關於幼兒園小班教案範文五篇
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作爲一名教職工,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、養成喜歡在集體面前歌唱並單獨表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動作。
活動準備:
歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子
活動過程:
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師:小朋友在家幫助爺爺奶奶做了什麼事?他爲什麼要幫助爺爺奶奶做事?爸爸、媽媽怎麼誇獎他的?
幼兒回答完後,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師範唱,讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,熟悉後,聲音可以稍微響一些。
三、引導幼兒爲歌曲創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創造性。最後,引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯起來跳一跳,編成歌表演。
四、學習與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當的幫助。
4、按小組分角色表演。
一、設計意圖
《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學習,內容上生動有趣,幼兒唱起來朗朗上口。本教材運用了說唱歌曲的形式,增添了幼兒對歌曲的興趣。本活動着重讓幼兒體驗說唱歌曲的情感,並能大膽的用肢體動作表現出歌曲中的內容。
二、活動目標
1、嘗試用肢體動作大膽表現說白的內容,初步體驗說唱的情感。
2、運用肢體動作體驗小草的生長變化。
三、活動難重點
1、重點:體驗說唱歌曲的情感,並能用肢體動作大膽地表現出說白的內容。
2、難點:學會唱歌曲。
四、活動準備
幼兒已熟悉歌曲的音樂,音樂CD、大地、草籽、太陽、蚯蚓、春雨的圖片,草籽、太陽、蚯蚓、春雨的頭飾。
五、活動過程
(一)幼兒欣賞歌曲,感受說唱的韻味。
小朋友,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽吧!
1、小朋友,你剛纔聽到的歌和平時聽到的歌有什麼不一樣?感覺怎麼樣?
2、剛纔的歌曲中說唱了一些什麼事情?
3、再聽一聽,熟悉其中的旋律和內容。
(二)構思情境,引發想像。
1、冬天的時候,草籽寶寶在泥土裏沉睡,做着甜甜的夢。他會夢見了什麼呢?
2、春天來了,草籽寶寶醒了過來。猜一猜,他會發生什麼變化?心裏會怎麼想?
3、假如你是草籽寶寶,長高了,長大了,長成了青青的小草,你會怎麼想?你想做些什麼?
(三)教師出示圖片引導幼兒重先體會歌曲,幼兒有表情地跟着教師輕唱。
1、讓我們再來聽聽草籽寶寶在說些什麼,誰在幫助他長大?
2、出示圖片,引導幼兒邊看圖片邊唱歌。
3、練習說白處的內容,引導幼兒自由創編動作。
(四)完整說唱,進行動作表演。
1、在教師的帶領下較完整地說唱歌曲,掌握其中的節奏。
2、邊唱邊用自己的方式進行動作的表達,體驗其中的情趣。
(五)延伸活動
草籽、太陽、蚯蚓、春雨一起快樂地跳舞。
六、活動結束
1、
2、
設計思路:
最近,我的搭檔鄧老師生病了,園內的許多老師放棄休息來我班帶班,可我們的孩子卻並不領情,有的來園時哭了,有的則表現出悶悶不樂,一臉的不高興。但老師們不斷地努力着,用自己的愛心去感染孩子、打動孩子,漸漸地,孩子熟悉了這些老師,常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什麼時候再來”------可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們:小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受,能感受老師的關心,但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時,我通過錄像創設一定的情境,給孩子提供一個暢所欲言的寬鬆空間。我認爲只有把自己與孩子放在同一位置時,孩子便會活潑可愛、勇敢開朗;而融洽的師生關係更爲孩子們營造了“想說願說敢說”的氛圍。
當然,在充分沐浴師愛的同時,也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理,所以在最後的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂,愛別人也是快樂的”這一積極情感------願我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關係中健康、快樂。
活動目標:
1、孩子願意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程:
一、播放過新年的錄像師:孩子們,過新年開心嗎?你有什麼開心的事告訴我們,讓我們大家一起開心開心!
二、邊看邊講:錄像——老師關心我們的開心事師:過新年是開心的事,其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣,有許許多多開心的事呢!有些什麼開心的事,來看錄像。
l 鏡頭一:老師和孩子做遊戲l 鏡頭二:老師帶孩子看金魚l 鏡頭三:老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四:老師爲他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五:老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問,並輔以順口溜提高說話樂趣,如:老師吹泡泡,我們捉泡泡,真呀真開心。老師像媽媽,陪着我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像,師:還有哪些老師也關心、幫助過我們?
教師小結。
二、說說:我們想念鄧老師師:怎麼會有那麼多老師來到我們班呢?
師:鄧老師生病了,好久不來了,我真想她。吃飯時,我就想,鄧老師吃飯吃得多嗎?有沒有吃蔬菜?睡覺時,我也在想,鄧老師睡得香不香,有沒有做夢?做遊戲時,我又在想,如果有鄧老師在,那就更開心了------(幼:我生病時,我想鄧老師有沒有吃藥?------)
師:你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師,你聽到了嗎?我們想你!來,我們一起喊:“鄧老師,我們想你!鄧老師,我們想你!------”(此時鄧老師出現,孩子們激動地與她擁抱。)師:鄧老師身體不好,我們請她坐下來。孩子們,剛纔,我們說了許多關心鄧老師的話,鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。(孩子們圍在鄧老師身邊自由交談)師:你幫我,我幫你,我們都是好朋友;你愛我,我愛你,相親相愛是一家。(孩子們隨老師出去,自然結束。)
一、 主題的生成:
今年的快樂親子秋遊,我們去了常州的恐龍園,回來之後的一段時間,孩子們特別喜歡恐龍,總是圍在一起談論秋遊、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的'骨架,高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出,讓我們意識到恐龍主題活動並不是大班孩子的專利,《幼兒園指導綱要》也指出:“教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成爲探索的焦點,我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃,並預設了活動框架,爲幼兒提供探索和交流的機會。
二、 主題活動的實施:
談話活動:開心恐龍園
活動目標:
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什麼?玩了什麼?分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習慣。
活動準備:
有恐龍園遊玩的經驗、恐龍模型一個。
活動過程:
1、 出示恐龍模型,詢問幼兒:“你們喜歡恐龍嗎?爲什麼?”
2、 交流恐龍園遊玩經歷:“你去恐龍園看到了什麼?玩了什麼?願意來講給小朋友聽嗎?”
3、 討論:怎樣讓恐龍走進我們活動中?(建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。)
活動目標:
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛鍊幼兒快速跑的能力。
5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。
6、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備:
1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
2、貼絨卡片:小猴4個,桃子3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
活動過程:
一、出示貼絨圖片小猴和桃子,
說:我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答後,問幼兒:“你是怎麼知道的?”教師在貼絨板上示範:將猴子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動作從左至右)然後將桃子逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個桃子。”並讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,猴子和桃子哪個多,哪個少?請把多餘的拿出來。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然後逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
三、玩遊戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍着圓圈跳舞。音樂一停,每隻貓迅速抓住一隻老鼠,然後說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。
活動反思:
通過遊戲活動,幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,並且鍛鍊了快速跑的能力。
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