幼兒觀察記錄《寬容調皮搗蛋的孩子》
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每個班級都會有那麼幾個調皮搗蛋的孩子,他們總顯得精力旺盛,一會兒跑到東,一會兒[跑到西,動摸摸西碰碰,沒一刻安寧。而關於他們,孩子們的“告狀”聲也總是不斷:他碰壞了積木;他砸爛了魚缸;他拉了同伴的小辮子;於是老師除了忙教學工作之外,又得爲處理這些瑣事而奔忙,有時還得耐着性子作一番瞭解,而酌情處理,到後來,一聽孩子的“告狀”氣就不打一處來,作爲幼兒園的老師,有時真的感到身心疲憊。
我們班的李俊、華家輝、陸文濤等就是這樣老愛調皮搗蛋,李俊是出了名的,從入園開始,關於他的告狀就沒有停過,昨天拉了誰誰的衣服,今天搶了誰誰的玩具……所以大家都不願意和他玩,他大爸爸媽媽除了聽老師的“彙報”,還得接受其他家長的“告狀”,不得不經常給人家道歉,並跟老師抱怨:“你看我們家這孩子怎麼盡給我們找事啊?”有一次,幾個家長來接自己的孩子,看到李俊就說:“這就是李俊,總愛吵架的那個孩子。”家長們目光裏那種顯然不喜歡神情讓我陷入了深深的思考中。
孩子們因爲年幼,區別是非善惡的標準更多的是受成人的影響,是什麼讓李俊在他們心目中成了“壞事大王”呢?如何讓他改掉這些壞習慣,成爲大家心目中的.好孩子呢?
首先應該調整自己對待他的態度與方式,努力發現其閃光點,承認孩子間的差異,正視差異,尊重與平等,關愛與接納,引導與等待。我開始有意識地多接近他,多關注他儘可能多的加入他參與的遊戲活動,加深對他的瞭解,以建立良好的師生關係,我還注意多傾聽他的想法,尊重他的合理要求,給予他獲得成功和稱讚的機會,並盡力維護他的形象,幫助他在集體中逐步樹立的威信,在觀察中我發現,他最大的優點是勤快,雖然他愛撒積木,但只要一說收拾整理,他肯定一頭趴在地上到處搜尋,他也是個很樂意幫助別人的孩子,有小朋友摔跤了或者生病了,他總能第一時間來告訴我,並能扶起那些小朋友。於是我抓住他的閃光點,及時給予肯定,在大家面前表揚他,獎給他小紅花,幫助他樹立信心,同時,我利用離園的時間,當着許多家長的面向李俊的父母表揚他愛幫助又愛勞動的良好行爲,引來其他家長的真心稱讚:“李俊,你挺能幹的,謝謝你。”他的父母已經習慣了別人的告狀,意外聽見了稱讚,驚喜地說:“兒子,你有進步了,太好了,快謝謝老師。”李俊不好意思地躲進媽媽的懷抱笑了。
有了關愛、尊重和寬容,李俊的表現真的慢慢變好了,成了大家心目中的好孩子,所以,對於任何一個孩子,我們都永遠不要輕言放棄。
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