【必備】幼兒園小班社會教案四篇
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作爲一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案4篇,歡迎大家分享。
活動目標
理解故事的基本內容。
感受上幼兒園的開心情緒。
初步瞭解見面問好的禮貌行爲。
活動準備
課件準備:《我們去上幼兒園》故事視頻;《我們去上幼兒園》故事音頻及圖片。
紙面教具:《我去上幼兒園》。
材料準備:獎品“小紅花”(按班級人數準備)。
活動過程
播放故事視頻《我們去上幼兒園》,引導幼兒感受小夥伴們上幼兒園的愉快情緒。
——兔一一爲什麼起得特別早?
——小夥伴們上幼兒園臉上是什麼表情呀?(笑眯眯)
小結:幼兒園開學了,兔一一特別高興,起的特別早。後來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧,他們都是笑眯眯的,手拉手、開開心心地去上幼兒園。
播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》,引導幼兒瞭解見面問好的禮貌行爲。
1.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第一至三段,引導幼兒瞭解與小夥伴見面問好。
——兔一一遇到了誰?是怎麼打招呼的?(蜜蜜。早上好!)
——她們後來又遇到了誰呢?是怎麼打招呼的?(鬧鬧。早上好!)
——他們是怎麼去上幼兒園的?(手拉手)
2.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第四段,引導幼兒瞭解與老師見面問好的行爲。
——他們後來遇到了誰?(美美老師)
——美美老師對他們說了什麼呢?(歡迎,歡迎,歡迎小朋友)
——他們對美美老師說了什麼呢?(老師早!)
小結:小朋友們看到小夥伴或者老師的時候,可以招招手說“早上好”,小夥伴和老師對你們說“早上好”的時候,也要禮貌地回答他們。
出示獎品“小紅花”,鼓勵幼兒向老師與小夥伴們問好。
1.引導幼兒向老師和小夥伴們問好。
——你們怎麼向小夥伴們問好呢?表情是怎麼樣的?動作是怎麼樣的?(早上好,笑眯眯,手拉手)
——怎麼向老師問好呢?(老師早)
2.出示獎品“小紅花”,鼓勵幼兒大聲問好。
——哪位小朋友能大聲地向小夥伴和老師問好,老師就獎勵一朵小紅花。
溫馨提示
每個幼兒都需要準備一份獎品“小紅花”,讓他們感受被認可的愉快。
對那些不適應幼兒園的幼兒,教師要多親近,鼓勵他們,只有稍有進步,就給予幼兒肯定。
活動延伸
區域活動
在表演區投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們去上幼兒園》,鼓勵幼兒邊聽故事邊表演,加深對故事的理解。
附【故事】
我們去上幼兒園
今天,幼兒園開學了,兔一一起得特別早,她的臉上笑眯眯的,開開心心地去上幼兒園。
她走着走着,忽然聽到後面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看,噢,原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走過來了。兔一一禮貌地問:“早上好,蜜蜜!你上哪兒去?”蜜蜜說:“我上幼兒園。”兩個好朋友,手拉手,開開心心地去上幼兒園。
她們走啊,走啊,忽然聽到後面有人喊“等等我”。回過頭一看,噢,原來是小猴鬧鬧。她倆一起問:“早上好,鬧鬧!你上哪兒去?”鬧鬧說:“我上幼兒園。”三個好朋友,手拉手,開開心心地去上幼兒園。
到了幼兒園門口,美美老師親切地說:“歡迎,歡迎,歡迎小朋友!”三個好朋友禮貌地對美美老師說:“老師早!”,美美老師笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老師拉着他們一起走進了活動室。
教學目標
1、瞭解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2、明白吃飯時不狼吞虎嚥,細嚼慢嚥纔有利於健康。
教學準備
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書。
3、一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。
教學過程
1、教師通過與幼兒談話,引出活動主題。
(1)教師:零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過哪些零食呢?
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過的飯菜都有哪些呢?
(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。
2、引導幼兒瞭解進食時可能遇到的危險。
(1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們在吃東西的時候不注意,也會發生危險哦!
(2)教師朗讀有關報紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發現由於進食不當所產生的危險。
(1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?爲什麼?
(2)幼兒思考後說出自己的想法。
(3)教師小結:吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,多加註意,就不會發生這些危險。
4、幼兒看書,進一步瞭解進食時要注意的安全。
(1)教師:請打開書,看看書上提醒我們在進食時要注意些什麼呢?
(2)幼兒看書回答。教師小結:細細滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以後再嚥下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以後再吃。
5、引導幼兒瞭解進食時的衛生保健知識。
(1)教師:剛纔我們講了吃東西時要注意的安全事項,那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?'
(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,是一邊說話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎嚥好還是細嚼慢嚥好呢?等等。
教學反思:
設計意圖
《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活,故事中藉助生動的小動物,引導幼兒懂得:在生活中,應該養成良好的生活習慣。小班幼兒,各種良好的行爲習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中,通過創設情境瞭解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法,萌發幼兒養成良好習慣的意識。
活動目標
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
活動準備
1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。
活動過程
一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。
師:"我們班每位小朋友都有自己好聽的'名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字?
二、結合故事,感知不同名字的含義。
師:我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!
1.結合圖片,講述故事。
2.通過提問,理解故事。
師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?爲什麼叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎麼做呢?
還有什麼好聽的名字啊?爲什麼叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎麼做呢?師:我們家寶寶除了剛纔說到的,還有什麼好聽的名字啊?他怎麼變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?
還叫他什麼?小小豬?爲什麼叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎麼做呢?你們睡覺的時候是什麼樣子的?
師:可愛的小寶寶真厲害,憑着自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。
三、觀看視頻,萌發養成良好習慣的意識。
師:其實在我們幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻,你們可要仔細看哦!
1.觀看視頻一:養成良好的吃飯習慣
提問:他們在幹什麼啊?怎麼吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.觀看視頻二:學習正確的洗手方法
除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄像,你們會送給他們什麼好聽的名字呢?(播放視頻)他們在幹什麼,你想送給他們一個什麼好聽的名字呢?
3.觀看視頻三:懂得早睡早起的道理
請你自己看哦,想一想你想送什麼好聽的名字給他們?爲什麼叫他小小豬?
嶽老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,儘管現在天氣冷了,可是仍然堅持早早起牀,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!
師:最後,嶽老師告訴你們一個小祕密哦!其實,在生活中,只要我們的好習慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!
設計意圖: 《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活,藉助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等,引導幼兒懂得在生活中,應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒,各種良好的行爲習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此,結合小班幼兒的年齡特點,在整個活動的設計過程中,通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式,激發幼兒模仿學習的慾望,萌發幼兒養成良好習慣的意識。
活動目標:
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
活動準備:
1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。
活動過程:
一、圖片導入,引出主題。
今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫小寶寶。出示圖片,小朋友們,我們和小寶寶打個招呼。
今天,這個小寶寶要和我們一起做遊戲,他還想和你們做好朋友,但是,他還不知道小朋友的名字,你們願意告訴小寶寶你叫什麼名字嗎?"
二、結合故事,感知不同名字的含義。
師:你們都有一個好聽的名字,可是,小寶寶有許多好聽的名字,我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。
1.結合圖片,講述故事。
2.通過提問,理解故事。
(1)可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?媽媽爲什麼叫小寶寶大公雞?平時你在家裏,有沒有早早起牀呢?你們想不想做大公雞?
(2)爲什麼爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎?學一學小寶寶大口大口的吃飯。
(3)你們喜歡洗澡嗎?小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的,奶奶送給他什麼好聽的名字?我們一起來學學是怎樣洗澡的?
(4)睡覺時,爺爺爲什麼叫小寶寶小小豬?你們睡覺的時候應該怎麼做?
:可愛的小寶寶真厲害,有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。
三、觀看圖片,萌發良好習慣的養成意識。
師:其實在幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。
1.教師播放圖片一:吃飯提問:他們在幹什麼?怎麼吃飯的?我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二:洗手我們再來看一些圖片,他們在幹什麼,什麼時候要洗手?你想送給他們一個什麼好聽的名字?
3.教師播放圖片三:睡覺你們看,他們睡得多香啊,想一想可以送什麼好聽的名字給他們?
師:我們班的小朋友也很厲害,儘管現在天氣冷了,可你們仍然堅持早早起牀,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!
:原來,早早起牀,大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。
師:小朋友們,你還有什麼好習慣?(上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙)我相信,你們的好習慣會越來越多,好聽的名字也會越來越多,你們真棒!
活動目標:
1.通過欣賞故事,感知團結合作力量大的道理。
2.在遊戲活動中體驗合作的省時省力。
3.樂意在日常生活中與同伴合作,有初步的合作經驗。
活動準備:
故事圖片或歌曲《拔蘿蔔》磁帶、圖片。
活動重點:
感知團結合作力量大的道理。
活動難點:
體驗合作的省時省力。
審美元素:
故事《拔蘿蔔》詼諧有趣,故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡,通過欣賞故事,讓孩子們感知到團結合作力量大的道理。在活動中,教師創設情境,幼兒嘗試合作搬運物品,培養了幼兒與同伴合作的意識,感受合作帶來成功的喜悅心情。
活動過程:
1.傾聽故事,瞭解合作是什麼?
師:小朋友們都聽過拔蘿蔔的故事吧?今天請小朋友再來聽一聽,聽的時候注意他們是怎麼拔蘿蔔的?
幼兒傾聽故事。
師:他們把蘿蔔拔出來了嗎?是怎麼拔出來的?他們想的什麼辦法?
教師小結:蘿蔔太大了,一個人怎麼也拔不動,後來大家一起拔,就拔出來了,你們知道這是爲什麼?
2.創設情境,幼兒嘗試合作搬運物品,體驗合作的好處。
師:瞧!老師的這張桌子擺錯地方了,請一個小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個幼兒搬,再請個幼兒,最後請個幼兒一起搬。讓大家比較一個人搬和4個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。
3.遷移經驗,進一步加強合作意識。
引導幼兒觀察圖片畫面,並回答問題:明明要將桌子搬到窗戶下,他一個人搬不動,怎麼辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎麼辦?
4.教師評價。
師:小朋友真會動腦筋,用合作的方法,幫助圖中的小朋友解決了問題,希望你們以後在自己遇到問題的時候,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
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