幼兒園優秀教師演講稿合集八篇
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演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在發展不斷提速的社會中,需要使用演講稿的場合越來越多,在寫之前,可以先參考範文,下面是小編整理的幼兒園優秀教師演講稿9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
各位領導、老師:
大家下午好!首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持,同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業, 我也不會用深邃的思想來寫就
個人的價值。
在xx年我通過了育嬰師教育資格的培訓,教師資格考試順利通過。
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責任。
二、我有較爲紮實的實踐知識:自參加工作以來,我始終不忘學習,勤鑽研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰,不斷地豐富自己、提高自己。
三、我有較強的工作能力:並在實踐中也積累一些經驗。我深知英語組組長教育工作在幼兒成長曆程中的地位和作用,同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作爲生活英語組組長要“一切爲了孩子,爲了孩子的一切”這樣的準則。
四、我具有奉獻精神:如只要園內有事,我能自覺地留下來加班,同事有事或有困難時我也能及時頂上,並有質量地完成各項工作任務。
五、如果我能夠通過競爭上崗,我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作,提高自己的教學水平。1、更加科學規範地做好日常班級管理工作根據實際情況,在適合幼兒年齡特點的前提下,應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作,解決家長的後顧之優。2、根據自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中,設計並開展豐富的一系列實踐活動,突顯震幼園本課程特色。3、加強個人修養,練好基本功。
六、如果我能夠通過競爭上崗,我會做到:
1、負責本級部各項工作的組織和實施。協調好班組之間的關係,團結全組成員努力開展保教工作。2、以身作則,在全組樹立正氣,獨立有創意的開展班組工作。3、及時與本組各班教師保育員交流溝通,發現需求和問題及時向園領導反映,積極提出研究建議。4、在工作需要時協調組內人員的工作安排及同事關係,協助園長做好組內人員的思想工作,確保教育教學工作的順利完成。5、組織本組及各班積極主動利用社區、家庭教育資源,做好家園一致教育。
尊敬的各位領導、各位評委,老師們:
大家好!
今天我和大家交流的題目是“傾聽花開的聲音”。花開有一個過程,他在得到充足的的溫度、陽光、水分後,到了花期,有時會在一剎那間驀地開放,有時是一個漫長的過程,打苞,慢慢舒展她的身體,直到一片一片完全綻開她的花瓣。幼兒也一樣,當你俯下身來傾聽孩子的心靈之音,重視他們的喜怒哀樂,關注他們的情感傾向。
首先,一定要愛孩子。教育是需要愛的事業。是走進心靈的藝術。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛孩子” 。陶行知先生說過,“讓愛的教育成爲心心相印的活動,從心裏出發,達到心靈深處。
其次,要堅持以人爲本,尊重幼兒。我班的鵬鵬是一個性格外向且多動的孩子,家庭情況也比較特殊。話不多卻非常調皮,經常對老師的存在視而不見——你說你的,我做我的,常常和小朋友搶積木,而且積木撒了一地也無動於衷。我們幾位老師討論後,認爲“調皮孩子”更期望得到老師的關愛和鼓勵,他們想通過自己獨有的行爲來引起老師的關注,進而獲得老師的愛。因此,我們“送積木寶寶回家”的任務交給了他,這樣的“委以重任”使他很自豪感,責任感增強了。我們還通過各種形式,向他們表達愛。在一日生活中經常關注他,和他交流。每次來園我們總是主動和他打招呼,並摸摸他的頭,讓他覺得老師是愛他的;在生活上對他無微不至地照顧,讓他能感受到像媽媽一樣的愛;平時多與他談心,和他聊聊自己的朋友、喜歡做的事情,鼓勵他大膽地表達;上課他做小動作時就巧妙地運用教育機智轉移其注意力。現在他變得樂於助人,遵守紀律。儼然成爲班上其他孩子學習的榜樣了。其實,只要我們以平靜的心態、平等的眼光看待“調皮孩子”,就會發現他們身上也有許多優點,比如好奇、好問、求知慾旺盛,表現力強,有時還具備很強的管理能力和動手能力。
堅持以人爲本,尊重幼兒,善於發現孩子的閃光點,做一個有心人,在孩子發燒時,鞋子穿反、鞋帶系錯時主動幫助幼兒妥善解決。讓孩子感受到愛,就會更好的促進幼兒體、智、德、美全面發展。
1.在生活和活動之中培養幼兒形成良好的行爲習慣。
2.重榜樣的示範作用。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期,得作爲老師要以身作則,做出榜樣。比如:在日常的生活中,教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時左上右下、說話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等,孩子受到這種行爲的影響也會自覺堅持學習。
開家長。幼兒大多數的時間還是在家中,因此,不能僅僅依靠老師培養幼兒的自理能力和良好的行爲習慣,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導,才能達到真正的教育目的。爲了做好家長工作,我們通過“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、 不定時的電話交流等多種形式讓家長及時瞭解本班教學活動內容,取得家長的支持配合。
太陽是幸福的,因爲它光芒四射,恩澤萬物;小草是幸福的,因爲他有裝點春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的,但同樣也是幸福的,因爲我們培育祖國的棟樑之才,民族的希望之花。同行們,朋友們,學會傾聽孩子們的心吧,沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。
各位領導、各位老師:
大家好!
今天,我能站在這裏發言,我感到既開心又擔心,,開心的是這是我今後更好工作的一個動力,擔心的是在座的各位老師都是我今後需要學習的對象,而在座的各位老師會有比我更好的辦法,所以希望以後各位老師能給予我批評指正。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者,他既擔負着教育教學工作,又管理着幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子,也許不需要什麼天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什麼特異功能。只需要你深入到孩子的內心世界,你會發現孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心裏還要有你的尊重,你的關愛,你的責任。熱愛教育事業,熱愛孩子是教師職業道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。
三、對待家長——真心。做幼兒園老師不僅要了解孩子,還有了解家長,要對孩子瞭如指掌,這樣才能因材施教,使每個孩子得到不同的發展,將孩子在園表現、發展情況如實的與家長交流,讓家長了解到老師對孩子的關愛,再與家長一起分析孩子的問題所在,共同商談幫助孩子克服方法。
以上就是我班主任工作的一點感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心,真心,耐心和責任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
尊敬的園領導,各位老師,大家好!
今天我演講的題目是《體會幸福》。什麼是幸福?相信每個人心裏都有着自己不同於別人的答案。還記得北京心理專家張景芳老師在給我們上《如何做快樂教師》之前,就讓我們填了調查表,最重要的一個問題就是,幸福是什麼。二十多歲的我眼中的幸福,無非就是愛情甜蜜,父母健康,然而這都是生活中的,在我的工作中,也同樣時時體驗着幸福,這種幸福不同於別的,簡單而又滿足,平凡而又感人。
有一次因爲身體的原因,很累,我輕輕靠在了一個孩子的肩膀上,閉上眼睛,享受着內心的平靜。
假期,會接到莫名的電話,剛開始,總是沒有聲音,一會兒就會
已經畢業的陳子儀是個聰慧的孩子,還記得幼兒園最後一天,她走到老師的面前,什麼都沒說,深深的鞠了一躬,就在定格的那幾秒,我流下了眼淚,這眼淚裏充滿着不捨、幸福與祝願!
您不妨也給自己一個發現幸福的空間,讓自己在那片淨土裏感動着,幸福着,微笑着......
尊敬的各位領導、同事們:
大家好!我是來自晶晶錦繡幼兒園的楊莉,在第二十五個教師節來臨之際,我首先祝各位教師節日愉快,身體健康!向對關心、支持我們教育事業的政府領導、社會各界,以及給予我個人親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!今天我能夠有機會站在這裏代表優秀教師發言,感到很榮幸,同時也非常激動!此時此刻,我最想說的話只有兩個字——感謝!感謝晶晶給了我一個展示自我價值的平臺與機會,感謝領導給予的栽培和信任,感謝同事們給我的支持與鼓勵。
今天我能夠評爲20xx年度的先進教師,要歸功於這六個字“信任”、“幫助”、“支持”。談到信任,就是要感謝各位領導及同事們對我的信任,讓我有了一個發揮自己的空間,有了你們的幫助和關愛,使我能夠在政治思想和業務素質等許多方面逐漸走向成熟,在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進;談到幫助,在這裏,我要真心的感謝我們的唐園長,我今天的進步是與她平日裏的幫助、指導和支持分不開。是她在工作中給了我很多的信任、指導和幫助,也給了我很多鍛鍊的機會,使我的各方面能力得到了充分的鍛鍊和展示;談到支持,就是要感謝我們藝術2班的兩位教師——熊老師和李老師,還有我們藝術2班的家長朋友們,感謝她們們在日常工作、學習中的相互支持、協作和配合,這一年來,她們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助,使我能夠圓滿的完成各項工作任務。
在工作中,我時常將自己比作一朵含苞待放的花朵,一點一點地吸收養分,慢慢地綻放。工作伊始,同所有年輕人一樣, 我抱着滿腔熱血投入到工作中,帶着一顆年輕的心,一份勇敢與執着。可由於那時由於我是剛剛實習,沒有正式上崗,每天都是哪個班級缺人手就往哪個班級調配協助,所以滿腔的抱負也只有隨之轉冊。剛來到晶晶錦繡幼兒園,這裏有的是做不完的瑣事,總有學不完的東西。對每一件事情、每一項領導安排的臨時任務我都會認真、努力、及時去去完成,那時的衝勁一直鼓舞我到現在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦,方爲人上人”在這裏我的勤奮苦幹,得到了領導的肯定與好評,在一個平凡的崗位上仍然幹是了出色的工作。當然工作之餘,我不忘記自己教師的身份,堅持學習新東西,通過努力順利成爲了一名正式教師。參加了各種政治業務學習,並取得好成績。
由於我的努力,幼兒園同事及家長的肯定和好評,這時,我當上了藝術二班的配班教師。我深刻明白,學習任務又來了,成爲了班級教師,首先,我必須在最短時間內熟悉幼兒的名字,還得在最短時間內讓幼兒適應幼兒園生活,讓家長放心。再次,我必須熟練掌握教學技法,熟悉教材,並訂出合理的計劃,還必須熟悉班級教師,知道自己的具體工作,便於更好與主班教師、保育員合作。
藝術二班幼兒年齡較小,還沒有真正達到中班的年齡,又加上剛剛升入中班,進入藝術班的學習,在很大程度上都會有些不適應。很多孩子不願意上藝術課,一進舞蹈室就開始哭鬧,當時的我確實被他們嚇到了,從來沒想到孩子要過這一關,記得那時的自己已經到了手足無措的地步,還是秦老師不顧其煩的教我,最終我用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子,在秦老師的耐心幫助下,我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動,也能夠獨立完成自己的工作,就在學期末,我被評爲園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻着我進步,讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來,我們就是培養未來的人,這份擔子很重,不是任何人都能挑的。我班有一個比較特殊的孩子——孫宏逸,剛上中班的時候就覺得他挺怪的,園長、其它班老師沒有不認識他的,無論是在幼兒園還是在家裏,他都不愛講話,臉上幾乎沒有笑容,跟任何人都沒有交流,不管是老師還是家人跟他說話,他就好像聽不見一樣,小朋友都去洗手、喝水、上廁所他卻動也不動,還有一個更嚴重的問題,他明天再幼兒園都會尿牀,班上小朋友還給他起了個外號——“老佛爺”。家人也拿他沒有辦法,這時我深知這孩子可能長期處在一種封閉狀態,這樣下去對孩子的身心都會有影響,我必須得幫助這孩子,幫助他打開心扉。於是我到孫宏逸家裏做了家訪,詳細瞭解了孩子的生活環境和孩子的喜好等一些基本情況,在接下來的很長一段時間裏,我每天都跟宏逸交流,找他感興趣的話題,生活中,也經常走訪他家,與他做好朋友,慢慢的,他開始找我說話了,他家人也感覺到這孩子有變化了,之前一直苦惱的尿牀的毛病也消失了,經過大家半年多的努力,宏逸好像完全變了一個人,現在的他開朗、活潑、陽光,跟誰都能說上幾句,就連小區裏的爺爺奶奶叔叔阿姨都感覺到了宏逸驚人的變化。家長也紛紛到幼兒園表示感謝,送來了鮮花、感謝信。
進入中班下學期以後,我被提拔爲班主任。班主任的工作更是繁雜瑣碎。除了幹好本職,還必須付起班上的責,從一個配班教師到一個主班教師的轉變,讓我深深的感受到了責任的重大,也讓我感受到了自己肩上的膽子有多重,家長的信任與支持,孩子的期盼,都讓我時刻銘記自己心中的使命。管理好一個班級並不容易,需要你具備多方面的能力。業務素質不用說,起碼的做人道理要懂,因爲管理的是人,雖然就那麼2個人,但也着實需要有一定的水準。在這個崗位上,我曾經因爲經驗不足而犯錯,也曾經因爲辦事不妥而影響其他人,但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功?當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的,那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我:“人只要不往前走,就一定往後退”這是哲理也是真理,不斷的學習與奮進,纔是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然,把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中,班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事,均能把它處理得當。工作之餘又多次參加了市內學前教育專家、優秀教師的講座、示範課的學習,這也爲我以後的.教學奠定了紮實的基礎。此外,在教學之餘多思多想,敢於嘗試,得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經驗與成果,當然這與日常的努力是分不開的。
晉升爲主班教師後,我依然本着一顆爲家長、爲孩子服務的心工作。儘量爲孩子創設寬鬆自如的學習環境,使幼兒在遊戲中學到了知識本領。我班的數字教學一直走着幼兒園其它中班的前面,英語教學也突發猛進。孩子在我班學到了很多知識,總體而言,我班孩子這半年普遍都有了好的變化,個個都比較活潑、陽光,天天都要上幼兒園,天天都喜歡上幼兒園,整個班級的精神面貌也發生了根本性的變化,家長們也紛紛寫來感謝信來道謝,因爲孩子在我們的帶領下確實進步了,這也是我們工作的成功之處。我與家長相處都非常融洽,工作中我們是配合默契的好夥伴,生活中我們又是無話不談的好朋友,我們聊天的話題也不侷限於孩子之間。雖然我們年齡有差別,但是都能和睦相處,這也是難能可貴的。
這就是作爲一位老師的驕傲啊!曾經爲了擔心孩子的學習而寢食難安,爲了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來,一切都是事在人爲!原來很多事通過努力是能做到的,原來我也可以作好一名優秀的老師。
在輔導幼兒舞蹈時,我認真教學,踏實工作,與孩子們相處融洽,得到家長們的一致好評。而我也曾多次被評“月先進”在過去的一、兩年中,我曾多次參加我們晶晶教育機構組織的各項活動,並獲得一些好的成績,去年的9月,在機構組織的武漢片區教師師德演講比賽中,我也獲得了“二等獎”。接下來也多次參加片區優秀示範課的學習,並獲得優異成績,我所在的班級也在今年被評爲江漢區“五星班級”。這是個光榮的稱號,我將努力作好工作,將這個殊榮作爲自己前進的動力。當然眼前這些成績,僅僅是我作爲一名年輕教師的一點榮譽。往後的日子還很長,還需要我更加努力去拼搏、去奮鬥。
再次感謝晶晶,感謝晶晶給了我一個展示自我價值的平臺與機會,感謝領導給予的栽培和信任,感謝同事們給我的支持與鼓勵,我會不忘教訓,奮勇向前,爭取更大的進步,我相信,有了你們,我這朵含苞待放的小花一定會綻放得更加鮮豔、更加精彩。
幼兒園優秀教師演講稿3篇幼兒園優秀教師演講稿3篇
謝謝大家!
尊敬的各位領導、同事:
大家好!
作爲一名幼兒教師,只有科學地把握好教書育人的關係,並且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,纔是一個合格、稱職的好教師。
做了一名教師,使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個鼓勵的眼神,就能撥動那一個個美妙的心絃,帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師,使我擁有無數顆純真的童心,給予我真誠無私的愛和關懷。面對這一陣陣稚嫩的話語,我在心中一遍遍反覆詢問自己:“我該怎樣做一名好教師?”
做一名好教師,就應該擁有一顆永遠不老的童心,在孩子面前展開一片想像的天地,打開知識的大門,給孩子們的童心抹上了七彩,面對童心,教師更應該有童心一顆,日復一日,年復一年,教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動,直到永遠。
做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,而忽視對孩子人格的培訓培養,不能只關心孩子的學習結果,而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。從另一個角度來說,培養孩子的素質不能離開知識的傳授,離開了豐富、健康、有用的知識,要形成良好的素質是根本不可能的,因此,只有科學地把握好教書育人的關係,並且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,纔是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師,要根據孩子的身心發展狀況和特點,有針對性地指導孩子的學習,並在孩子的特長方面給予指導,教師要對孩子品德,勞動文體活動以及同伴關係等方面的表現要作了公正的評價,要嚴格的要求孩子,對好的行爲進行表揚,對不良行爲提出批評,並根據孩子的個性指導孩子的發展方向,但嚴格不是越嚴越好,更不是冷冰冰的嚴厲,俗話說:“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜,才能成爲甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
做一名好教師,自己要時時、處處、事事嚴格要求自己,言行一致表裏一致,堪爲孩子的表率和楷模,以自己的模範行爲來教育和影響了解孩子的內心世界,維護他們的自尊心,發揚他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗到教師對他們的愛。
做一名好教師,要轉變傳統的教育觀念,樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀,面對未來的信息社會,教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式,由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發展方向,因材施教促進孩子健康發展,培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。
做了一名教師,或許我永遠也沒有萬衆矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇擁在中間,遠離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對無數張純真的笑臉,面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光,無論再苦,我也心甘情願地付出與承受。我想我是幸福的,因爲我擁有了孩子們的愛,我是富有的,因爲我擁有了孩子們的世界。我在這片神聖的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”,因爲我相信,我的付出不會白費,今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新教師培訓中,馬蘭霞老師的一句話一直激盪在我心中,她告訴我們在走上教師崗位之前,要向醫生在走向醫院之前一樣進行宣誓儀式,要努力堅守住自己對於教育事業的滿腔豪情!激盪之後冷靜的問問我的心,馬上就要真正的成爲一名幼兒教師了,自己究竟準備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,有多少準備去應對未來遇到的各種困難,有多少耐力克服日復一日工作帶來的職業倦怠,又有多少熱情周旋於幼兒園,家長和孩子這複雜的人際關係網呢?我有多少信心去做一個好老師,能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢?問題問出來,卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這麼走向幼兒園,走向孩子,我要再上崗之前對自己進行重塑。
我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師,自始至終,在我的身上,總有一種東西在激勵着自己,那就是對幼教事業的熱愛。因爲熱愛,所以擁有對孩子們生生不息的愛,因爲熱愛,所以對幼教工作擁有極大的熱忱,也因爲熱愛,對幼兒教育的事業充滿了信心!
幼兒教育是啓蒙教育,在以後的工作中,我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作,注重培養孩子們的多種能力,培養孩子們優秀健康的心理品質,要讓他們在老師的循循善誘中,在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先,要保持積極向上、健康、快樂的工作心態。想想我們整天是在和快樂的天使打交到,就會用更多的愛心呵護孩子們,用更多熱情的服務來回報廣大家長對我們的信任。其次,要不斷學習,提高自身的專業技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的,只有加快自己學習的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最後,要不斷培養自己全心全意,盡職盡責的工作作風。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒有了職責和理想,生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想作爲一名幼兒教師,只要你用心地去做。
尊敬的各位老師:
上午好!
首先我很榮幸能夠代表新老師在此發言!xx年6月我走出了大學校門,告別了我的學生時代。xx年8月,我正式踏進陶園的校門,開始我的教師生涯。記得初入陶園實習的那天,當第一次見到了整潔美麗的校園,第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。
告別了炎熱的盛夏,迎來了豐收的金秋,也迎來了新的開始。新的學期,新的起點,作爲一名普通的新教師,雖然我們年輕,擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏教學經驗,特別是在班級管理、課堂教學,家長交流等方面存在很多疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過:“不看別人的戲,就演不好自己的戲。”演戲如此,教學也如此,你們每一位都是我的前輩,是我們的榜樣,我們要學習你們科學管理、優秀教學的方式方法,學習你們身先士卒、率先垂範的優秀品質,學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今後的教育之路上指點迷津,多提出批評性的指導和建議。
人們常說,教師是紅燭,是園丁,是人類靈魂的工程師,當我懷着既激動又緊張的心情第一次走進行知的教室,看着一張張純真的笑臉,我頓時發覺,原來我已成爲了這光榮的一員。第一次站在這裏講臺上,我更真切的感受到“教師”這兩個字的神聖、崇高和責任重大。
還記得9年前的今天,我正式成爲一名幼兒教師。
在我的腦海中幼兒教師應該是這樣的:像媽媽一樣帶着一羣孩子唱呀、跳呀,孩子們在我的身邊高興的跑着、跳着、笑着……就帶着這樣的憧憬我走進幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現弄得手忙腳亂,不知所措,怎麼辦啊?我不止一次的在心裏問自己:“我該怎麼辦?我怎麼對待這羣小不點兒?”
今天的我,成長了,不再無助,不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點,一次次點拔;感謝園長親切的關心、載培與鍛鍊。現在,孩子在我的眼中已成爲鮮活的,獨一無二的生命個體。每個孩子都象一座寶藏等待着我發現、發掘。我喜歡走到孩子中間,看着他們天真的笑臉,聽着他們快樂的聲音,捕捉他們內心需求獲得滿足時的閃亮眼神。
爲了讓孩子的成長,我必須不斷的準備自己,改變自己。
我發現我可以去觀察孩子了。一個老師要成爲孩子的引導者,首先要學習讀懂孩子。意大利有位教育家曾說過:“教師,應該認識孩子的認識,關注孩子的關注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇。”記得在小班,有個小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費衛生紙,沒事兒就把紙撕着玩。如果是以前我可能會直接找到他給他講不要浪費紙的道理了。,我平靜下來,開始仔細的觀察他,發現他在衛生間把紙拿出來撕成小小的紙片,撕得很慢很專注……爲什麼衛生紙回讓他如此的專注呢?……原來他是在用撕的方式去獲得衛生紙的經驗,也想用小手做撕的動作。於是我設計了一個撕的練習提供給他,他很喜歡的接受了。之後我發現原來不想用剪刀的他開始停止撕的動作主動嘗試用剪刀了。他的手準備好了……
我學會期待,相信孩子。孩子就像一塊有着巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動,用自己的雙手與環境互動時,他們的能力就會向前發展。我學會了在孩子專注時不作繁瑣的干預,剋制自己原本因有的“你不會老師就教你”的衝動。2歲半的宋承睿在做插座圓柱遊戲時,有兩個圓柱體總是不能找到對應的洞穴插進去,當我看到他試了一次、兩次、三次還沒成功時,心裏替他着急起來。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長的,相信他,17分鐘後,睿睿終於把柱體對應插好了,他的眼神中的快樂感和滿足感讓我欣喜萬分。我慶幸,我相信了孩子。
我也學着對孩子說“不知道”,不再當“萬能的老師”。老師,不是解決問題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書,不是教學生,而是教學生學”。5歲的李涵睿看到但程小朋友動手做了一個風箏,也跟着一起做風箏,他拿着一張畫紙來到我面前“羅老師請你幫我畫一個直升飛機吧!我要做個直升機風箏,我不會畫。”我可以爲他畫,可我說:“對不起,老師不會畫怎麼辦呢?”看着他轉身,在活動室邊轉悠一邊說:“有誰會畫直升機?有誰會畫直升機?”一會兒宓瑞傑小朋友就來到他身邊對他說:我會畫,我教你。看着這一幕我再一次被孩子感動了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問題的辦法,這時我們難道不爲他的成長而感到驕傲快樂嗎?
爲了給孩子提供一個有生命力的環境,我不斷學習,設計新的操作材料。常常我會因爲要選一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個大小商嘗書店……多少次帶着滿身的疲憊回家,躺在沙發一動也不想動。當我把教具投放在操作櫃上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發展時,我的內心又充滿了滿足感,我也爲自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們在小班時我爲他們設計穿彩珠的工作,中班時他們開始做穿線板的工作,大班時他們用毛線針在泡沫盤上做縫工,端午節時我們又設計了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴着自己縫製的香包回家……
孩子們漸漸的長大了,看着他們從不會穿脫衣服到井井有條整理衣物;從不會握筆到畫出一幅幅動人的畫面,從稚嫩到自己主動尋找解決問題的辦法看到這一幕幕,我會感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業的孩子們把他們在幼兒園最喜愛的人事中用圖畫保留作爲留念收藏,一個孩子走到我身邊拉了拉我的手,把一幅小畫輕輕的放在我手中說:“我收藏的是羅老師,這是羅老師,這是我,等我戴上紅領巾再來看您……”我蹲下來,摸了摸他的頭,輕輕對他說:謝謝你!其實,我已經被這幅畫感動得語無倫次了。這就是我的快樂啊!看着他們愉快的畢業,我心裏默默說:孩子們,你們成長了,老師也成長了,感謝你們!
有句話非常中聽:工作着的女人美麗的,而今天我要說“在自己喜歡的崗位上工作、成長的女人是最美麗的!” 如果教師是蠟燭,那麼它照亮了別人的同時,也照亮了自己;如果教師是春蠶,當絲吐盡之後她又會破螢而出!我要對孩子們說:“你快樂,所以我快樂,你成長所以我成長。”
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