適時的讓孩子學用筷子

適時的讓孩子學用筷子，孩子的成長是至關重要的，努力幫助孩子解決成長的煩惱，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，教育孩子是一份值得投資的事業。以下是適時的讓孩子學用筷子方法，希望對你有幫助。

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1、太小的孩子大腦發育不完善，不適合用筷子

用筷子夾菜這一動作，需要牽動多個關節，有多塊肌肉參加。它不僅是5個手指的簡單屈伸動作，腕、肩及肘關節也要同時參加，完成這一動作是相當複雜的。如果孩子的年齡偏小，如2週歲左右，此時纔剛剛開始學用勺子吃飯，未必能很好地完成用筷子吃飯的動作。手動作的訓練雖然可以促進大腦發育，但也要以大腦發育至一定水平爲前提，所以“越早越好”的“早”也應有一定的限度。而其他對孩子的智能訓練也一樣，要遵循兒童大腦發育的客觀規律。

2、過早過激的教育會挫傷孩子吃飯的積極性

如果過早逼孩子用筷子，由於手的動作還未發育完好，不但學習起來困難，還可能會因爲動作不協調把飯碗弄翻，飯菜弄撒。如果此時父母不夠耐心，難以控制自己的情緒，責罵孩子，甚至大打出手，反而弄巧成拙，挫傷孩子自己進餐的積極性和自信心。

當然，在合適的時候讓孩子鍛鍊用筷子，對孩子是有好處的。我們知道，使用筷子是手部的精細協調動作。大腦控制手活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助於大腦的發育。可見，手的功能訓練可促進大腦的發育。據生理學家研究發現，人在使用筷子時，牽動了手指、手掌、小臂、上臂、肩胛、手腕和後背等三十多個關節及五十多條肌肉活動;手的動作與其相關聯的關節、肌肉等的活動越多、越精細。手腦之間反覆傳遞信息就越頻繁，從而激發腦中樞和外周神經機能的改善和提高。

當前，有些年輕父母爲圖省事方便，只讓孩子用勺吃飯。如果早一點讓孩子使用筷子，孩子的肌肉感覺、空間知覺、動作表象和動作判斷等心理，就會得到迅速發展，從而使孩子的支配能力增強，對其智力的發展具有重要意義。

有很多事情都不是寶寶的錯，都是家長心急，操之過急，還美其名曰，我是爲了孩子好，爲了孩子好就不要這麼幹，若是教育失敗，還有更多的藉口了，說我們的心情是好的之類的。自己的孩子自己教育的結果，我們不能評頭論足，但是正確的面對錯誤，而不是找藉口，這纔是作爲一個好爸爸好媽媽應該做的。最終奉勸家長們，不要強迫孩子還做不了的事情，一切以他的興趣和能力爲主。不要爲了自己的面子問題，犧牲了孩子。

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兒童保健專家建議，如果你的寶寶已經三四歲了，就應該讓他學習用筷子了。美國的一位家庭醫生最近把使用筷子作爲孩子必須學會的21種技能之一，而日本，更是把8月4日定爲筷子節。爲何中國人天天用、頓頓使的筷子在國外如此受到青睞？

原來，他們認爲使用筷子能幫助孩子提高協調性和精細動作能力，還可以鼓勵孩子去嘗試新食物。現代醫學研究證明，用筷子夾取食物的動作，不僅是5個手指的活動，也是牽動着肩、肘、手腕、手指間等各部位的.30多個大小關節和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，尤其做事以右手爲主的人更是如此。管理和支配手的神經中樞，在大腦皮層所佔的區域最爲廣泛，尤其是大拇指。

這些手部關節和肌肉只有在大腦中樞神經系統的指令下，才能完成用筷子夾取食物的動作。反過來，這些關節和肌肉夾取食物的動作，又刺激了腦細胞，有助於兒童大腦的發育。三歲以後，正是兒童智力發育的關鍵時期，這時候學習使用筷子，既可練習手指的各種動作，又可促進大腦發育，從而提高孩子的思維能力和操作技巧，是訓練手腦並用的重要手段之一。

另外，這時的孩子也不滿足用小勺進餐，喜歡模仿大人吃飯的動作，有用筷子的要求，父母正好因勢利導，讓孩子學用筷子進餐。

對於初學使用筷子的幼兒，專家建議：

1、選用竹筷，因爲方形竹筷易夾住食物，而且無毒、輕便，易握緊。

2、食物選用爆米花，很輕，上面有溝槽和裂縫，容易夾起來，又會刺激孩子去練習。

3、允許“作弊”。可在筷子尖上纏一根皮筋，增加摩擦力。最後一點，滕紅紅特別強調，如一時夾不好，父母也不要責怪，對由此產生的吃飯時間延長、食物撒落等情況，應給予寬容——這一點特別重要。