應對男孩危機從早教開始

當今社會，女漢子頻頻出現，男子漢不夠陽剛，男孩危機是怎樣造成的？育兒專家呼籲要改變早教方式，早期進行男孩教育，應對男孩危機。下面帶你一起來看看應對男孩危機從早教開始這篇文章吧。

應對男孩危機從早教開始1

機構專家呼籲要因材施教，應對男孩危機，要從早教開始。

對於男孩危機，編者認爲主要是以下兩個方面。一個表現在學習成績上是女強男弱，一個表現爲男孩子不夠陽剛，比較陰柔。

那麼，造成男孩危機的原因是什麼呢?首先，在學習成績上女強男弱跟現在的教育制度有很大的關係。現在的中小學教育制度是以應試教育爲主，忽視了對學生創新能力的培養，而女生的記憶力比男生好，喜歡靜，可以更有耐心學習，所以考試成績就比較好，而大學考試一直採用的是應試體制，所以女生在大學裏佔有一定優勢。

造成男孩危機的第二個原因就是性別教育的缺乏。家庭教育中男性教育的缺失是一個重要原因。現在的家庭中，父親工作都比較忙，教育問題一般都是由母親負責，所以男孩就缺乏學習的榜樣。同時，現在的家庭中獨生子女比較多，所以男孩很容易產生女性化傾向。另外，在幼兒園和中小學裏女性教師比較多也是造成男孩不陽剛的'因素。

都說三歲看老，應對男孩危機，要從早教開始。

有很多專家都認爲，應對男孩危機，要從教育體制改革開始，改善現有的教育評價機制，可以使男孩子的優勢得以展現。教育制度的改革不是一朝一夕可以完成的。但是早教卻可以使孩子們的天性充分得以發揮，孩子的創造力和想象力也會得到激發。但是現在父母都認爲早教時小學教育的前奏，所以很在乎孩子學會了多少知識技能。其實，早教注重的是培養孩子的創新思維和想象能力，和學校教育完全不同。

另外，注重性別教育也可以有效應對男孩危機。幼兒時期是對孩子進行性別教育的關鍵。據兒童心理學家觀察，兒童性別概念的發展會經歷三種階段：性別認同(2-3歲)。就是兒童可以正確標定自己和別人的性別;其次就是性別穩定(4-5歲)，就是知道性別不會隨着年齡的增長而起變化。最後就是性別恆常性的獲得。這時兒童以及完成了自己對性別角色的認同。人對性別角色的認識和學習在學齡前就以及達到了一個穩定的水平。所以，對孩子的性別教育要從早教開始。

早教是應對男孩危機的主要手段，要因材施教，最好是有專門的男孩早教班，教孩子一些特有的訓練課程。除此之外，父親也要在家多陪一陪孩子，男孩還是需要父親來教，這樣才能從根本上改變男孩危機。

應對男孩危機從早教開始2

　　一、耐心傾聽孩子的心聲

在孩子們的世界裏，孩子的想法有千奇百怪，想像力非常豐富多彩，在你與孩子在玩耍與交談當 中，可能會讓你覺得夢想何等奇特，何等無厘頭，一定要認真對待，耐心傾聽他們帶滿色彩的想 法，多鼓勵孩子的夢想，孩子們的這種幻想非常需要足夠的勇氣，也是你們交流、增加感情、成 爲朋友可以傾訴的對相，同時增加孩子對你們的信任。

　　二、鼓勵與支持

生活中如果孩子相信自己能做好，就會更加願意接受挑戰。孩子在成長的過程中，經常有成功、 失敗、失誤。才能獲得較大的收穫。自信的孩子從愉快的交友中感到自己的能力，他人對自己的 欣賞，因而得到滿足和快樂。平時讓孩子做一些他力所能及的事，學會自己洗臉，收拾書包、玩 具或家務，養成習慣，鍛鍊意志品質是非常重要。各方面的獨立性，對自己有信心，敢於承擔。

　　三、創造機會

多多和孩子交流往往能擴大孩子的社會活動範圍和社交內容，創造各種有利於孩子的今後社交興 趣、社交經驗、社交技能。激起孩子的積極反應和興趣。有助於孩子理解對方語言、感情，學習 許多社會交往技巧。

　　四、積極自我表現

鼓勵孩子多與小朋友大人交朋友結伴玩耍，在幼兒園或學校多發言，積極參與集體活動，在他人 面前自信地表現自己優秀的才能，提高自信與社交能力。

　　五、多問假設性問題

培養孩子換位思考能力，從不同角度，不同立場、不同身份的感受如何對待事和物。

　　六、勇於探險

生活周圍中家長覺得危險（磕着、燙着、摔着）的就會讓孩子離得遠遠地，而孩子偏偏又對這些 感興趣。請你放開你的手，給孩子一定的空間，讓孩子自己勇敢的去嘗試，即使是磕着、燙着、 摔着也要讓他明白大人爲什麼會阻止他，讓他知道危險性。勇於嘗試提升孩子的膽量樹立自主、 堅強、勇敢、領導力、獨立與果斷、和樂觀自信的人格特徵。