【精華】幼兒園中班語言教案集錦7篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、通過仔細觀察圖片,知道不同動物腳的特徵,瞭解其功能。
2、能發現小動物對話的句式。並能把自己對故事的理解用完整、聯貫的語言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感,感受幫助別人的快樂。
活動準備:
一雙小鞋子、六幅圖片
活動過程:
一、感知理解講述對象,引發興趣
第一環節:主要運用設置懸念,教師引導的策略,引發幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子,問:誰會是這雙鞋子的主人?
出示圖片一:引出故事:小兔子也見到了一雙鞋子,小兔子在哪裏撿到了一雙小鞋子?小兔子會想些什麼?
2、出示圖片二:小兔子找到了誰?小兔子會怎樣問?小鴨子又會怎麼回答呢?
小鴨子爲什麼不穿鞋子?
二、運用已有經驗講述內容,拓展知識
這一環節主要運用討論法、幼幼結伴討論,來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問:小兔子繼續尋找鞋子的主人,他會找到誰呢?
出示圖三、四、五:結伴討論。
1、集體討論和講述:小兔子找到了誰?他們會說些什麼呢?
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經驗,分角色講述。
1、出試圖六:小兔子終於找到了小鞋子的主人,他是誰?他們會說些什麼?
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經驗,發散思維
1、請小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他們又會說些什麼?
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?
3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找,說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經歷呢!
活動目標
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。
3.懂得愛護樹木。
4.藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動過程
一、談話討論,引入主題
現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了,秋風一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,它會飄到哪裏呢?
幼兒討論並回答。
二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩,回答問題。
1.秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)
2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?
(二)音樂下完整欣賞,感受散文詩的優美。
提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來,站在下面,把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏,誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏,誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏,小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
(一)教師示範仿編。
樹葉落在院子裏,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師:小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信,還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?
示範:
1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當作髮夾。
2.樹葉落在院子裏,小鳥看見把它當作降落傘。
3.樹葉落到森林裏,小猴看見了,把它當作口哨。
4.樹葉落在院子裏,小豬看見了,把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木
師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們怎麼撿到樹葉呀,所以,我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說,怎樣保護小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結:
我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。
活動延伸:
參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續仿編。
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、能簡單複述故事。
活動準備:
幼兒用書投影儀
活動過程:
小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎麼會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了:
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)故事內容:在一座紅房子裏,住着一位老奶奶和一隻小貓。老奶奶年紀大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終於有機會了,它戴着老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎麼變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一隻很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現在來回憶一下故事講了什麼。(根據幼兒用書上的圖畫,提問題)——在一座房子裏住着誰?(老奶奶和一隻小貓)——老奶奶每次看報紙都要戴什麼?爲什麼?(眼鏡因爲老奶奶年紀大了,眼睛不好)——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發生了什麼?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發生了什麼?(看見一隻很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)
2、瞭解有關眼睛的常識,學習保護眼睛的方法。——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什麼地方。(小朋友們摸,老師一邊示範一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什麼動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。——小朋友們看,老師戴着什麼啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。爲什麼要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,後來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結:要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們,你們的眼睛什麼時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導)老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當作祕密告訴他們)
小結:看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。
3、學做眼球操小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜着眼做,第二遍閉着眼做)
4、找不同打開幼兒用書,引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結
活動反思:
這一節課真的讓我獲益匪淺。同時也學到了很多。作爲一個年輕老師,存在着各種各樣的問題,指導的老師們給我提出來的問題,我都會虛心接受的。這回給我的教訓最大的就是教案問題了,沒有徹底地研究好教案,不知道按着活動的目標來上課。單是把網上的教案下下來,加上自己的想法,從未考虛教案本身的質量好壞,實在不該。早知道就好好的上一節語言活動,不要搞七搞八的這麼多的想法了。
爲了把課上得新穎,反而適得其反。先沒學會走,已經要想飛了。以後上課的時候,我一定會好好研究教案,不單是複製教案,還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面,我也會採納老師的意見,如果是有圖片的,先把圖片好好壓平,在黑板上排版排好,找到最佳的位置。如果是其他教具,我事先都會演習好,做到萬無一失。
知識點:
1、學習用完整的句子描述圖片內容,知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴,並機智躲過大灰狼。
2、通過講講玩玩,提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。
學習詞:傘把,撐、機智。
準備:
1、教學掛圖3幅 錄音機。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具,每兩人一套。
過程:
(一)這是什麼?(出示小紅傘)今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。
(二)出示圖一
在森林裏的一座小房子裏,住着誰呀?(老師把窗打開)對,這是小兔的`家,小兔想出去遊玩,打開窗子一看,天氣怎樣?(滿天烏雲,快要下雨了)小兔子該怎麼辦?(帶雨傘)
小結:一天清晨,小兔想出去遊玩,他推開窗子一看,滿天都是烏雲,可能要下雨,小兔帶上小紅傘出門了。
(三)出示圖二
小兔帶着小紅傘走啊走,來到了什麼方?看見了誰?它想幹什麼?
小刺蝟摘到果子沒有啊?爲什麼?
怎麼辦呢?(小刺蝟請小兔幫忙,小兔也非常願意幫忙)
小兔想了什麼辦法來幫助小刺蝟摘果子?
摘到了果子,小刺蝟心裏怎樣?他對小兔說什麼?
小結:小兔帶了小紅傘走啊走,來到了果園。他看到一隻小刺蝟,站在果樹下,想摘果子。可是小刺蝟個兒矮,果樹高,小刺蝟摘不到果子,正在發愁。小刺蝟看見了小兔,上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝,往下輕輕一拉,幫刺蝟摘到果子。刺蝟高興極了,說:“謝謝你,謝謝你!”
(四)出示圖三。
小兔又來到什麼地方?看見了什麼?
這些蘑菇長的怎麼樣?有什麼顏色?
忽然誰來了?小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。
小兔正要回家的時候,“滴答、滴答”下雨了,小兔怎麼回家呀?
小結:小兔又來到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來,小兔想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇,就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐着小紅傘回家了。
(五)請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。
(六)最後小兔一邊走,一邊說:“今天,這把小紅傘可幫了不少忙啊!”小朋友,現在請你們兩個兩個對起來說說看:“小紅傘幫了小兔哪幾個忙?”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺蝟摘到了果子。
小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。
下雨了,小兔撐着小紅傘回家了。
(七)講講玩玩:每兩人一套桌上教具,一名幼兒擔任小兔子,另一名幼兒擔任小刺蝟和大灰狼,教師輕聲放講述錄音,幼兒邊聽錄音,邊做動作,邊練習講述。
一、 活動目標:
1. 體驗手部動作與影子之間的關係。
2. 萌發對手影遊戲的興趣。
二、 活動準備:
1. 已有做手影遊戲的經驗。
2. 檯燈若干。
三、 活動過程:
1. 它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
——根據幼兒的熱點話題設疑:你看到了什麼?新房子中爲什麼總會出現黑影?它們到底是誰?
2. 誰是新鄰居。
——幼兒帶着問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子裏的小兔、小羊、大狼是怎麼回事?
——新房子裏住的究竟是誰?
3. 手影像什麼。
——打開臺燈,教師表演手影遊戲供幼兒欣賞,說說手影像什麼。
——幼兒自由結伴玩手影遊戲,感受手部動作與影子之間的關係。
四、 活動建議:
1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影遊戲。
2. 注意安全使用檯燈,如有條件,可採用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。
晚上,新鄰居們一起在外面的院子裏玩。忽然,一幢新房子的窗子裏有一個大大的黑影。
喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗戶裏的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。
哇!不好了,窗戶裏的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋裏有大狼!”
那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影遊戲。”
小動物們都學起了手影遊戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影遊戲。
活動目標:
1、初步感知理解故事的主要內容,學習簡單的對話。
2、藉助教師的語態及畫面中生動的動物形象,初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們互相幫助的情感,產生愛護大自然的情感。
活動準備:
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什麼花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們去幫她們找找那個朋友吧!
2、教師引導幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們鬆的土嗎?”教師提問:“是不是大象鬆的土呢?”
是不是小羊鬆的土呢?小羊怎麼說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂鬆的土呢?它們是怎麼說的?
3、教師完整講述故事,並等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啓發幼兒給故事取名稱。
4、採取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節。
還有誰會給樹木鬆土呢?如果小朋友幫樹木鬆土,你願意嗎?你會怎麼樣去鬆土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色並帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰鬆的土
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野裏多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這麼美麗的花,可怎麼謝謝爲我們鬆土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們鬆的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會鬆土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們鬆的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會鬆土。”
梨樹問啄木鳥:“是你給我們鬆的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會鬆土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會採蜜傳花粉,不會鬆土。”
那麼究竟是誰給梨樹、杏樹鬆的土呢?
這時,一條蚯蚓從土裏鑽出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們鬆的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。
活動目標
觀察故事圖畫中的發展順序,理解故事情節。
大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話,瞭解同行的意義。
活動準備
環境準備:將紙面教具《同行》佈置在教室內,創設“旅遊”情境。
課件準備:《同行》故事圖片;《同行》故事視頻;《同行》故事音頻及伴奏。
紙面教具:《同行》。
活動過程
出示故事圖片《同行》,引導幼兒觀察畫面。
1.出示故事圖片第1張,通過提問理解畫面內容。
——看!是誰來啦?火車停在了哪兒?
——小火車遇見了它的好朋友,只探出半個腦袋,黃黃的,圓圓的,是誰?(太陽)
——小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案?這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢?(它們的對話)
——你猜它們在說什麼?爲什麼太陽會對小火車說早安?
——你怎麼知道現在是早晨呢?從畫面哪裏可以看出來?
小結:清晨,天慢慢亮起來,小火車邀請太陽一起去旅行。
2.逐一出示故事圖片第2-8張,引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。
——火車和太陽一起去旅行,你們猜它們在路上會遇到什麼?
——小火車和太陽來到了哪裏?這裏有什麼風景?
——猜猜太陽和小火車之間說了什麼?
小結:小火車和太陽一起旅行,從山腳到了山腰、山頂、山腰,最後回到了山腳,一路上遇到了很多美麗的風景。
播放故事視頻《同行》,引導幼兒完整的聽1-2遍,理解故事內容。
——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方?
——它們遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說了什麼?做了什麼遊戲?
——小火車和太陽說了什麼?我們一起學一學。
——這個故事的名字叫《同行》,什麼是同行?(一起行走、一起活動)
將紙面教具《同行》佈置在教室內 ,創設“旅行”情境,引導幼兒扮演小火車和太陽,學習它們的對話。
——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行?一起出發吧!
——我們來到了哪兒?
——火車說了什麼?我們一起說一說。
——太陽說了什麼?我們一起說一說。
——天黑啦!小火車和太陽都要休息啦!我們回家吧!
活動延伸
區域活動
將紙面教具《同行》投放到語言區,鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。
附【故事】
同行
清晨,天慢慢地亮了起來,太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車,開始準備上路囉!
高高的山,長滿了綠綠的樹,在太陽的陪伴下,小火車駛過大山,沿路的花兒都熱情地歡迎着他們。
穿過山洞,走過果樹林,小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上,有紅色、黃色、綠色…
中午的時候,氣喘如牛的小火車和太陽終於來到了山頂。呵!白雲在他們身旁散步。
告別了山頂的白雲,小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹,快速地向山下前進。
小火車和太陽又遇上了果子們。仔細看果子,有的大有的小,果子問:“你們要回家嗎?”
哇!像溜滑梯似的,小火車和太陽快速地往下滑。風來和他們賽跑啦!
呼——小火車喘了一口氣,慢慢地停下來。這時候,太陽也下山休息了。
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