的行爲作爲孩子學習的榜樣。同時，要多爲孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格，勞動積極，辦事認真，對人熱情，善於關心和幫助別人的榜樣，包括以自己的上述行爲爲孩子作出榜樣。

第二、解釋和說理

要對孩子講解每一項行爲準則，使他知道怎樣做，還要結合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長要有耐心，孩子在太興奮激動時，往往是聽不進道理的，應等他冷靜下來後，再用親切的口吻說道理。

第三、練習和實踐

習慣的養成，有賴於反覆實踐。所以，在要求孩子達到某一項行爲準則時，一定要讓他反覆練習、鞏固，並經常採取表揚的方法，促進孩子自覺地鞏固。

第四、表揚鼓勵和批評責備。

1、啓蒙性

教給幼兒的東西，必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。

2、複雜性

首先是指家長對孩子不僅有撫養的任務，還要通過教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們在成長變化中，而家庭內外環境對孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才並不是一件容易的事。

3、親切性

因爲父母與子女是血緣關係，加之孩子年幼，活潑可愛，家長對幼兒有着天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語和動作。

4、生活性

孩子是隨着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的過程是潛移默化，薰陶感染的過程。寓教育於生活之中是其特點之一。