精選幼兒園小班數學教案模板六篇
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作爲一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
數學活動:
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標:
1、通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導入。“今天,老師和小朋友玩個遊戲。說‘請起立’,你就說‘起立’;說‘請坐下’,你就說‘坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和們一塊兒做遊戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)
2出示小娃娃。“這是小小,們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小請你喝水!小小跟你玩!)“請起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’?”
3、遊戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小後,將對應的送給客人[1][2]下一頁,並能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。
一、 設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,並學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
二、 活動內容:
做客——按數取物(5以內)
三、 活動目標:
1、喜歡參加操作活動,並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、 活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別爲五種不同的動物;大 子兩顆。學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。
五、 活動過程:
(一) 創設情景——練習點數唱歌
《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾隻小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數並說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住着幾隻小動物。
(二) 遊戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問:“你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢?”小結:小狗的房間裏住着一隻小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三) 遊戲“包糖果”——練習按數取物
1、教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重複遊戲)2、教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,並邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。小結:有幾隻小動物就包幾顆糖果。
活動目標
能手口一致的點數1到4,並能說出總數。
活動準備
經驗準備:已經掌握5以內的唱數。
課件準備:《五隻小猴子》動畫視頻;“禮物盒”組圖。
活動過程
播放動畫視頻《五隻小猴子》,複習5以內的唱數。
——跟着視頻我們一起來複習5以內的唱數吧。
——小心不要唱錯數字哦。
操作課件,學習手口一致的點數1-4,並能說出總數。
1.操作課件,數一數各種物體的數量。
——森林樂園開張了,裏面有各種各樣的貨櫃,熊貓奇奇和小夥伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食櫃,奇奇買了哪些美食?
——甜甜圈一共有幾個?蛋糕一共有幾個?牛奶有幾瓶?(1)
——我們一起來數一數吧。
2.操作課件,數一數各種物體的數量。
——熊貓妙妙遇見了森林樂園的玩具櫃,玩具櫃裏有哪些玩具?
——玩偶有幾個?小汽車有幾輛?皮球有幾個?(2)
——我們一起來數一數。
3.操作課件,數一數各種物體的數量。
——小貓蜜蜜碰見了森林樂園的皮具櫃,皮具櫃都有哪些東西?
——書包有幾個?行李箱有幾個?(3)
——我們一起數一數吧。
4.操作課件,數一數各種物體的數量。。
——兔一一看見了森林樂園的飾品櫃,飾品櫃上有什麼?
——眼鏡有幾個?小鏡子有幾面?小梳子有幾把?(4)
出示組圖“禮物盒”,鞏固幼兒對4以內點數的掌握。
——奇奇和小夥伴們逛完了森林樂園,開心的回家了,走之前,他們還買了一些禮物。
——一共有幾個禮物盒?
——第一個禮物盒裝着什麼?一共有幾個?
——第二個禮物盒裝着什麼?一共有幾個?
——第三個禮物盒裝着什麼?一共有幾個?
教師帶領幼兒數一數班級中的物品,在遊戲中複習4以內的點數。
——我們班級中一共有幾扇門?有幾臺鋼琴?
——班級中一共有幾位老師?
——娃娃家裏有幾個玩偶?幾把椅子?
活動延伸
日常活動
教師可以帶領幼兒逛一逛幼兒園,數一數幼兒園內大型玩具的數量。
活動目標:
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2.樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果,畫有三隻熊的底板、PPT
活動過程:
一、觀察圖片、找出熊愛吃的食物。
1.出示小熊:這是誰的家?它們家有幾隻熊,猜猜分別是誰?
2.小熊一家要吃早餐了,找找哪些東西是熊喜歡吃的。
二、分配食物,感知熊大小與數量
1.分配餐具並陳述理由
2.分玉米和蜂蜜罐並陳述理由
3.操作遊戲:分蘋果並陳述理由
三、延伸活動:思考留下的疑問
1.找找剩下哪樣東西沒有分,猜猜熊爸爸會找哪個盒子裏的魚。
2.打開蓋子引發思考
活動:
整個活動貼近幼兒的生活,適合小班幼兒的年齡特點。活動中教學方法多樣,運用了比較法、遊戲法等。活動中孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量、大小與三隻熊的關係。幼兒思維活躍,大膽發言,提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中,老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動,氣氛活躍,達到了預定的目標。
活動目標:
1、觀察發現物體間隔排列的規律,並能按一定的規律進行物體排序。
2、會用語言表述自己的'活動過程,體驗操作活動的樂趣。
活動準備:
教具:用紅花和綠葉排列成一一、一二、二二規律的不同材料製作的花環3個。錄音機、PPT、場景佈置(花園),輕音樂。
學具:長條紙若干,每張紙上分別用不同顏色的花黏貼(繪畫,印畫)2組規律。各色花若干,顏料,瓶蓋,蠟筆。
活動過程:
一、春天的禮物
1、師:春天來了,我們一起去花園裏遊玩吧。(PPT出示花園的場景及歡快的音樂,邊唱邊跳進入)花園裏有好多花啊!春天真美呀,我們坐到小椅子上去休息一會吧。
2、師:這是春姐姐送給我的禮物,花環,好看嗎?(紙質黏貼花環)3、師:我們一起來看看花環上都有些什麼呢?(師拿下花環,放置於黑板上)花環上有些什麼?這些花是什麼顏色的?誰來說一說。我們一起來看看它們是怎麼樣排隊的,先是**,再是**,原來它們是一個隔着一個,一一對應排列的。
4、師:春姐姐也想給每個小朋友們送一個花環,但是春姐姐還沒來得及做完,(出示黏貼花環)它們又是怎樣排隊的呢?**顏色接下來是什麼啊?我們啊發現了它的規律,原來它們是按照一朵紅花兩朵粉紅色花排列的,那接下來要貼什麼顏色的花啦?貼的時候要把花環上的雙面膠撕下來,放到空的盒子裏,把小花貼在有雙面膠的地方。這條花環和剛纔的是一樣的嗎?剛纔是一一排列的,現在是一二排列的,原來花環啊還有很多不一樣的排法呢。
5、(瓶蓋印畫花環)這裏還有一條春姐姐送的花環哦,這個花環上的花是什麼顏色的呢?誰來說說它們是怎麼排隊的?老師告訴你們這麼漂亮的花啊是用瓶蓋蘸顏料印畫而成的,那接下來要印什麼顏色的花啦?誰來試試呢?印的時候要用力按一下,不能移動哦,好看嗎?接下來要印什麼顏色的花了?誰來試試?換顏色的時候要換一個新的瓶蓋來印,能不能用剛纔有顏色的瓶蓋啊?(二二)
6、師:(出示塗色花環)這條花環上的花是怎麼排隊的?有什麼規律?呆會請小朋友按照前面的排列規律給花朵塗上顏色,好嗎?
二、做花環
1、師:今天,春姐姐也請小朋友來幫她做花環,好嗎?老師在每桌上都爲小朋友準備好了做花環的材料,第一組我們可以用小花黏貼,第二組可以用蠟筆給小花塗色,第三組可以用瓶蓋印畫花環。
2、師:小朋友每人取一條做花環的紙條,先要找出上面花的排列規律,然後才能製作哦,請小朋友選擇自己喜歡的花環,開始吧。
三、我們真美麗
1、師:做好花環的小朋友可以和旁邊的好朋友,也可以和客人老師去說說你的花環是按照什麼規律來排隊的?
2、師:誰願意來說說你的花環是按什麼規律來做的?(展示給大家欣賞下)
3、師:小朋友製作的花環真漂亮!現在請小朋友把花環後面的雙面膠撕掉,撕掉的雙面膠放在口袋裏,把花環首尾相連黏起來。帶上我們漂亮的花環一起到花園裏跳舞吧。
活動目標:
1、學習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
超市用的櫃檯,裏面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動過程:
1、情景導入,激發幼兒興趣。今天我們去超市買東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買3個,要一邊買一邊數數。幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。
2、你們買了東西以後還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數一數有幾個(點數)
3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具……)
4、讓幼兒自己添數剛纔我們把買的東西送給了小兔子。現在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數。回來擺在桌上。老師問:你們有幾個玩具?(點數)老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們去拿。(幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)
教學反思:
認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設計才能讓幼兒在玩中學,學中樂,又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設計較多的動物圖片、食物卡片、遊戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好,可是課後一想,與老師們的交流,覺得還是存在着不少問題的。
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