【必備】幼兒園大班教案彙總五篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。
2、能大膽想像、創編詩歌。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、能仔細傾聽詩歌,理解主要的內容。
活動準備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活動過程:
一、猜謎語,引出 “雨”
師:千條線、萬條線,掉在地上看不見
師:你喜歡雨嗎?爲什麼喜歡?
二、欣賞詩歌,理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。
(2)提問:散文詩的題目是什麼?小雨剛纔都發出怎樣的聲音?
2、幼兒再次欣賞詩歌
師:當小雨發出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件,理解內容
師:剛纔小雨落在哪裏?發出怎樣的聲音?它在幹什麼?(根據幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)
4、幼兒完整欣賞,感受詩歌優美意境
師:小雨的聲音多好聽!現在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5、幼兒朗誦
師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪裏美?現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創編詩歌,大膽表達
1、提問:調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪裏,發出怎樣的聲音。
2、幼兒大膽創編,並在集體面前表達。
3、一起朗讀幼兒創編的詩歌。
反思:
《聽雨》是一首優美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認爲這篇散文的教學重點是欣賞散文,理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞,按散文中的句式仿編
在活動中,幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音,雨點爲什麼會發出這些聲音。爲什麼落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大,而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應,還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經驗,這樣活動的效果可能會更好些。
活動目標:
嘗試根據圖形標記表示的差異數目,畫出相應的幾何圖形。
根據勾畫的圖形特徵,畫出相應的幾何圖形。
仔細檢查作業,養成認真細緻的良好習慣。
活動準備:
彩色幾何圖形和差異標記(圖一)、圖表(圖2)
幼兒用書及作業工具
活動過程:
1、 集體活動:
(1)學習按差異標記畫圖形。
出示圖1,引導幼兒觀察圖形和差異波浪線,說說:黑板上有什麼?波浪線表示什麼意思?第一個是什麼圖形?他後面有幾條波浪線?表是什麼意思?啓發幼兒上來按標記在空格畫圖形,並說說:畫的 什麼圖形?爲什麼畫這個圖形?鼓勵幼兒完整說出圖形名稱。
教師和全體幼兒檢查畫的圖形是否正確。
(2)按勾畫的圖形特徵畫圖形。
出示圖表2,幼兒觀察表說說:圖上有什麼?啓發幼兒根據每一排上勾畫的標記說說:這個圖形有哪些特徵?分別請個別幼兒上來在左邊的空格里畫出相應的圖形,並完整地說出圖形名稱,集體進行檢驗評價是否正確。
2、操作活動
按差異標記畫圖形。
啓發幼兒觀察圖形和差異標記的數量,在空格里畫出一定的圖形。
觀察各種立方體,說出它們的名稱,並在標記的後面記錄它們的數量。
3、活動評價
教師展示個別幼兒的操作材料,請幼兒介紹自己的操作活動,其他幼兒對照檢查操作結果,教師進行小結。
活動目標:
1、認識人體的主要消化器官,瞭解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關係。
2、加深對身體的瞭解,提高自我保護意識。
3、逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、多媒體課件ppt
2、動畫視頻。餅乾。
活動過程:
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅乾,談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅乾,你們開心嗎?那我們一起來嚐嚐。好吃嗎?
二、欣賞故事,感知作品內容的有趣,認識主要消化器官,瞭解食物的消化過程。
剛纔我們吃的餅乾還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說餅乾去了———還有的小朋友說———那餅乾究竟去了哪兒?老師這兒還有一個有趣的故事,請你們仔細聽聽食物經過了人體的什麼地方?
欣賞故事視頻
三、回憶內容,體驗自己身體的消化器官
1、聽完了這個有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什麼地方?
幼兒說到哪個部位,教師點擊相應圖片。
口腔(咀嚼功能)嘴巴—它還有呢外一個名稱叫口腔,它有什麼本領呢?
食道(運輸功能)脖子—對脖子,它裏面有一根細細的長長的管子,你們知道叫什麼嗎?(食道)它可以幹什麼呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運送食物。
胃(攪拌功能)胃又有什麼本領呢?把食物顛來倒去地,像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營養)它可以幹什麼?從食物中吸收營養大腸(垃圾的倉庫)大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點是什麼?(肛門)肛門負責把垃圾排出人的體外
2、師小結:小朋友們真聰明,知道食物經過人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門—這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。(豐富詞彙"消化器官"。)我們每個人身體裏面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體裏工作着……口腔裏的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地,像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是肛門,負責把垃圾排出人的體外。
3。幼兒操作遊戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來玩一個排序遊戲:請看圖片上有一根長什麼?繩子上夾着—夾子,請你們按照人體消化的順序,對下面的這些消化器官進行排隊,一個一個的夾到夾子上。誰來說說,誰排第一—————————
四、遊戲"翻翻樂",鞏固和拓展相關經驗
1、小朋友們真能幹,下面我們再來玩一個"翻翻樂"的遊戲。(放PPT),這個遊戲一共有六道題,不管你指到誰,它就會翻開,給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關,才能進入下一題。小朋友加油喓!
2、關於人體消化器官,你還有什麼問題可以提出來。
3。遊戲:對錯猜猜猜。
1、吃飯時細嚼慢嚥(對)
2、運動後馬上喝水(錯)
3、吃完後慢慢地散步(對)
4、飯後劇烈運動(錯)
5、天熱時多喝開水,少喝飲料(對)
6、吃湯泡飯(錯)
7、一邊吃飯一邊講話(錯)
8、不吃早飯(錯)
五、結束部分
今天小朋友們的表現真棒!坐了這麼長時間,爲了讓我們的身體更健康,那我們一起動起來吧!
附"翻翻樂"遊戲題:
1、"飯後,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?爲什麼?
2、"遊戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?爲什麼?
"爲什麼有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3、身體裏哪個消化器官有點像攪拌機?爲什麼說胃或口腔像攪拌機?
4、暴飲暴食對嗎?
5、經常吃粗糧好嗎?(可以追問:粗糧有哪些?)
6、睡覺蹬被子對嗎?
活動反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的`,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上有蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物,討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發言,自我意識較強,個別組有爭搶發言標誌牌的現象,活動常規需要長期培養。總體說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。
設計思路:
今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演,引起轟動,魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視爲自己的偶像,整天議論他是多麼的神奇。由此,使我受到啓發,我從孩子所感興趣的事物出發,設計了本次活動內容,充分調動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕鬆的環境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標:
1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。
2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的慾望,培養幼兒的語言表現力和觀察力。
3、爲幼兒提供故事的主題、人物及主要情節,初步調動個人經驗即興創編故事。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件
2、魔術棒
3、背景音樂
活動過程:
一、看錄像,引出主題
播放劉謙變魔術的錄像,教師引導幼兒觀看。
二、學習表述故事主題。
1、遊戲:魔術師變魔術。
師:我來當魔術師,你們當我變出來的東西,我的魔術棒一指,你們就變,想變成什麼就變成什麼。
幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型,並用一句完整的語言進行表述。
2、觀看課件,豐富幼兒學習材料。
師:魔術師的本領可大了,他什麼都能變出來,咱們再來看看魔術師還能變出什麼?(播放課件)
師:原來,他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次,看看這次你們能不能變的和剛纔不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型,並用一句完整的語言進行表述。
3、通過做、看、說,請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
4、看了魔術師精彩的表演,請小朋友用語言、動作表現觀衆的反應,再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內容,學習編構完整的故事。
1、教師講故事,引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索,並用上有的……有的……還有的……進行講述。
2、請個別幼兒創編故事,教師隨機指導,學習分享。
3、分角色表演遊戲,再現故事主要內容。
活動設計意圖:
各種職業對幼兒來說是既陌生又熟悉的,幼兒平時能瞭解到身邊一些人的工作,同時又對這些工作充滿了好奇、又或關注不夠。因此,我們開展了這次綜合活動“小記者”採訪活動。嘗試運用採訪的方法,來正確引導幼兒瞭解各行各業成人的工作情況。鼓勵幼兒能大膽地與成人交往,感知成人認真、細心、負責的工作態度,熱愛尊重成人的勞動。
活動目標:
1、明確採訪的內容,嘗試運用採訪的方法,瞭解各行各業人們的工作。
2、對採訪活動感興趣,能大膽地與成人交往,清楚地提出問題。
活動準備:
1、與社區取得聯繫,共同做好準備工作。
2、幼兒人手一隻自制的小記者話筒。
3、在小記者興趣班培訓的幼兒做採訪的情景表演。
活動過程:
1、與幼兒一起觀看ххх小朋友在小記者興趣班學到的採訪情景表演。引發幼兒對成人工作的關注,激起採訪成人工作的興趣。
2、討論採訪的內容:
他們是作什麼的?他們是怎樣工作的?他們的工作與我們有什麼樣的關係?
3、討論採訪的方法:
我們該怎麼做、怎麼說才能讓大人高興地接受我們的採訪?
4、請幼兒先想一想自己準備採訪誰?鼓勵幼兒採訪2~4人。
5、幼兒進入社區進行“小記者”採訪活動,教師指導並注意幼兒安全。
6、延伸:介紹採訪調查情況表,讓幼兒瞭解調查情況表的記錄方法(幼兒用繪畫的形式記錄),提出向家長進行採訪的要求。
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