父母表揚孩子的3個原則

父母表揚孩子的3個原則，孩子的成長是至關重要的，孩子在不同階段會出現不同的問題，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，孩子的世界是很純淨的，爲大家分享父母表揚孩子的3個原則。

父母表揚孩子的3個原則1

一、四大技巧

1、不要吝嗇你的表揚

尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行爲，認爲沒有幾件事是值得表揚的。其實，對於年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行爲累積成的。因此只要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。

2、對應表揚的行爲要及時表揚

否則，孩子會弄不清楚爲什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會有什麼印象，更提不到強化好的行爲了。因爲在孩子的心目中，事情的因果關係是緊密聯繫在一起的，年齡越小，越是如此。

3、表揚要具體

表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行爲，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書後，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因爲孩子不明白“不錯”指什麼。你不妨說：“你自己把書收拾這麼整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪裏，爲什麼受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。

4、表揚不僅要看結果，還要看過程

孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己幹”，吃完飯後自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皁白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放鬆了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去幹其它家務。因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，並告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。

下面我們來看看錶揚孩子的三大原則和三大竅門：

二、三大原則

1、誇具體不誇全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裏，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對着孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿着讚賞的語氣

家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折……

總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。

2、誇努力不誇聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因爲不想出現與聰明不相符的結果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題，你們很努力。”接着給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的；被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務

3、誇事實不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

成年人也是,當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

如果家長的稱讚總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麼辦呢?那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

三、三大竅門

1、留心孩子的努力

爲達到激勵孩子的目的，真正做到“誇具體”、“誇努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所瞭解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之後，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關係，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子一個有益的讚美。

2、誇孩子別嫌“口羅唆”

仔細分析一下，家長們對待表揚的態度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵爲主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。

所以當了解了“誇具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麼。很簡單，教你一招——好話不嫌“口羅唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”口羅唆?這就意味着要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，誇獎的目的也就達到了。

3、把誇獎當“預防針”

誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有牴觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。

演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。”然後我把中藥端給他。他捧着碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉着眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都讚不絕口。從那次起，多麼苦的藥他都不怕。

試試這樣誇孩子

●有益的稱讚:我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風趣。

(孩子的感覺):我的品味不錯，我可以信賴自己的選擇。

無益的稱讚:你總是這麼體貼。

●有益的稱讚:非常感謝你今天洗了盤子。

(孩子的感覺):我很負責。

無益的稱讚:你比其他人做得好。

●有益的稱讚:你的作文有幾個新的想法

(孩子的感覺):我也可以有創造性的.。

無益的稱讚:你寫得不錯，當然了，你還有很多地方需要學習。

描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出結論，事後還會默默地對自己重申。會使他們對自己及周圍的世界抱有積極看法。

父母表揚孩子的3個原則2

氣球伴隨我們度過了美好的童年時代，拿着一隻氣球吹啊吹，氣球慢慢變圓，真的很好看。但我們無止境地吹呀，一不小心氣球就爆了。我們表揚孩子的時候，和吹氣球一樣，表揚多了不但起不了激勵作用，反而會起反作用。

“邊際遞減效應”原指經濟學中的“邊際效應遞減規律”，其含義是人們從某種商品獲得的滿足程度隨着商品連續消耗量的增加而減少。舉個直觀的例子：人在飢餓的時候吃第一個包子，會覺得很好吃;但隨着吃包子數目的增加，人所能獲得的滿足卻在降低，直到吃飽了、撐了，不想吃了。

“與其責罵，不如誇獎。”恰當的表揚對孩子的成長有很大的積極影響，但這種教育方法也被很多家長誤用。有些家長將表揚看成了激勵孩子的“萬能藥”，每天將對孩子的表揚掛在嘴邊，似乎這樣就可以讓孩子順利成長。事實上，太多的表揚只會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到家長的期望時，孩子很容易產生挫折、內疚感。

一位家長講了教育孩子的故事，一次，兒子放學後很晚纔回來。我跟他爸很着急，我問兒子剛纔在幹什麼，兒子很平靜地說：“掃地。”我跟他爸馬上就表揚起兒子來：“兒子真棒，熱愛勞動的孩子纔會讓人更喜歡。”“今天媽媽就知道寶寶在校園裏幹好事了，所以特意做了一隻雞給寶寶吃!”我跟他爸正表揚得起勁，可是沒想到兒子卻大聲叫嚷了起來：“真虛僞，我今天犯錯誤了，老師才讓我掃地的!”說完大哭起來。一時間，我跟他爸不知道該說什麼好。

古希臘哲學家德謨克利特說過：“當人言行過度的時候，最適宜的東西也會變成最不適宜的東西。”打個比方，你非常喜歡吃雪糕，如果我給你一個，你會很高興，吃完以後，我接着給你第二個……可是如果我一直給你的話，你會開始覺得噁心了。在孩子的教育方面也是如此。雖然誰都希望得到別人的表揚和讚美，可是如果過度了，就會讓孩子膩煩的，甚至會讓孩子產生驕傲的情緒，覺得自己什麼都是最好的，沒有努力的必要，會讓孩子養成愛慕虛榮、驕傲自滿、自以爲是的惡習。一旦習慣養成，以後就很難糾正了。此外，如果孩子遇到挫折和批評，孩子會受不了的，這將會給孩子帶來很大的打擊。過‘分誇獎也會帶給孩子不必要的困擾，帶給孩子壓力，形成焦慮。

所以，教育孩子要適度表揚，偶爾給孩子些挫折教育，幫孩子建立克服困難的信心，並教給他合理地應對問題的方法，培養一個經得起表揚和批評的孩子，只有這樣，孩子才能健康地成長。家長的培養和教育也更有意義。