【熱門】幼兒學期工作計劃錦集五篇
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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編爲大家收集的幼兒學期工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
一、班級情況分析:
我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活,在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在遊戲中還存在着一定的問題:如不同的幼兒,有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異,並且發展速度也不一樣,所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在着差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。
二、遊戲總要求:
幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是幼兒最喜歡的活動,在遊戲中幼兒最易接受教育。因此,區域遊戲立足於幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發揮了幼兒的自主性和主體性,在活動中老師必須給予指導,引導幼兒更好的進行遊戲,提高遊戲質量,同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓幼兒自主的選擇,互相協商,互相合作,愉快地進行遊戲,教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性,使他們各方面都能得到發展。
三、遊戲總指導:
在區域活動中,教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,爲幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。
1、適時介入,恰當引導
在區域遊戲中,教師要適時介入幼兒活動,做到既不干預太多,又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
A、學會等待
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動,當幼兒出現困難時,不要急於介入,而應給予一定的等待時間,讓幼兒通過充分的操作、探索,儘可能自己解決問題。
B、適時促進在區角活動中,教師要經常加入幼兒的探索過程,成爲幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒,科學評價
A、個別的過程評價,教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒,評價是爲了下次更高層次的活動。
B、集體評價,除了讓幼兒展現各自的作品與個性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。
四、區域設置
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,我們爲孩子創設了角色遊戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等)和區域活動(生活角、數學角、新聞角、科學角等)等不同形式的活動,爲幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
1、娃娃家:結合自己平時的觀察來開展遊戲,培養幼兒之間能互相協商,分配角色進行遊戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規則,在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
3、菜場:豐富小菜場的遊戲材料、活動內容,在遊戲的過程中,根據遊戲的需要,及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
4、幼兒園:主要是繼續加強幼兒遊戲的管理工作,小老師能豐富遊戲、上課的內容,讓孩子們想做幼兒園的遊戲,不半途而廢。爲幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等,鞏固幼兒所學的內容,更重要的是培養能夠在衆人面前大膽表演的習慣。
5、DIY:爲幼兒提供多功能材料、給幼兒創造想象的空間,能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如製作沙畫、做彩色的紙彩繪等。
6、生活角:爲幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作,培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣,提高幼兒的動手能力和創造能力。
7、數學角:作爲課堂教學的延伸,把一些課上未完成的內容在遊戲中讓幼兒繼續完成。
8、科學角:根據教學內容的需要,作適當的補充,提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索,加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
區域遊戲的開展,對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用,讓我們創設最優化的環境,使之更接近幼兒的“最近發展區”,爲幼兒營造一個更爲自由發展的空間。
角色遊戲計劃
月份
指導要點
九
1、在上學期開展遊戲的基礎上,繼續開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等遊戲,並增添了珍珠奶茶、特色區、教育區。
2、鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色,並能愉快地進行遊戲。
3、加強遊戲常規教育,鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流,提高口語表達能力,並能用簡單的英語向別人問好。
十
1、重點指導珍珠奶茶遊戲,制定一定的買賣規則,在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
2、發動幼兒收集各種有關珍珠奶茶鋪所需的物品,豐富遊戲材料。
3、要求幼兒在遊戲中堅持使用禮貌用語。
十一
1、在遊戲中要求幼兒進行集體討論,能提出自己的設想以確定新遊戲。
2、重點指導教育區的遊戲,要求幼兒能仔細、認真的遊戲,培養幼兒的堅持性。
2、觀察幼兒在各遊戲中的角色扮演情況,幫助幼兒明確角色職責。
3、鞏固遊戲材料的取放常規,要求幼兒遊戲結束時,能把遊戲的材料放回原處。
十二
1、重點指導幼兒園遊戲,鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品製作新玩具,開展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的遊戲,適時給予幫助和指導,更好的反映社會生活。
3、進一步促進遊戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發展。
一
1、繼續要求幼兒積極參加遊戲評價活動,能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。
2、在遊戲的過程中,根據遊戲的需要,及時添置新的材料。
3、重點指導特色區的遊戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
2、繼續進行評議,運用集體教育的力量對好的行爲給予表揚,對不良行爲提出改正的辦法,並對評議做恰當的總結。
結構遊戲計劃
月份
指導要點
九
1、利用晨間桌面遊戲時間,爲幼兒提高各種結構材料,向幼兒傳授新積木的玩法。
2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構。
3、鞏固已有的操作技能。
4、建立結構遊戲規則,要求幼兒愛護遊戲材料。
十
1、爲幼兒提供大量的結構材料,提供充足的遊戲時間,滿足幼兒的操作需要。
2、引導幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建築物的印象,能爲自己所搭的物體命名。
3、培養幼兒有目的的、有計劃的獨立開展遊戲,完成結構遊戲。
十一
1、根據幼兒遊戲的需要,及時提供新玩具。
2、懂得愛護自己和別人的結構成果,珍惜自己和他人的勞動。
3、會區分左右,要求所建構的物體更加複雜,並富有創造性。
2、鼓勵幼兒合作建構,共同商量,分工合作。
十二
1、會用輔助材料裝飾結構物,集體建構的能力進一步加強。
2、學會評價自己的結構成果,能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。
3、爲幼兒提供橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品,讓幼兒自由塑造,發展想象力和創造力。
一
1、逐漸引導幼兒開展、參與人數多、主題廣的大型結構遊戲,培養幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思。
2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。
3、要求幼兒互幫、互助,共同克服困難。
4、充分利用自然條件,組織幼兒進行玩沙、玩水的遊戲,教會幼兒正確的玩法及規則。
表演遊戲計劃
月份
指導要點
九
1爲幼兒創設良好的遊戲環境,準備必要的遊戲場景、服飾、道具。
2引導幼兒觀察和體驗生活中有趣的情景,豐富幼兒的表演內容,提高幼兒對文學作品的理解力和鑑賞力。
3幫助幼兒選擇歌曲《拉拉鉤》,初步學習表演方法。
十
1和幼兒一起想辦法,互相商量分配角色。
2幫助幼兒選擇詩歌《秋天的雨》爲表演內容,準備道具,材料和遊戲場景,提高幼兒遊戲的興趣。
3建立表演遊戲規則,不隨便插嘴、安靜觀看,把角色演好。
十一
1教給幼兒有關表演的技能,讓幼兒有表情地表演《獅王》。
2教師以角色身份參加《小猴的出租車》的表演,鼓勵幼兒大膽演,說話聲音清晰響亮。
十二
1鼓勵膽小的幼兒大膽參加遊戲表演。
2通過教師的師範、講解,豐富幼兒的遊戲經驗。
3根據幼兒的表演,有目標地進行講評,肯定幼兒在表演過程中的積極表現,指出不足之處。
一
1讓幼兒觀看教師表演,引導幼兒進一步扮演好自己的角色。
2重申遊戲規則,要求幼兒愛護遊戲材料。
3要求幼兒在遊戲中充分發揮自己的想象力和創造力。
一、指導思想
以《幼兒園指導綱要》精神爲指導,並立足本園實際情況出發,深入學習、研討。以各年級組的形式,解決教育教學存在問題,繼續開展主題活動,不斷的更新觀念,促進幼兒全面整體發展。
二、現狀分析
本學期我園共有18個班級,教師隊伍進行了小幅度的調整,上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點,通過了一系列實踐的研討、反饋、總結,取得了一定進展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一週計劃逐步完善,每天都進行活動後的反思記錄,但存在個體差異較大,反思內容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業,有時不知如何結合和實施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間,但教師參與不強,學習、討論氛圍不熱,教師本身不善於進行批評與自我批評,集體意識不強,自我反思、自我鑽研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發生變化,以前我們從五大領域去分析,而現在我們從平時觀察記錄,結合課改的精神要求,培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄,總體方面來說:
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變,特別是孩子的問題意識增強了,敢於表達。
2、但孩子記錄水平較差,生活經驗不豐富,收集各種信息能力差,表徵過程中技能也較差,發現了問題如何去解決,也存在相當大的問題。
3、孩子探索行爲較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現很多孩子不會觀察,隨意性很強,對探索不感興趣。
三、工作要點及措施:
(一)加強師德教育,提高教師隊伍素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業務培訓學習,主題教育活動,不斷反思自己的教育行爲,不斷加強師德修養,使教師之間融洽協作,形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習, 以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標,以發展和創新爲動力,加強教育理論學習,更新教育觀念。只有學習才能不斷進步,我們將採取多種學習方法,鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識,園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。
3、以年級組爲中心,依託骨幹教師,認真抓好年輕教師的培養工作,通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動,爲教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念,使理念轉化爲教師的教育行爲,逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材,轉變新的教材觀,正確領會教材編寫意義,積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神,結合“優質課”評選活動等開展系列活動,提升教師專業化水平。
3、繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創設外出、觀摩學習機會,傳達新信息,擴大新經驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念,積極探索,樂於反思,善於總結,不斷提高教育教學水平,並以教研組爲單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質量。
1、重組教研組,以年級組爲單位,成立三大教研組,使活動更具靈活性、操作性,並有選擇學習相關的知識,更有利於各組的研討和交流。
2、區域活動以常規工作有序開展,並積極創設活動環境,有目的的投放區域材料,中途進行材料評比。
(四)重視檢查反饋及時提高保教質量
1、以幼兒園各項活動計劃爲主線,進行有效檢查。加強考覈力度,注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查,便於交流和學習。
(五)加強家園聯繫設立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動,爲家長創設多渠道的溝通機會,認真填寫家園聯繫手冊。
2、及時與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發展。
四、每月重點工作安排表:
略
機動安排:
外派交流、學習臨時安排。
一、指導思想:
本學期,我園圍繞中區教研室工作和幼兒園工作重點,以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》爲依據,以園本教研和園本培訓爲載體,以創建“名師工程”爲抓手,以提高課堂教學質量和教師專業素質爲目標,把加強教育教學常規管理作爲工作重點,進一步加強基本功訓練,創建學習型組織,促進教師教育教學水平不斷提高。
二、工作重點:
1、加強理論學習,轉變教師觀念。
2、創建“名師工程”,培養骨幹教師。
3、強化“五個一”工程,進行基本功(彈唱)訓練,創建學習型組織。
4、加強日常教育教學常規管理,開展園本教研活動,提高課堂教學質量。
5、開展系列園本培訓活動,提升青年教師的專業水平。
三、主要工作及措施:
(一)加強師資隊伍建設,提高教師專業水平。
1、加強理論學習,夯實教師的理論基礎。本學期我們利用全體教師會議和教研活動,帶領教師深入學習、理解《綱要》、《幼兒園教師職業道德規範》及相關的幼教理論,轉變教師觀念,加強師德建設,鼓勵教師利用業餘時間每週讀一篇幼教文章,並作摘記、寫簡短的讀後感,爲教師搭建學習、交流的平臺,提高教師的理論水平。
2、評選學科帶頭人,創建“名師工程”。根據五大領域內容,全園設立健康、語言、社會、科學、數學、音樂、美術、英語8門學科帶頭人各2名,共計16人。三園全體一線教師根據個人專長自願報名(1人可申報多門學科),按照工作業績賦分和學科課堂教學成績各佔50%的比例,優中選優,評選學科帶頭人,創建“名師工程”,充分發揮骨幹教師的引領、示範和輻射作用,以點帶面,讓骨幹教師與青年教師協同發展。
3、開展“五個一”工程,創建學習型組織。爲提高教師的專業水平,我們繼續在全園倡導和開展“五個一”工程。結合中區彈唱基本功考覈活動,把“五個一”工程內容重新進行調整,規定每週練一首曲子、每週練一首歌,每週寫一篇教育筆記或觀察記錄、每週讀一篇文章、青年教師每週抄一篇優秀教案,全園上下形成濃郁的學習氛圍,苦練教學基本功,迎接中區彈唱基本功考覈,並在學期末進行“五個一”工程匯展。
4、利用師徒結對開展傳幫帶活動。在上學期拜師結對的基礎上,師徒兩人開學初確定幫教目標,制定結對計劃,開展帶教、指導活動。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課,師傅每學期至少指導徒弟4節課,查看、指導徒弟4篇教案,並做好記錄,學期末舉行師徒結對成果教學彙報課,設立獎項,師徒一併獲獎,在全園營造一種互幫互學的氛圍,使青年教師儘快成長,爲幼兒園的可持續發展奠定基礎。
5、建立教師成長檔案,培養目標意識。本學期繼續爲一線教師建立成長檔案,爲新教師配齊檔案夾。除“個人簡介”、“奮鬥目標”兩項內容不變外,要求教師根據目錄,重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容,進行分類整理,編排頁碼,不留空缺,力爭規範、豐富。學期末舉行成長檔案匯展,使教師看到自己成長的足跡,感受成功的快樂,培養教師的目標意識,促進教師專業成長。
6、鼓勵教師參加高層次學歷進修和考取教師資格證。本學期繼續鼓勵低學歷和非本專業教師參加高層次學歷進修活動,規定凡參加學前教育專業的高一學歷進修人員,考試時給假一天(週六、週日除外),取得畢業證後給予50—100元的獎勵。鼓勵教師參加教師資格證考試,凡取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎勵。
(二)加強教育教學常規管理,提高教育教學質量。
上學期我們比較側重師資隊伍建設,大型的教師活動搞得比較多,一些教師班級管理和教學常規欠紮實。本學期我們將轉移工作重點,把加強教育教學常規管理作爲工作重點,加大常規教學細節的培訓、監督和管理的力度,從最基礎的教學常規細節抓起,優化幼兒一日活動內容。
1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業務領導採取敲門聽課或推門聽課的方式,深入班級聽課、看教案,瞭解教師教學情況,進行面對面、一對一指導,引領教師轉變教育觀念和教育行爲,改進教學方法,提高課堂教學質量。業務園長隨堂聽課每學期不少於20節,教研主任每學期不少於30節,教研組長每學期不少於10—15節,定期檢查教師教案,在檢查的過程中發現優點,找出共性問題,並給予指導。青年教師教案重在規範,中年教師重在創新和提高。
2、加大幼兒一日生活流程的監管力度。通過專題講座,使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略,並嚴格執行北大一日生活流程,認真備課、上課、做操,按時開展晨間活動、活動區活動和戶外體育活動。各園教研室主任深入班級第一線,做好監督和檢查工作,指導青年教師組織好幼兒一日生活,優化幼兒園一日活動內容。
3、強化目標意識,注重過程管理。認真完成“五個一”工程內容和成長檔案的建檔、整理工作,不突擊,不應付。業務領導不定期檢查或抽查教師教案、筆記、成長檔案和“五個一”工程內容。
4、開展集體備課活動。充分發揮教研組長和備課組長的作用,每週一上午以年級組或學科組爲單位,組織教師開展集體備課活動,要求教師在熟悉教材的基礎上,共同研究教材、教法,挖掘教材的價值,不要求形成同一教案,而要求解決共同問題,達成共識,在求同的基礎上求異。
5、鼓勵教師製作教具。要求每一節常規課都要有教案
、有教具,本學期提倡、鼓勵教師自制教具(圖片、課件、掛圖等),並給予10—30元的獎勵。
6、積極參加市中區“有效教學展示周”活動。十月份,各園在自願報名和教研室推薦的基礎上,推選一名教師代表本園參加市中區“音樂、美術有效教學展示周”活動。要求在充分把握教材、準確分析教學目標的基礎上,認真備課,反覆推敲,業務領導給予指導,以克服無效地教和學,力爭做到教法、教具和過程的科學、真實、有效,努力提高教學效率。
(三)以園本教研爲載體,促進教師專業成長。
三園結合各園特點、需要及實際情況,創造性地開展教學專題研討活動。根據教研活動計劃,每雙週三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動,幫助教師更新觀念,轉變角色,提高教師的教學水平。(略)
(四)開展系列的園本培訓活動,提升青年教師的專業水平。
由於擴班,我園青年教師不斷增多,她們組織教學和一日生活的能力有待提高,本學期,我們將通過系統的園本培訓,使教師逐漸勝任班級教學。十月份將舉行“幼兒園一日生活組織與管理”專題講座、“青年教師如何寫教案”專題講座、《幫我早讀書》教材教法培訓、研訓一體的“幼兒園音樂教學”培訓活動。下學期我們將利用學科帶頭人的優勢和資源,組織教師上示範課,並以本課例爲載體,開展學科研討和教法培訓,進行研訓一體的園本培訓活動。
(五)加強家園聯繫,促進幼兒全面發展。
1、開好期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會,讓家長了解本學期的教育目標及要求,轉變家長觀念,做到家園共育。
2、充分利用和發揮《家園聯繫冊》和《家長作業》的作用。教師認真填寫《家園聯繫冊》和《家長作業》,按時發放、展覽,在家園之間搭建交流、溝通的橋樑。
3、開展慶“元旦”迎新年聯歡會或親子活動、半日開放活動、數學啓蒙教學彙報課等活動。通過這些活動,讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動,瞭解孩子在羣體中的表現,增進親子情感。
4、家長客座教師活動。充分利用家長資源,讓家長走進課堂,客座教師,爲孩子執教有關本行業的教學內容,以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷,拓展幼兒的視野。
5、充分發揮幼兒園網站和9ye育兒園網站的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息,不斷更新網站內容,讓家長了解班級動態和幼兒活動情況。
(六)加強課題研究,提高科研水平和反思能力。
認真組織並實施中央教科所“生態體驗下幼兒園社會領域教育活動的實踐案例與問題研究”和市級規劃課題“幼兒園一日生活中人際交往習慣培養的研究”,按時參加市中區“幼兒園早期閱讀活動的實踐與研究”課題組的活動,制定切實可行的計劃,紮實有效地開展課題研究,將教研與科研有機結合,把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中,並及時總結研究成果,積極撰寫論文、隨筆和案例,鼓勵教師向各類教育報刊投稿。
四、具體安排:
九月份:
1、傳達全園教育教學工作計劃
2、各園教研主任制定教研工作計劃
3、教研室、年級組制定班級教學計劃
4、年級組長制定教研組工作計劃
5、開學初家長會
6、制定學科帶頭人方案
7、繼續建立教師成長檔案
8、實施“五個一”工程
9、師徒制定幫教計劃
十月份:
1、學科帶頭人評選活動
2、“幼兒園一日生活組織與管理”專題講座
3、“青年教師如何寫教案”專題講座
4、《幫我早讀書》教材教法培訓
5、研訓一體的“幼兒園音樂教學”培訓活動
十一月份:
1、參加市中區“音樂、美術有效教學展示周”活動
2、家長客座教師活動
3、半日開放活動
十二月份:
1、市中區幼兒教師彈唱基本功考覈
2、“慶元旦”新年聯歡會或親子活動
元月份:
1、拜師結對成果彙報課
2、數學啓蒙教學彙報課
3、期末工作總結
一、班況分析
新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現如今,我們班幼兒29名,其中一名新生經過兩週的學習生活情緒基本已穩定。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之後,都願意上幼兒園,同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,能穿脫衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。
上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;但是,還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動,做遊戲。但畢竟還是小班幼兒,同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱,所以自控能力較差,衛生習慣也不好,爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重,針對幼兒各方面的表現,制定新的教育教學目標,促進幼兒的全面發展。
二、工作計劃
對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養,努力豐富幼兒的一日生活,把五大領域有機結合起來,並融入日常生活,以各種教育手段和教育方法,激發幼兒的學習興趣和求知慾望,培養幼兒的語言表達能力,形成良好的班級常規和衛生習慣。
對年齡較小的幼兒進行特別的愛護,盡多的給他們鼓勵和幫助,幫助他們樹立自信心,結合其特長給予其適量的指導,堅持保教結合,做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動,把區角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規教育,細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力,發現每位幼兒的特長,並給予適應的指導。開展各類遊戲,讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活,建立起良好的生活、學習常規,喜歡上幼兒園。
三、發展目標
(一)健康領域
1、適應幼兒園的集體生活,鞏固獨立進餐和入廁的習慣,能自己穿脫衣、褲;學習坐、站、行的正確姿勢。
2、瞭解簡單的保健衛生知識,認識五官及主要功能,懂得並學習保護;樂於接受疾病預防和治療,懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物,養成主動喝水的習慣。
4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動,發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。
(二)語言領域
1、學習注意傾聽,理解日常用語;繼續學習用普通話,能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要;聽懂日常用語並能按語言調節自己的行爲。
2、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書,並樂意表達自己的感受。
3、繼續學說普通話,學習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學會大聲表述,在日常活動中不叫喊。
(三)社會領域
1、在成人啓發下學習關注他人的情緒並做出安慰、關心、助人等簡單行爲。樂意招呼熟悉的人,學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起遊戲,學習分享、等待和交流,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示,鞏固幼兒的良好習慣,知道遵守集體生活中的基本規則。
4、觀察周圍生活環境極其變化,能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節日活動,體驗節日快樂的氛圍。
(四)科學領域
1、喜歡操作、擺弄,能堅持較長時間,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,感知事物的特徵,學習進一步的.分類、比較。
3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。
4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。
(五)藝術領域
1、在成人的引導下,能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物,併產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術作品,能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動,學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧,只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。
4、學習用正確、自然的聲音唱歌,告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。
四、家長工作
1、認真填寫《寶寶成才記錄》,並通過家訪、電話聯繫或家校路路通等方式向家長反映孩子的變化和異常,瞭解家長的教育方式,尋找原因,共同探討孩子的教育方法,並達成共識。
2、利用孩子接送的時間,與家長進行面對面地交流,真實反映孩子在園情況,瞭解孩子在家情況,爭取家長的支持和理解,從而在教育孩子方面達成共識。
3、出好《家長園地》,讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等,增強家長的參與意識,提高了可看性,發揮橫向互動作用,使《家長園地》成爲教師和家長之間溝通的橋樑。
4、推薦家長加入家委會,成爲家委會成員。
五、每月工作安排
二、三月份
1、做好開學幼兒報名、收費工作,建立正常的教育教學工作。
2、加強幼兒常規教育和安全教育。
3、更新《家長園地》,佈置活動室環境。
4、認真制定各類計劃並及時上傳。
四月份
1、結合主題,組織幼兒踏青。
2、做好環境佈置工作。
3、認真對待中心來園調研。
4、更換區域活動材料,提供半成品和廢品。
5、舉行幼兒韻律操比賽。
五月份:
1、舉行慶“六一”
親子運動會。
2、常規調研。
3、做好幼兒“六一”體檢工作。
4、繼續做好幼兒一日常規管理活動。
六月份:
1、歡慶“六一”,舉行幼兒文明禮儀兒歌朗誦比賽。
2、做好夏季衛生保健工作,預防腸道疾病等。
3、做好學期結束工作。
4、對通式課程進行梳理存檔。
一、情況分析大一班共有31名幼兒,其中男孩18個,女孩13個,全班幼兒人數中,獨生子女有14個,約佔全班人數的48%,其餘爲多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨生子女家庭環境的影響下,在認知水平、社會性、身體方面的發展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下,表現出對小學生活的嚮往,並喜歡寫字、畫畫、看書,學習的興趣較濃。個別獨生子女則表現出對學習不太感興趣,與其他的小朋友親和力較差,偶爾會出現吵架、不和的現象。因此,在這學期的工作中,我們計劃從以下方面進行工作:
二、培養方向身體發展方面
1.組織體育集體活動,提高幼兒對各種天氣變化的適應能力,養成積極鍛鍊的習慣。走、跑、跳的姿勢正確,步幅均勻,能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。
2.養成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養知識,養成愛清潔、講衛生的好習慣。
認知發展方面
1.認識常見的安全標誌,遇到危險時知道一些簡單的自救方法,知道簡單的身體保護方法。瞭解簡單的防疫知識,知道通過衛生、運動來增強體質。能做一些力所能及的事情,會收拾自己的書包、物品。
2.積極主動地觀察周圍事物,愛思考、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的細微差別與相同,形成數概念,初步形成數的“守恆”概念,發現圖形的變化,認識幾何圖形,理解面與體的關係。
社會性發展方面
1.認識並喜愛中國傳統文化和節目,瞭解中國的少數民與多元化的世界。熱愛自己生長的環境,知道自己是中國人,爲中國的成功而自豪,能用恰當的方式表達自己的情緒、情感,禮貌、熱情、主動地與同伴交往,有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格,有一定堅持性、責任心和控制力。初步瞭解小學生活,產生入小學的願望。
三、主要活動
1.參加年級活動“美麗的家”---參觀環美公司,瞭解開發區城市環境管理,掌握垃圾分類的方法,樹立“開發區是我家,美麗的家靠大家”的意識,注意 社區的環境衛生。
2.瞭解紙的分類與處理,掌握回收再利用的環保知識,瞭解紙是怎樣製作的。
3.爲幼兒慶祝生日,舉行生日會,送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。
4.積極參加幼兒繪畫、秋遊、運動會等活動,開啓幼兒創造的智慧,加強幼兒集體觀念、參與意識的教育。讓每個幼兒獲得鍛鍊,培養他們的自信心。
四、家長工作1.對新生進行家訪,瞭解幼兒生活習慣及個性。結合家長幼兒的意願,開展各種活動,社區活動,增進社區、幼兒園的聯繫。讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題,帶動家長與
幼兒共同學習和探討。
2.建立與家長聯繫的多層橋樑,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學習的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
3.通過家長委員會的工作,帶動家長爲我們的教育活動、集體活動出謀劃策,並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成幼兒園良好的社會氛圍。
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