幼兒園大班主題活動教案(15篇)

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作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班主題活動教案1

活動目的：

１、通過分組玩色，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識

２、鞏固幼兒游水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法

３、進一步培養幼兒對色彩、美術活動的興趣，培養幼兒動手操作能力，發展幼兒發現美、感受美、表現美的能力

活動重點：

鞏固油水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法

活動難點：

學習染紙、噴色技能

活動準備：

（１）材料準備：紅黃藍綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉籤、宣紙大量

（２）知識準備：掌握各種顏色，學習油水分離、手指點畫技能

（３）環境準備：將室內佈置成魔術屋，根據活動內容將室內分成四組

活動過程：

１、進入魔術屋，引起興趣

師以神祕的口氣告訴幼兒在魔術屋裏有一些好玩的東西，進入魔術屋。

２、參觀魔術屋

（１）油水分離

讓幼兒想一想，用什麼方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的認識。

（２）手指點畫

讓幼兒在葡萄架上點畫一串串的葡萄。

（３）放焰火

用針管吸色對準紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。

（４）染紙

用宣紙採用對角折或對邊折的方法染色，注意顏色不同及用色不要過多。

３、幼兒玩色

讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。

要求：注意玩色衛生，要乾淨清潔。

師注意巡迴指導。將幼兒成果統一擺放。

４、講評成果

讓幼兒講講自己變出了什麼。

小結：小朋友在魔術屋裏又學會了新的魔術，學會了放焰火、製作美麗的花布，魔術屋要關門了，我們以後再來玩吧。

活動結束：

在活動區裏，爲幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。

幼兒園大班主題活動教案2

設計意圖：大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。爲了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

活動目標

1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

2．在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。

活動準備

1．物質準備：幼兒前期製作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

2．經驗準備：幼兒有一定的小組活動經驗。

活動過程

一、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的願望師：請每組小代表分享一下你們的畢業DIY進展情況，你們完成了什麼，今天要做什麼，有什麼需要大家幫忙的。

1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工．並協商場地分配)3．紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，並進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展製作活動1．各小組明確任務分工。

師：剛纔工作組分享了各自前期的工作，並提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那麼接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。

2．各組自由開展製作、互動。

指導重點：教師觀察幼兒的活動過程，基於每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。

師：你們是怎麼做的?爲什麼要用這些方法?還有什麼問題嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

師：你們都收集了哪些素材?是怎麼運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你瞭解同伴的作品嗎?

(3)紀念冊組：學會分工、合作，並藉助同伴的力量完善收藏。

師：你們打算怎麼做?最後每個人製作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收穫。

三、集體分享，梳理經驗1．各組分享“我的畢業DIY”。

師：經歷了這麼久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵並引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

2．自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。

師：你們的畢業DIY作品歷經了三個多星期，老師爲你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄託了你們的畢業心願，寄託了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶着這份感恩和不捨開始新的生活。

指導重點：鼓勵並支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。

活動延伸

1．進一步分享活動中的收穫，討論需要改進的地方，爲繼續製作做好準備。

2．回家後給爸爸媽媽講述自己的製作過程，和家人分享成功的體驗。

幼兒園大班主題活動教案3

幼兒園大班主題教案：

綠色菜籃子

主題二：綠色菜籃子

　活動（一）：菜地裏的歌

目標：

1、區別蔬菜的不同品種，瞭解更多的蔬菜品種；

2、通過觀察菜地裏的蔬菜，認識蔬菜的莖、根、葉、果實；

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

過程：

1、帶領幼兒到農民伯伯的菜地裏參觀，說說你認識的蔬菜寶寶的特徵；

2、引導幼兒注意觀察蘿蔔、茄子、青菜，並通過提問方式讓幼兒瞭解不同的蔬菜吃的部位也不同；

3、區分幾種容易混淆的蔬菜寶寶，如：菠菜和薺菜、青菜和大白菜；

生成與反思：由於孩子比較多，平時出去的機會比較少，這次帶孩子們到野外觀察孩子們異常的興奮，我們在菜地邊上看到了籬笆，雖然是農村的孩子，現在也很少看到籬笆了，對於書上一直說的籬笆他們終於有了一個實際的觀察經驗；到了菜地，孩子們對正在開花的茄子特別感興趣，於是我和孩子們一起認識了茄子從開花到結果的過程，也讓孩子們知道了我們平時吃的茄子是它的果子；孩子們在看到紅薯時很興奮，紛紛跑來跟我說：“老師，這個地底下有山芋”，於是，我又和孩子們一起認識了紅薯的莖、葉、根，我還和孩子們一起從泥土裏挖出了一個紅薯，我們回到教室，討論紅薯的吃法，結果孩子們一致同意生吃，於是我們把紅薯洗乾淨，切成一片片的分着吃，孩子們可開心了。其實，農村的孩子，對這些東西也並不熟悉，即使平常看到，也沒人告訴他相關的知識，通過老師的梳理，提升，孩子們對這些司空見慣的東西纔有了更深的認識。

活動（二）：去菜場

　目標：

1、通過參觀菜場，認識更多的蔬菜寶寶；

2、鼓勵幼兒通過詢問賣菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認識的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位；

3、引導幼兒如何正確詢問別人：有禮貌、表達清楚、大聲的等；

4、能想辦法完成老師佈置的任務：向賣菜的阿姨、奶奶要一樣蔬菜寶寶帶回去；

準備：照相機

　過程：

1、佈置任務：告訴幼兒我們今天去菜場幹什麼，要注意點什麼？（包括路上）

2、去菜場；

3、參觀菜場，教師注意幼兒的表現，並及時指導幼兒正確的處理方法；

生成與反思：孩子們平時或許也經常跟着爸爸或媽媽到菜場買菜，但是和老師一起卻是第一次，所以當菜場的阿姨看到我們一羣小朋友，表現出一種很喜歡、很開心的樣子時，我們的孩子感覺很驕傲；一開始他們還有點害羞，但後來他們都很大方地和賣菜的阿姨交談起來，陳皖小朋友第一個拿着一個芋艿問阿姨：“阿姨，這是什麼，”阿姨很開心的告訴了他，接着在我的提醒下，他又問了其他好多的問題，別的小朋友在他的帶頭下也開始大膽地詢問阿姨，由此，他們認識了許多平時不知道的蔬菜；在完成任務時，有幾個小朋友沒有要到蔬菜，回到教室，我問他們怎麼沒有完成任務？他們告訴我：“不知道該怎麼說；”有幾個小朋友說：“賣菜的阿姨不理我”，我就問他：“你有沒有主動和阿姨商量呢”，他說：“沒有”，於是我就告訴他，遇到這種情況該怎麼辦，孩子也比較虛心的接受了。

　活動（三）：好吃的蔬菜

目標：

1、瞭解蔬菜的食用部位及食用方法，豐富幼兒的生活經驗；

2、在製作過程中體驗合作的快樂及成功後的愉悅；

　準備：各種蔬菜：蘿蔔、馬鈴薯、芹菜、青菜、萵苣、黃瓜、番茄、茄子等；製作材料；幼兒通過區角遊戲，已有切蔬菜的經驗；

過程：

1、送蔬菜寶寶回家：幼兒根據已有經驗，把蔬菜寶寶分別送到自己的家：根莖類、葉莖類、果實類；

2、說說講講，請幼兒說說這些蔬菜的食用方法，食用部位，同時整理歸納幼兒的經驗；

3、製作糖醋黃瓜；

生成與反思：活動開展至此，幼兒對蔬菜的認識已經積累了比較多的經驗，所以，在此次活動中，幼兒的表現欲都比較強，而且，口頭表達能力也比平時發揮的好，聲音響亮、表達完整，在製作過程中，幼兒在不經意中積累了好多的經驗，如：一個組的小朋友該怎麼分工合作；糖和醋應該放多少；黃瓜片的厚薄對味道的影響；等等；通過開展這麼一次活動，我深深的感受到：貼近幼兒生活的，纔是最真的。

主題實施情況：在“綠色菜籃子”的活動開展以後，小朋友的家長紛紛反映孩子回家後都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷着要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的，家長說：孩子最近的話題總離不開蔬菜，而且問題很多，我覺得，這就是我們教育所追求的，在這個活動中，幼兒一直保持着比較高的積極性，因爲他們都喜歡，都有話可說。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班主題活動教案4

談話活動：我最崇拜的金牌人物

活動目標：

1、使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物。”

2、引導幼兒耐心傾聽同伴說話，清楚地表達自己的意思。

3、教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的金牌人物。

活動準備：

1．請幼兒帶有關“奧運會”的資料。

2．要求幼兒記住在奧運會上得金牌的人物。

活動過程：

1．啓發幼兒談論奧運會的運動項目。

活動開始時，教師出示“奧運資料”，激發幼兒的興趣。可以用提問的方式引出談話內容：小朋友，你們能給大家講講奧運會上得金牌的人物嗎？

2．讓幼兒分組談論奧運會上得金牌的人物。

將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請幼兒相互交流金牌人物。

教師注意參與與指導，可以到一組裏講講自己最崇拜的金牌人物，引導幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。

3．在分組談話的基礎上，教師集中全班幼兒，每組請兩個幼兒來講，內容涉及各個方面，有射擊，跑步，游泳等。之後，教師通過啓發提問，逐層深入拓展談話內容，可這樣提問：聽了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰？我們現在還小，我們該做些什麼呢？

4．教師小結：

金牌是來之不易的，這成功的背後付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒爲他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，爭取長大後爲祖國做出貢獻！

延伸活動：

可以請幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師爲其佈置一個“奧運專欄”。

幼兒園大班主題活動教案5

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，瞭解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習製作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

活動準備：操作卡、剪刀等活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛纔我們給好朋友送了賀卡，那你知道這麼好看的賀卡還有什麼用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）2、買來的賀卡有什麼特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮豔。

二、引導幼兒觀察賀年片的製作方法。

1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

2、教師引導幼兒觀察賀卡的製作過程，要求能夠按照圖示來製作賀卡，學習如何摺疊、鑽孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎麼製作的？

3、你遇到了什麼困難？

4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？爲什麼5、你想把你自己製作的賀卡送給誰？爲什麼？

幼兒園大班主題活動教案6

一、主題的來源： 提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的'感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。因此，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，瞭解夏天並激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

二、主題教育目標的預設 1、情感目標：通過親身感受，瞭解夏天並激發愛夏天的情感。

2、態度目標：通過遊戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

4、知識目標：瞭解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

活動一：

夏令營

教學目標：

1、瞭解夏天的季節特徵。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

教學過程：

1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，並以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握並運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。

活動二：

故事《快樂的夏天》

教學目標：

1、掌握故事內容。

2、瞭解夏天常見的動植物

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

教學準備：

故事圖片。

教學過程：

1、傾聽故事，瞭解故事內容。

2、說說故事中的角色及主要內容

3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什麼不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，並畫下來。

活動三：

手工：荷花

教學目標：

1、瞭解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行製作。

3、萌發對荷花的喜愛之情。

教學準備：

觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

教學過程：

1、回憶觀察過的荷花是什麼樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什麼樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何製作荷花。

5、開始製作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動四：

常識：昆蟲樂園

教學目標：

1、瞭解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發對夏日的喜愛。活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。

教學過程：

1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，瞭解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點，並能進行區別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

幼兒園大班主題活動教案7

主題的由來：

在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀衆呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。於是，我就以幼兒的興趣爲主，開展了以下的主題活動—————樂器。

活動目標：

1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的慾望。

2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

問題板塊：

幼兒：

曲鵬法：笛子有多少的小孔？

周新博：

古箏有多少根弦？

孫瑞琪：古箏和古琴有什麼不同？他們一樣嗎？

陳艾倫：二胡爲什麼就兩根弦？

教師：

你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什麼？

你們知道他們是怎麼演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪裏發出聲音的？

主題牆板：

主題牆板分爲：

1、問題板

對幼兒所提出的問題進行公開。

2、展示板

隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示（如：幼兒製作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）

3、成果板

讓幼兒自己談談自己都學習到了什麼知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，並加以展示。

四、區域遊戲相關內容：

圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

電腦區：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇製作。

音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。

家園合作：

請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，並給幼兒講述，使幼兒基本瞭解，能給其他幼兒講述。

請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎麼演奏的！

資源利用：

家長資源：

請家長幫助幼兒瞭解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中爲幼兒演出。

園所資源：

從園資料室找來一些關於樂器的書籍和圖片等。

教師：

把自己家中的樂器帶到幼兒園中，爲幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。

活動反思：

通過輕鬆活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先範唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。爲了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

小百科：樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分爲民族樂器與西洋樂器。

幼兒園大班主題活動教案8

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用各種材料製作陀螺，並想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

2、通過製作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關係。

3、培養幼兒勇於科學探索的科研精神。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

1、幼兒自己的各式陀螺。

2、操作材料：牙籤、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

活動過程：

一、活動導入：

師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什麼啊？

幼：（陀螺）

師：你們爲什麼喜歡玩呢？

（因爲它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）

二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法:

1、通過玩，觀察陀螺的特徵。

師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉的？怎樣變色的？

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然後一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最後停下來，誰就贏了。）

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）

師：那麼你們說說看，你會準備怎麼做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙籤從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）

師：好！用自己喜歡的材料做。可是，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，後來我成功了！怎麼會成功呢？這是個祕密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關係，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

三、幼兒自己動手製作陀螺：

1、幼兒第一次動手製作階段，教師巡迴指導。

2、在幼兒製作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試着玩一玩自己做好的陀螺。

3、共同解決留下來的問題。

師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什麼困難，我們大家一起來解決。

A：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎麼辦？）

幼兒討論解決辦法。

B：幼：牙籤戳在厚紙板上轉不穩，太細了？

幼兒討論解決辦法

C：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

幼兒討論解決辦法。

師：剛纔，我們解決了許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看！

4、幼兒第二次動手製作階段，教師巡迴指導。

5、再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力與平衡的關係：

師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）

師：我發現了一個問題，怎麼有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的爲什麼也能轉動呢？

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

五、活動延伸：

幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關係。

六、活動反思：

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什麼能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的夥伴。到底陀螺玩具藏着什麼祕密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘着陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享着我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以爲然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最後停了下來。“陀螺有什麼用？”“能轉起來。”“陀螺旋轉的祕密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，彷彿玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨着陀螺的變化而變化着，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，餘猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這麼多的祕密，想想這究竟爲什麼呢？自己討論商量，能否找到答案？於是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿着陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望着這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏着許許多多的可貴之處。

幼兒園大班主題活動教案9

活動目標

1．讓幼兒瞭解家鄉的特產——蘋果。

2．引導幼兒瞭解蘋果的包裝過程，培養幼兒合作互助、熱愛勞動的精神。

3．培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備

帶領幼兒參觀蘋果採摘——選級——包裝的一系列過程。

活動過程

1．參觀活動

帶領幼兒到果園裏參觀秋收的美景，激發幼兒勞動的興趣。

2．採摘活動

(1)摘蘋果。果園裏農民伯伯們正忙着摘蘋果，孩子們看到蘋果樹上一個個紅彤彤的大蘋果都異常興奮，爭先恐後地說：“老師，我們一起和農民伯伯摘蘋果吧!”教師向幼兒提出活動要求：小朋友可以自己摘蘋果，也可以幾個人一起合作摘蘋果；摘下的蘋果不要掉到地上，要輕輕地放到筐裏，保護好農民伯伯的勞動果實；要說出摘了幾個蘋果；要注意活動安全等。孩子們按照老師提出的要求興高采烈地參與到了摘蘋果的活動中。

(2)選蘋果。幼兒體驗了摘蘋果的樂趣後，教師又帶孩子們來到了選蘋果等級的地方。看着阿姨們熟練地篩選着蘋果，分類、套袋、裝箱，孩子們都想試一試。在老師和阿姨們的幫助下，孩子們再一次非常投入地參與到活動中。幼兒自願組合，三人一組，先由第一個小朋友將蘋果按照要求定好等級，再交給下一位小朋友套袋，最後由第三個小朋友裝箱，雖然有點手忙腳亂，但看着一個個蘋果被打扮得漂漂亮亮地裝進箱子裏，孩子們心裏別提有多美啦!

(3)吃蘋果。休息之餘，農民伯伯請小朋友品嚐自己親手採摘和選好等級的大蘋果。孩子們邊吃邊和果農進行有趣的交流，有的小朋友問：“阿姨，這些蘋果能不能讓北京的小朋友吃到呀?”“能，這些蘋果啊，要運到全國各地，有的還能到國外去做客呢!”……

活動延伸

1．用橡皮泥製作各種各樣的蘋果。

2．用彩筆畫出各種各樣的蘋果。

3．幼兒分組合作製作蘋果樹。

幼兒園大班主題活動教案10

設計意圖

幼兒在電視中見過不少的少數民族的形象，平常也學習過、聽過不少少數民族的歌曲，少數民族的人們都能歌善舞，具有獨特的風土人情和民族文化。此活動旨在讓幼兒進一步認識幾種少數民族的服飾特徵、生活習慣及民族文化，激發幼兒對少數民族風俗文化的認識慾望，培養幼兒尊重和熱愛各民族的情感。特別是感受他們的音樂特徵及舞蹈形式，滿足幼兒愛唱愛跳的慾望，培養幼兒對音樂的感受和欣賞能力。

活動目標

1、知道我國是個多民族的國家，初步瞭解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個民族的服飾、生活習慣和居住地。

2、欣賞幾種少數民族的舞蹈音樂，培養對音樂的感受力和欣賞能力。

3、激發幼兒對少數民族風俗文化的認識慾望，培養幼兒尊重和熱愛各民族的情感。

活動準備

1、音樂舞蹈錄像；《愛我中華》。

2、中國地圖，五種民族娃娃圖片。

3、各民族有特色的音樂待及兒童服飾。

過程建議

1、觀看音樂舞蹈錄像《愛我中華》，說說自己認識的民族，相互介紹自己對各個民族的認識。

藏族，男人帶着有舌的氈帽，身穿長袍，斜開衣襟，腰間繫一根衣帶，一隻主袖掛在身邊，腳穿長筒皮靴。女人身穿長袍，外套背心，腰間繫一條五彩橫條的圍裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。對人表示敬意時，獻上哈達。他們喜歡音樂舞蹈。

蒙古族、身穿長袍，頭上扎着頭布，腰間束腰帶，腳穿皮靴。喜歡賽馬、射箭、還喜歡彈馬頭琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧爲主，在大草原上放牧馬、牛、羊，住在可以隨拆隨搭的蒙古包。

維吾爾族，主要居住在新疆，不論男女老少，都愛戴四楞小花帽，上面用絲線繡出各種花紋圖案。穿斜襟衣服，沒有釦子。沒結婚的女孩子，頭上梳着十幾條小辮子，喜歡穿顏色鮮豔的連衣裙。維吾爾族服飾漂亮，喜歡唱歌跳舞。

朝鮮族，男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠；女的穿斜襟短衣和長裙，色彩鮮豔，梳着一條辮子。

傣族，主要居住在我國的熱帶地區西雙版納，他們住竹樓，穿着上短下長、顏色鮮豔的長筒裙，在解放前，傣族人民婦女在田裏勞動，男人在家帶孩子，他們居住的地方多孔雀，他們都很喜歡，經常跳孔雀舞。

2、比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應居住地。

3、聽各民族的音樂，找出相應的少數民族兒童服飾。

4、進一步欣賞不同民族的音樂，並創編舞蹈。

延伸提示

1、利用掛曆紙等廢舊材料製作少數民族服飾，如新疆帽、藏族魏羣等。

2、在活動區聽民族音樂、創編舞蹈。

幼兒園大班主題活動教案11

一、主題活動由來

在開展本次主題活動前，正值秋高氣爽，金色滿園之時。我們發現幼兒對相處三年的銀杏樹產生了很大的興趣。但是，關於銀杏樹的主題活動值不值得開展呢？於是，我們問了幼兒兩個問題：1、我們幼兒園有哪些樹？2、關於銀杏樹，你瞭解它的哪些知識？從幼兒的回答中，我們瞭解到：幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹，他們已經注意到了銀杏樹。但是關於銀杏樹的知識，他們卻只停留在看到的現象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹幹和踩破就會散發出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹，對銀杏樹感興趣，但他們對於銀杏樹更深層次的瞭解很有限。於是，我們決定在幼兒最後一年的幼兒園生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹。

二、主題活動目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

4、會圍繞一個話題討論。

5、會複述、仿編、創編文學作品和創作藝術作品。

6、發展幼兒的想象力及創造力。

7、會初步的統計和測量。

三、主題活動網絡的建構

主題名稱叫《銀杏樹之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導演的《山楂樹之戀》。但是，樹的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這裏主要是指即將從幼兒園畢業的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。

我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。

1、橫向網絡圖的策劃。在主題活動開展之前，我們預設了：“探祕銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。裏面的活動都是預設的。

但在實施的過程中，我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發現下，我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最後落葉的樹”。在開展“20年的約定”前，我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”，顯得很突兀，幼兒一時不能很好地理解。於是就開展了“愛心樹”這個活動，爲“20年的約定”做情感鋪墊。

2、縱向層層深入的三個階段。第一階段：表象階段；第二階段：深入探究階段；第三階段：情感昇華階段。從表象階段，讓幼兒獲得充分的感性認知，爲深入瞭解探究做支持。最後，在深入探究的基礎上再次情感昇華。五大領域融合，體現主題教育的價值。

四、主題教育環境創設：

1、主題牆飾：幼兒和老師一起探索的過程，用圖片或文字表現。

2、圖書區：投放有關銀杏樹的圖書和圖片；《銀杏葉的遐想》，看作品編故事。

3、美工區：銀杏樹葉拓印，銀杏樹葉拼貼，銀杏果創意手工

4、音樂區：用舞蹈表現銀杏樹和銀杏葉。

5、科學區：科學記錄本《我的銀杏樹筆記》；我的測量方法展示等。

6、家園共育

家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網，看書等；給幼兒做白果美食。請家長進班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。

五、主題教育活動過程

陳鶴琴先生認爲，課程是幼兒當時當地的活動。可以這麼說，凡是對幼兒有益的，並且使幼兒感興趣的，能夠引發幼兒“當時當地活動”的都可作爲課程內容。大自然大社會都是活教材，都是幼兒積極主動學習的生動的內容，探索、表達與表現的好材料。因此，我們在選擇活動內容、安排活動環境時，都應該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發展有重大價值的東西。而所選擇的內容，應有幼兒充分自主探索發掘的空間。

在陳鶴琴思想和幼兒自主學習的角度出發，我們開展了各種關於銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動：

第一階段（表象階段）：從銀杏樹的表象出發，先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關於銀杏的價值。在調動幼兒已有經驗的基礎上，讓幼兒對銀杏有個全面系統的瞭解。

（一）找找最粗的銀杏樹

目標：

1、能尺子進行精確測量。

2、願意與同伴協作完成任務。

幼兒園的銀杏樹有很多棵，但到底哪一棵樹是最粗的，哪一棵是最細的呢？幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。

於是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣：因爲樹不僅是圓形的，而且沒有起點和結束點；樹很粗，一個人很難單獨完成。

一、測量前的準備活動。

1、分組。每組爲3人，兩人測量，一人負責記錄。

2、給樹取名。爲了方便記錄，我們就給樹取號。如：1號樹、2號樹。

3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣，得出的結果也不同。於是，幼兒想的辦法是：在每棵樹上畫一圈線，每組都沿着這條線測量。

4、記錄表。每組負責記錄的小朋友畫記錄表格。

二、測量

1、第一次測量。

樹的一圈超過了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒法進行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置，在樹上做個記號，把尺子放到記號處接着測量。但超過了1米，記錄人員就得把兩次測量的結果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰性。

測量完成後，集體展示測量結果記錄表時發現，每組測量的結果不盡相同。通過回看測量照片，我們發現了原因：有的小朋友由於看不到樹的另一邊，手夠不着，尺子掉到線下面。有時候在線的上面，所以就造成結果的不一致。

2、第二次測量。

找到了測量結果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿着線測量，於是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測量，一人負責記錄。

第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿着測量線測量，得出的結果很一致。說明第二次測量成功了。

三、數據統計。

表格記錄形式，很久才能給衆多的數據從多到少排隊。爲了能更直觀地表現測量結果，我第一次給幼兒引入了數軸的概念。幼兒很快發現：數軸就是把每棵樹以一條線段表示，很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。

六、主題活動反思

給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最後一年，也許，以後他們很少有機會再見到幼兒園金色滿園，但是，我希望通過這一次主題活動，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。

雖然這是個以科學活動爲主體的案例，但是在整個主題活動中，我們儘量把各大領域融合進來，促進幼兒在原有基礎上全面發展。如：科學（樹葉爲什麼會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等），藝術（美工區粘貼畫、音樂區歌舞表演），語言（創編故事），情感（繪本《愛心樹》，20年的約定），社會（品嚐我家的銀杏果美食）。有的活動沒有在案例中贅述，如：銀杏樹四季的變化，銀杏做成的保健物品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。

很多目標都不只是在一節集體教育活動中完成的。如：給銀杏去皮，我們進行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺：我在這一次集體活動中專門學這個，下課了就不用再關注集體活動中所涉及的事務。而是讓幼兒在活動後的各個生活環節中自主關注，學習。很多活動我們是在戶外進行的，因爲銀杏樹在戶外，只有到那個環境中，幼兒才能真正地感受環境給予的支持。

教師在幼兒自主學習過程中的角色與支持主要體現爲豐富幼兒的感官經驗，爲探究做前期準備；活動中，當幼兒遇到探究瓶頸時，給予必要支持；激發幼兒間的合作學習。有意識地引導幼兒合作學習。所謂合作學習，並不只是三兩個人一起完成一件事情，比如：在測量銀杏樹的過程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維的碰撞，學習到自己本身經驗中缺乏的經驗。

幼兒園大班主題活動教案12

活動目標：

1、使幼兒知道奧運會是許多國家參加的體育運動會。認識會旗、會徽、會歌。

2、知道奧運會的一些比賽項目。

3、培養幼兒初步的競爭意識，使他們懂得朋友之間要互相往來、相互交流。

活動準備：

1、《運動員進行曲》磁帶；奧運會會旗、中國國旗、外國國旗若干。

2、事先讓幼兒看奧運會的錄像，初步瞭解奧運會開幕式、比賽、閉幕式的過程。

活動過程：

1、聽奧運會會歌，出示奧運會會旗，提問引出課題。

介紹奧運會會旗的標誌，是紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的環，五環代表着五大洲。

2、在幼兒看過錄像的基礎上向幼兒作總結性的介紹，讓幼兒瞭解奧運會的過程及內容。

（1）請幼兒回憶和討論奧運會的主要過程。

我們都看過奧運會的錄像片，那你們知道奧運會有那些過程嗎？

（2）教師小結：奧運會有開幕式、比賽過程和閉幕式。開幕式上要介紹來參加比賽的各個國家以及他們運動員要參加的比賽項目，還要進行文藝表演等，最後點燃上火表示正式比賽就開始了。奧運會包括了很多體育項目，經過運動員的艱苦比賽之後，每項都比出名次，前三名發金銀銅牌，等到全部比賽結束之後，就舉行閉幕式，舉行文藝演出，宣佈奧運會結束。

（3）請幼兒看卡片，讓幼兒知道奧運會的主要比賽項目：跑步、排球、足球、跳高、跳遠、舉重、游泳等許許多多項目。

3、向幼兒介紹有關奧運會的簡單背景知識。

（1）、奧運會全稱是奧林匹克運動會，因爲它最早是在外國的一個叫奧林匹克的地方召開的，從那時到今天已經整整一百年了，以後每四年召開一次，現在的奧運會許多國家和地區都派運動員參加。每一次奧運會都會在不同的國家舉行。不同國家的運動員在比賽場上，努力表現出自己的水平。這些運動員們也是好朋友，他們友好交往。

（2）、2008年第29屆奧運會將在我國首都北京舉行。認識2008年奧運會會徽。

4、播放《運動員進行曲》音樂，請若干幼兒手執不同國家的國旗，幼兒組成若干方隊代表運動員，師生共同摸擬入場式，激發幼兒對體育的濃厚興趣。

活動延伸：

1、請家長配合，不斷豐富幼兒有關奧運會的知識。帶幼兒觀看各種體育比賽，讓幼兒親身感受體育的激烈，精彩，激發幼兒對體育活動的興趣。

2、在日常生活中鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，強身健體。

綜合手工活動：我爲奧運喝彩

活動目標：

1、要求幼兒運用剪貼、拓印、繪畫等方法進行製作。

2、能與同伴交流自己的作品，初步學習評價同伴的作品。

3、激發幼兒對運動員的熱愛及民族的自豪感。

活動準備：

1、報紙、白紙、彩筆、糨糊、剪刀、金、銀紙、硬板紙、各色彩紙等。

2、事先已對幼兒進行有關奧運會的知識講解。

活動過程：

1、出示會旗圖片，提問引出課題。

這是什麼？你知道奧運會有哪些比賽的項目？你認識哪些奧運會上得冠軍的人？你知道2008年奧運會將在什麼地方舉行？

2、介紹製作方法。

（1）、《新聞週刊》。幼兒利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關奧運會的新聞、圖片，進行拼貼，製作成冊。

（2）、《我爲運動員頒獎》。幼兒利用金、銀紙、硬板紙，經過在硬板紙上拓印圓形並剪下——貼上金、銀紙——打孔——穿線的方法制作金、銀牌。

（3）、《我是小小拉拉隊》。幼兒用彩紙、筷子，製作彩旗並練習拉拉隊的口號。

（4）、《精彩奧運》。幼兒用彩筆在紙上畫出自己最喜歡的運動項目。

3、幼兒自由選擇一項內容進行製作，完成後可以再選另外的。教師注意對能力弱的幼兒進行指導，幫助他選擇適合自己的活動內容。

幼兒操作時播放奧運會會歌。

4、展示幼兒作品，幼兒間互相交流。

5、集體評價：你覺得誰的作品最好？好在什麼地方？

幼兒園大班主題活動教案13

教學目標：

1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。

2、給以後上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學準備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。爲什麼。

二、幼兒園的活動

1、師;既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、討論：照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什麼嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛纔我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。

請幼兒自己覈對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。

4、師：我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，(請三四名幼兒回答)現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，爲什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，爲什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，爲什麼。

三、你們喜歡幼兒園再爲我們增添些什麼活動。

四、活動總結。

活動反思：

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

幼兒園大班主題活動教案14

教材分析

果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀，以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜餚，既方便食用，又具有藝術欣賞價值

日常生活中，多數幼兒對果蔬的興趣遠不如肉食，而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維，對幼兒的生長髮育具有不可替代的作用。爲提高幼兒對果蔬類食物的興趣，提升家庭營養膳食理念，特設計此親子活動。在活動中，教師不僅要關注親子參與活動的情況，更應該關注親子之間的互動情況，將引導幼兒主動學習的理念滲透到親子互動的指導中。

活動目標

1．瞭解常見水果蔬菜的名稱及特徵，知道其富含的營養價值。

2．能與家長協商拼盤製作的內容和方法併合理分工、創意製作

3．鼓勵幼兒跟家長共同製作拼盤，感受親子製作的溫馨快樂。

活動準備

1．佈置選購臺，擺放當季蔬菜、水果及各色餐盤。

2．果蔬拼盤的圖片若干。

3．砧板、刀、剪子、擦手巾等，背景音樂。

活動建議

1．請幼兒參觀選購臺，認識各種水果、蔬菜。

（1）引導幼兒交流已知果蔬的名稱、營養及口味。

提：你認識哪些水果（蔬菜）？它有什麼營養？味道怎樣？