【精華】幼兒園中班科學教案合集9篇
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作爲一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案9篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標
初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。
能出顏色、形態等方面感受行道樹的美,並嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。
活動準備
課件準備:“馬路邊的樹”組圖;“行道樹的作用”圖片。
材料準備:畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動過程
出示組圖“馬路邊的樹”,引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹?
——它們都長得一樣嗎?哪裏不一樣?
——這些樹都種在什麼地方?
小結:這些種在路邊的樹,叫行道樹。它們的形態不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細,有的直直的、有的彎彎的,有的樹冠像一把傘,有的樹冠像一顆球;它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠,有的樹葉細細長長的,有的樹葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。
——爲什麼馬路邊要種樹?
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什麼不同?
——你喜歡住在哪一幅圖的環境裏?
——如果你走在空氣灰濛濛的路上,有什麼感覺?
——爲什麼路邊種了樹的這幅圖裏空氣不會灰濛濛的呢?
小結:行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹下更涼快,住在馬路邊的人不會感到很吵,讓人們的生活環境更加舒適;還可以讓開車的人看清道路的方向,行車更安全。
發放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特徵,畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡迴指導,引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態,嘗試多種畫法。(點彩畫、水彩畫、線描畫等)
3.展示全班幼兒的作品,進行分享、交流,鼓勵幼兒介紹自己的畫。
活動延伸
家園共育
請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,並用相機記錄看到的街樹,到幼兒園與同伴分享。
設計思路:
動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性,同時通過飼養和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目標:
1、激發幼兒進一步瞭解動物的願望,願意親近小動物,加深對小動物的關愛。
2、培養幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運用各種感官,初步瞭解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式,初步瞭解他們的生活習性。
3、知道動物是人類的好朋友,體驗幫助別人的快樂。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重點:
瞭解幾種小動物的睡眠方式活動難點:能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式
活動準備:
1、提前請家長協助蒐集有關動物睡眠的資料
2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。
活動方法:
講解法、探索發現法、遊戲法
活動過程:
1、 以談話形式導入活動。
教師:今天中午,小朋友們都睡覺了嗎?
幼兒:睡了
教師:那你知道自己睡覺的時候是什麼樣子的嗎?(肢體動作提醒幼兒舉手發言)
教師:老師幫你們拍了幾張照片,我們一起來看一看。
教師:人要睡覺,那動物會睡覺的嗎?
教師:你看過動物睡覺嗎?它們是怎麼睡覺的?
2、交流經驗,瞭解小動物的睡眠方式
教師:老師準備了一些動物的圖片,我們一起來看一看,說一說它們是怎樣睡覺的。
幼兒欣賞動物的圖片,猜一猜,動物睡覺的方式。
3、播放PPT課件,幫助幼兒瞭解動物睡覺的方式。
教師:剛纔小朋友們猜的對嗎?我們來看一看。
教師:這些小動物睡覺的樣子一樣嗎?誰來說說,動物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動物睡覺的方式,鞏固幼兒的認識。
教師:動物睡覺的方式真有趣,剛纔我們看到的動物有哪些睡覺的方式?
教師:那我們來學一學。
5、遊戲活動。模擬動物睡覺的方式。
教師:請小朋友們,把動物圖片貼在衣服上,上前走一步,找一個空的位子站好。
教師交代遊戲規則: 教師扮演狐狸,每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案,聽音樂,來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺的動作,不能動,誰做錯了動作或者動了,就要被拖進狐狸洞播放,舒緩的音樂
教師:今天,我們知道了這些小動物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家後,繼續去觀察,小動物睡覺的方式。
6、延伸活動
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識。
教學反思:
我們班養了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對着我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動都不動了。”我走過去一看,兩條魚確實一動都不動,不過它們並沒有肚皮朝天,於是我對他說:“小魚應該是睡着了吧。”沒想到,姚辰宇觀察的很仔細,他說:“睡覺了,那它的眼睛爲什麼是張開的呢,肯定是死掉了吧。”於是我們試着敲敲魚缸,看看金魚是否還活着,受到驚嚇的金魚,立刻遊了起來。這時姚辰宇很驚奇,他對着別的小朋友說:“我剛纔看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的。”另外幾個小朋友聽說後,馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這麼感興趣,於是想,是不是可以設計這樣的一個活動,讓幼兒瞭解動物的睡覺方式。在網上查閱的時候,我發現動物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動課程》一書科學探究領域——“動物怎樣睡覺”這個活動,我設計了本次活動。在設計本次活動中結合我班幼兒的接受能力,我把活動目標定爲1、瞭解一些常見動物的睡眠方式。2、體會不同的動物所採取的睡眠方式是爲了適應環境,保護自己。本次活動的重點是:瞭解幾種小動物的睡眠方式。活動的難點是:能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動中,我以談話形式導入,通過集體討論,和分散討論爲幼兒的探究創造寬鬆的環境,讓每個幼兒都主動探究,自主學習,參與嘗試,鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。
在活動的談話環節中,我比較注重與孩子的互動。根據幼兒前期的已有經驗,通過設置:今天你睡覺了嗎?你是怎麼樣睡覺的?那小動物會睡覺嗎?這樣一個談話的環節展開本次的教育活動,通過與幼兒的互動談話,喚醒了幼兒已有的知識經驗,尊重孩子的想法,尊重了孩子的學習和表達方式,爲孩子獲得新的知識經驗,搭建了一個良好的平臺。
在集體討論的環節中幼兒說出了很多的小動物,我在這個環節還請個別幼兒用肢體動作表現了一些有特點的小動物,活躍了氣氛,調動了幼兒的學習興趣。在討論環節中,幼兒很踊躍的發表自幾的觀點。有一個幼兒提到貓頭鷹這個動物時,說貓頭鷹是睜一隻眼睛閉一隻眼睛睡覺的。因爲課件中,我把貓頭鷹的圖片放在較後面的分組討論的環節中,因此,對於幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請孩子詳細的敘述。在點評時,聽課的老師幫我指出這個問題,建議我對於每個幼兒的回答,都要給予適當的應答,以便再一次引發了幼兒想要探索的慾望。
最後的遊戲環節,是讓幼兒在邊討論邊觀察中學一學動物的睡覺姿勢,特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個詞進行了理解。在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在活動中幼兒的積極性始終保持着,每一分鐘都能跟隨着老師的引導和提示,對各種動物的睡眠姿勢也能較好的掌握,不過在遊戲環節中,還是出現了一些小問題。比如幼兒對於馬是站着睡覺的理解是,用四條腿站着,因此他的動作,就是手腳並用四肢站着睡。可是由於幼兒沒有主意膝蓋要繃直,所以表現出的動作就像是蹲着的。而且,對於貓頭鷹,睜一隻眼閉一隻眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動物圖片貼於胸前但是,有的幼兒表演刺蝟是抱成團睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐狸,並不能判斷孩子扮演的是哪個動物。所以,下次開展活動時,可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對,可以及時的幫助孩子,糾正過來。
從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在着一些問題,比如:在提問時,只有個別活躍的幼兒能一直髮表觀點,還有一部分孩子,都只是在聽。儘管我在課前我發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領着孩子進行一些簡單的瞭解,便於幼兒在課堂上發言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師佈置的一項任務,自管自的在網絡上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以後的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連於形式。
活動目標
1、通過觀察,知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒觀察能力。
2、探索複製指紋的方法,萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
活動準備
1、趣味練習:指紋遊戲
2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程
一、交流探討
1.教師:請小朋友伸出自己的小手,仔細看一看,你能發現什麼?
2.引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流。
(如:手上面的線長得什麼樣?)
二、操作體驗
1.討論:你能將指紋複製下來,讓別人觀看嗎?
2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法複製指紋
(如:在橡皮泥上印指紋,用印油等。)
三、觀察比較
1.介紹自己是怎樣複製指紋的,互相受啓發。
2.引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
四、拓展知識
1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什麼也是與別人不一樣的?
2.討論:指紋有什麼用?
教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的.興趣。
五、指紋遊戲
印出手掌掌紋,引出手指指紋。
觀察一下自己的掌紋和指紋,並和朋友的比較一下有什麼不同。
中班科學教案:有趣的水試驗
活動目標:
1、瞭解彈簧的特性,培養探究意識。
2、運用彈簧原理製作跳跳蛙,體驗活動樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、教具:彈簧一根、跳跳蛙範例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒探究興趣。
師出示彈簧:這是什麼?下面我們就和小彈簧一起來玩遊戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,瞭解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求:拉一拉小彈簧,你會發現什麼?壓一壓小彈簧,它會怎樣呢?壓得輕與重,會有什麼不同呢?
師小結:小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品裏面有彈簧的。
3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。
三、根據彈簧特性,製作紙彈簧玩具跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發製作興趣。
2、讓幼兒猜測摺紙彈簧的方法。
提問:猜一猜,紙彈簧是怎麼做成的?(幼兒猜測)
3、教師示範講解制作跳跳蛙。
4、幼兒動手製作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活動延伸。
師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什麼地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區域活動時,大家再一起做一做、玩一玩。
活動形式:
分組教學
活動目標:
1、幼兒有濃厚的動手興趣,瞭解橙汁的由來,並能積極思維。
2、幼兒能親自動手,採用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。
活動準備:
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動過程:
一、開始部分:
師生相互問好。
二、基本部分:
1、老師揭示課題:今天教室來了客人,老師爲客人和小朋友準備了禮物,出示橙子。
2、提問:橙子是什麼顏色、什麼形狀、什麼味道?橙子裏面有什麼?
3、教師小結,橙子還可變成飲料,即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友,請小朋友想一想,用什麼辦法、什麼工具能榨出橙汁?
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁,動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄,並適當引導個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時,老師總結,並延伸到課餘,小朋友可以回家榨果汁。
三、結束部分
師生共同分享自己的勞動。
活動目標:
用動作表現蜻蜓的飛行姿態。
初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現特點。
創編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
體驗兒歌遊戲的樂趣。
活動準備:
"兒歌":《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程:
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:
--圖上有誰,紅蜻蜓在幹什麼?
--紅蜻蜓飛累了,停在哪裏?
--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風大雨中飛行、降落的樣子,並用肢體動作,表現蜻蜓飛行?
學念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創作一。
--引導幼兒根據兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪裏?
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容,並根據兒歌的結構表現特點,請三個幼兒合作創編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創作二。
--組織幼兒進行討論:你喜歡什麼動物?它會在哪裏做什麼?。
--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創編兒歌。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,昆蟲綱,蜻蜓目,差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大,翅長而窄,膜質,網狀翅脈極爲清晰。有複眼,視覺極爲靈敏,單眼3個;觸角1對,細而較短;咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。
活動目標
1.激發幼兒對身邊一次性物品的關注,進一步培養環保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒瞭解一次性物品與人們生活的關係,嘗試用一次性物品進行小製作。
活動準備
物質:一次性物品若干。
幼兒園環境佈置
活動過程
一、導入
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開
1.展示一次性物品,說說它的名稱和作用。
2.展開辯論,瞭解一次性物品與人們生活的關係。
(1)引導幼兒標明自己對一次性物品的態度。
提問:我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?
(2)引導幼兒對“是否喜歡一次性物品,爲什麼?”展開辯論。
(3)評價幼兒辯論情況。
(4)小結:凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛生,有許多好處;
但是使用後會造成浪費,並形成污染,對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢爲寶。
提問:我們應當怎樣正確使用一次性物品?
(應當儘量減少使用,使用後可以用來裝東西,做手工等。)
三、結束
展示一次性物品的手工製作,引導幼兒繼續用一次性物品進行造型。
活動目標:
1、幼兒在遊戲活動中瞭解人體主要關節的名稱,感知關節與人體活動的關係。
2、初步懂得保護關節的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:知道各關節所在的位置。
活動難點:瞭解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。
活動方法:
1、通過遊戲法,引導幼兒在遊戲中探索發現關節,並認識各關節,知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置,鞏固關節的名稱。
2、通過實踐活動,讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用,並結合圖片的演示,讓幼兒懂得保護關節的重要性。
活動準備:
1、沙包、毽子、皮球等運動器具,糖果,不同形狀的標記
2、人體關節課件,保護關節的圖片
活動過程:
一、遊戲導入:手指操
1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問:剛纔我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關節)
3、出示指關節的圖片,教師介紹,讓幼兒認識關節
師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關節。關節在我們的身體裏起着很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、遊戲:動起來(引導幼兒在遊戲中探索發現關節)
1、教師向幼兒介紹遊戲規則,提出要求:請小朋友在遊戲的時候,找出自己身上的關節,並在關節的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組遊戲,教師巡視指導,關注幼兒在尋找關節的情況。(準備不同的運動器械:沙包、毽子、皮球)
3、遊戲結束,師幼互動,找出不同的關節,教師加以小結,引導幼兒認識身體的各個關節(結合人體關節課件進行小結)
三、遊戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關節的名稱)
你拍一,我拍一,轉轉你的肩關節,
你拍二,我拍二,彎彎你的肘關節,
你拍三,我拍三,轉轉你的腕關節,
你拍四,我拍四,扭扭你的髖關節,
你拍五,我拍五,拍拍你的膝關節,
你拍六,我拍六,轉轉你的踝關節,
你拍七,我拍七,玩玩你的指關節。
四、感知關節與人體活動的關係,認識關節的重要性
1、實踐活動:不彎曲手指關節,你能拿到老師手裏的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手裏拿糖果,實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問:小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人爲什麼要有關節?沒有關節我們會怎麼樣?”
3、教師與幼兒共同小結:我們如果沒有關節行動起來會很困難,有了關節活動起來很靈活方便,所以關節對人體活動和運動有很重要的作用,所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護好。
五、看圖片,使幼兒懂得保護關節的重要性
1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護關節的行爲?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節)
2、關節能幫助我們做很多運動,我們要好好愛護,我們一起來保護我們的關節,避免受到傷害好嗎?
六、延伸活動:
日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象,引起幼兒對這些現象和活動的重視,一起收集自我保護的資料,幫助幼兒提升自我保護方面的經驗,增強自我保護的意識。
製作原理:
利用重心移動的原理(電池滾動而帶動外殼翻轉)。
材料:
廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。
製作方法:
1.將長20釐米、寬7釐米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。
2.將其中一個筒口用長8釐米、寬5釐米的紙封住。
3.在圓筒內放人電池,並用同樣方法封住另一個筒口。
4.用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人(圖①)。
玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會不斷地翻跟斗,非常有趣。
平衡玩具(大班)
製作原理:平衡原理
材料:細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
製作方法:1.將一根長20釐米的細鐵絲彎曲成M狀,然後在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥(圖②)。
2.把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上(圖③)。
玩法:可放在手指或筆上搖晃着玩,體驗平衡的神奇。
注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。
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