寶寶的人格智能您知道要怎樣培養嗎
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寶寶的人格智能您知道要怎樣培養嗎,在很多家庭中,孩子被放在第一位,孩子在不同階段會出現不同的問題,同時,很多家長認爲孩子的能力越出衆越好,寶寶的情感認知還處在一個初級的階段,爲大家分享寶寶的人格智能您知道要怎樣培養嗎。
寶寶的人格智能您知道要怎樣培養嗎1
一、什麼是人格智能?
人格智能是人類智能羣中的一個組成部分,它表現爲人際智力和內省智力兩種形式。
所謂人際智力,是一個人能敏感地覺察和區分他人的情緒、意志及體驗的能力。而內省智力指有自我認識的自我感,並能據此作出適當反應的能力,它包括自我意識、對自身情緒狀態和個性特點的瞭解以及自律、自知、自尊的能力。
因此,人格智能包括了每個人身體內兩方面發展的主要特徵:一方面是對別人的關注及對社會角色的把握;另一方面是對自我的關注及對自己人格生活的把握。
二、人格智能的外部表現
人際智力和內省智力有一個較長的發展過程,在幼兒階段,這方面的智力表現已初露端倪。
研究表明,人際智力的外部表現有:特別喜歡扮演角色,能注意到別人高興和憂愁的情緒變化,愛與同伴交流,喜歡羣體活動,關心他人等。
內省智力的外部表現有:對遊戲中扮演的'角色有感情,表演合理;善於將行爲和情緒聯繫起來,對別人做的事能較準確地評估;自信;常有成功感;認識自己的缺點,懂得計劃和使用自己的才能;對困難和未做過的事,有勇氣克服或嘗試;活動能力強;能自我激勵,擁有高度自尊,獨立性強。
我們瞭解這些外部表現,有利於及早識別和發現幼兒的人格智力才能。
三、人格智能的培養
事實上,大部分人都擁有正常的智力,只是有些人會在其中某一方面更加突出或某一方面處於較低水平。人格智能是理解他人、認識自我的重要智力,我們必須完整地看待人格智能的發展。
1、通過遊戲的方法來培養人際智力和內省智力
幼兒的自我意識和社會化除了受親子關係的影響外,在遊戲中建立的良好的同伴關係,以及從中學到的人際交往技巧對人格智能的發展也有積極影響。
幼兒在遊戲中可以學習參與、分享,扮演各種角色,協商遊戲情節的發展,共同制定遊戲規則,用動作、體語和口語表達自己的思想情感,協調不同角色的地位等,這些都是人格智能中人際智力和內省智力的表現。因此,讓幼兒參加遊戲對其人格智能的發展十分有益。
2、讓幼兒學習接受挫折
父母對孩子的不合理要求,要說“不行”、“不可以”。當幼兒情緒激動時,可用“忽視、不理會”、“轉移注意力”等策略讓其平息怒氣,之後再說明道理。另外,必須鼓勵孩子做通過努力才能完成的事情。當他失敗時,要支持鼓勵他或提供適當的幫助,讓他體會通過努力獲得成功的喜悅。變挫折爲挑戰,變失敗爲成功,使孩子的自信、自尊與內省智能得到培養和發展。
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一、人格培養缺失的壞處
1、自我控制的能力比較差
而且很難適應環境的變化、社會的變遷。因此,等到孩子獨立走出社會的時候,很容易被社會所淘汰。
2、可能在道德方面表現比較差
因爲沒有一定的人格培養規範其行爲發展,容易做出一些傷害他人傷害到外界的事情。由此看來,人格的缺失對社會也是一種破壞。
3、不懂得如何尊重他人,與人和諧相處。
通常這種人以自我爲中心,對於他人的感受漠不關心。所以,想要做一個別人尊重的人,首先自己要學會尊重別人,培養好孩子的人格。
4、孩子人格缺失,不善於與他人交際溝通
總是活在自己的小世界裏,很難接納別人的新觀點和不同意見。因此,人格上有問題的孩子,在社會上行走會有一定的障礙。
二、如何培養孩子的人格?
從小培養孩子樂觀的心態教導他積極對待生活,即便被困難挫折打倒也要勇敢站起來。
培養孩子學會感恩他人,感恩社會要讓孩子懷着感恩的心成長,對他人和外界充滿了愛。
培養孩子直面苦難、挫折,如何打敗困難,如何從失敗中進步。
教會孩子如何保護自己,如何獨立生活。
培養孩子有自己的興趣愛好,使其有自己的夢想。
教會孩子如何正確認識自己,不要把自己看扁了,更不要高估自己,要正確衡量自己的實力。
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