幼兒園電教工作計劃3篇
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日子如同白駒過隙,不經意間,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編爲大家收集的幼兒園電教工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
指導思想:
社會信息化給基礎教育提出了新的挑戰,也帶來了新的發展機遇。結合我國基礎教育的實際,教育部提出,以信息化帶動教育現代化,努力實現基礎教育跨越式發展。要努力推進信息技術與其它學科的整合,鼓勵在其它學科的教學中廣泛應用信息技術手段,並把信息技術教育融合在其它學科的學習中。
實施目標:
1。將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起,使教學更加豐富多彩。在各科教學中,利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件,創設出豐富的情境,讓幼兒有身臨其境的感受,使他們的想象力進一步的發展
2。利用多媒體的形象生動特點,解決教學中的難點。多媒體課件運用文字,聲,光,畫全方位刺激幼兒大腦,調動幼兒學習的主動性,易於解決教學中的難點。
3。創設環境,啓迪幼兒的思維,使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件,製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作:
一、信息技術課題研究教育目標
1。將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起,使教學更加豐富多彩。
在各科教學中,利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件,創設出豐富的情境,讓幼兒有身臨其境的感受,使他們的想象力進一步的發展
2。利用多媒體的形象生動特點,解決教學中的難點。
多媒體課件運用文字,聲,光,畫全方位刺激幼兒大腦,調動幼兒學習的主動性,易於解決教學中的難點。
3。創設環境,啓迪幼兒的思維,使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件,製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施:
(一)教師方面
1。教師熟練的操作計算機
運用各種軟件如:flash、authorware、電子白板設計製作多媒體課件,能夠開展計算機輔助教學活動,也就是幼兒教師利用以計算機爲中心的豐富的教學資源,改進傳統教學,或爲幼兒提供一個學習環境,使學生通過與計算機的交互對話,進行學習的一種教學形式。如:讓中班的孩子區別以自我爲中心的左右,教師將計算機與投影儀相連接,孩子們可以跟着教師精心設計的卡通蝴蝶飛來飛去,辨別方向。孩子在與計算機的互動遊戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2。創設良好的硬件環境和良好的軟件環境
創設良好的硬件環境,建立課堂多媒體教學系統、電腦室。即以多媒體計算機爲核心,並配置其他多媒體教學設備,例如,投影機、視頻展示臺、成像器、教師用機和幼兒用機等構成,以及相應的教學軟件和教材。教師在計算機教學活動中的指導是進行計算機遊戲活動的軟環境
3。根據幼兒年齡特點合理的安排時間
一方面滿足孩子游戲的需要,以及激發孩子探索的`能力的培養。比如:每週活動2次,小班的上機時間爲16分鐘,中班的上機時間爲20分鐘、大班的上機時間爲25分鐘。
4。計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野,培養幼兒的遊戲活動的興趣,提高教學教養活動的效果
由於計算機強大的表現能力,特別是能夠動態地表現一些現象,能夠表現其他手段難以表現的微觀現象。如:探究血液是如何在人體內流動的。表現過去的過程事件;需要反覆觀察的動態現象;幼兒感到好奇的一些科學現象。如:龍捲風、地震、火山;月亮、地球之間的關係等等。同時教師根據本班幼兒年齡特點設計、選擇計算機多媒體課件和教學軟件能使事物更加直觀、更加具體,適應幼兒思維具體、形象的特點,滿足幼兒好奇、好問的心理特徵。有利於加深幼兒對事物的理解,培養幼兒良好的注意力和學習興趣,起到是事半功倍的效果,這是傳統教學難以達到的。
(二)幼兒方面
1、計算機信息技術培養孩子活潑開朗的性格,使孩子身心健康成長
在幼兒園生活中,開展一些人機互動,人機對話活動,開展一些計算機遊戲活動,通過計算機設計一些遊戲情景,發出的語音
提示、及問題,讓孩子沉浸在遊戲中,大膽回答問題,在計算機面前孩子通過點擊鼠標,選擇、判斷其樂無窮。當回答正確時,會出現讚揚地卡通形象;如果錯誤時,會鼓勵孩子繼續探索。屏幕上美麗的畫面,悅耳的聲音,生動的卡通形象,能調動幼兒的興趣,手腦並用,促使孩子積極思考,在獲取大量信息基礎上,孩子會自發的去發現、探索,體驗遊戲活動的快樂。還有些遊戲需要兩個孩子共同完成,在完成過程中孩子們相互幫助,團結協助、自由討論,體驗計算機虛擬遊戲的快樂,促進幼兒身心健康發展。
2、應用計算機信息技術,採取多媒體教學手段促進幼兒語言表達能力的發展
語言是思維的物質外殼,語言反應幼兒的內心世界。教師通過精心設計的計算機程序爲幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說,有機會說的,並能積極應答的情景,如形象生動的卡通和優美的
提示語言,反覆進行情景對話,幫助幼兒複述故事,熟悉兒歌內容,寓教寓樂,起到加深印象,孩子掌握的快,提高幼兒語言表達能力。
3、計算機遊戲促進幼兒良好道德品質的形成
教師選擇適合的軟件,通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的。爲幼兒創設各種情景,提供如:“請幼兒判斷哪些行爲是文明的?哪些行爲是不良的?”又如:“判斷哪個寶寶好?”等內容,讓孩子們判斷。孩子通過反覆的操作電腦,在判斷正確與錯誤的過程中,在“人機交互”中,形成正確的行爲取向,有利於孩子良好的道德品質的形成,這是多媒體教學手段的魅力所在。
(三)家園共育
多媒體技術與互聯網技術有機結合,建立幼兒園自己的網站,做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網站,定期在網頁上向家長宣傳育兒新理念,及時反饋家長的意見,爲家長提供輔導素材,以及圖文並茂的幼兒園課程內容,交流育兒的優秀經驗,傳遞現代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題,建構幼兒園良好的環境氛圍。教師通過留言板和e—mail信箱,與家長交流思想,建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學科整合課展示(待定)
部分教師帶頭,中青年教師力爭每學期展示一節課,課後組織研討,將好的經驗進行推廣。
四、課後沙龍、總結論文
1。以教研組爲單位,適時討論課前準備和課後體會。
2。請這方面專家親臨學校指導,以座談形式讓教師請教。
3。要求教師上網,申請博客(學校及區、市級的)並交流體會,掌握更爲先進的信息技術與學科整合的教育技術,服務教育教學。
4。本學期要求教師在總結經驗的基礎上,學習相關理論,寫成電教論文,並鼓勵發表。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲依據,深入貫徹《綱要》精神,結合本園實際情況,堅持以現代教育思想和理論爲指導,加大幼兒園電教設備的投入,加快信息技術與課程整合,努力提高全園教師的信息化素養,增強教師運用現代教育技術的能力,使我園教育現代化水平不斷提升。
二、工作內容
(一)加強幼兒園網站的建設與管理工作。
1、完善幼兒園網站管理系統,進一步加強幼兒園網站、班級主頁建設,及時維護更新幼兒園信息,充分運用幼兒園網站管理平臺及時、快捷的對外宣傳,發揮交互作用。
2、通過幼兒園網站加強幼兒園與家長、幼兒園與社會的聯繫與溝通,加強我園教師內部教育信息交流,爲全園教師及幼教同行提供交流學習平臺,實現幼教資源共享。
(二)建立電教設備的使用與管理制度。
爲滿足教師使用電教設備需求,我園今年將有適量電教設備的投入,電教設備的維護與管理將成爲本期電教重點工作之一。
1、對園內大型公用電教設備如一體打印機、多功能廳投影儀規範使用,電教員落實操作。
2、認真執行電教設備使用規章制度,對電教設備定期檢測維護,並做好維修記錄工作。爲每臺電教設備編號,認真做好電教設備借還登記,保障電教設備不流失,不損壞。
3、細化年級組電腦使用管理制度。嚴格執行電腦房管理制度,做到電腦責任到人,杜絕安全隱患,確保電腦使用正常,並把電腦正確使用納入年級組學期工作考覈中。
4、提高電教設備使用率,以年級組爲單位,利用傳幫帶形式鼓勵全園教師在教學工作中充分利用電教資源,提高工作效率,提升教學效果。
(三)提高教師現代信息技術的專業素質。
1、積極開展信息技術培訓工作,創造機會組織教師參加各種信息技術培訓。鼓勵教師將所學理論知識運用到日常教學工作中,積極利用信息技術進行教學活動。
2、搭建教師交流平臺,實現資源共享。通過幼兒園網站教學資源庫提供教師教育教學交流,指導教師充分利用現代信息技術,更好地爲教學服務。
(四)認真做好幼兒園大活動宣傳和資料收檔工作,學期結束完成各類資料電子檔案。幼兒園資料電子收檔保證了日後資料的查找,是幼兒園發展研究重要依據,也是幼兒園發展歷程的見證。
三、主要工作
1、結合幼兒園工作計劃制定本學期電教工作計劃,並將工作計劃公佈在幼兒園網站上。
2、保證幼兒園網絡的安全、暢通;做好新學期電腦全面維護工作。
3、完成新生班級主頁創建維護工作。
4、利用幼兒園網絡組織教師進行實用信息技術理論學習活動。
5、根據教學實際需要,組織各年級組教師集體制作教學課件,發送園網站資源庫,實現全園教師資源共享。
6、組織教師進行電教課觀摩研討活動。
7、學期各類資料電子存檔工作。
8、做好學期電教工作小結。
四、具體工作安排如下表:
月份
主要工作
二月
1、制定學期電教工作計劃;
2、完成所有磁帶、CD的整理工作,便於教師借用,並實行借物登記制度;
3、調整班級有線電視,檢查VCD、卡座、擴放設備;
三月
1、園“互動電視在日常教學中的應用”專題培訓;
2、間週一次信息技術教育教研活動;
3、20xx年區教師教育技術能力大賽作品評選。
四月
1、交流活動:PPT製作經驗交流;
2、電教教研組活動一次;
3、幼兒園門戶網站建設;
五月
1、論文、課件等資源徵集;
2、班級網站評比。
六月
1、提前安排好慶“六一”攝影攝像工作,爲留存資料做準備。
2、加強專網管理、應用;
3、教師多媒體應用能力測評、測試;
4、上半年工作小結。
指導思想:
社會信息化給基礎教育提出了新的挑戰,也帶來了新的發展機遇。結合我國基礎教育的實際,教育部提出,以信息化帶動教育現代化,努力實現基礎教育跨越式發展。要努力推進信息技術與其它學科的整合,鼓勵在其它學科的教學中廣泛應用信息技術手段,並把信息技術教育融合在其它學科的學習中。
實施目標:
1、將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起,使教學更加豐富多彩。在各科教學中,利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件,創設出豐富的情境,讓幼兒有身臨其境的感受,使他們的想象力進一步的發展
2、利用多媒體的形象生動特點,解決教學中的難點。多媒體課件運用文字,聲,光,畫全方位刺激幼兒大腦,調動幼兒學習的主動性,易於解決教學中的難點。
3、創設環境,啓迪幼兒的思維,使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件,製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作:
一、信息技術課題研究教育目標
1、將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起,使教學更加豐富多彩。
在各科教學中,利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件,創設出豐富的情境,讓幼兒有身臨其境的感受,使他們的想象力進一步的發展
2、利用多媒體的形象生動特點,解決教學中的難點。
多媒體課件運用文字,聲,光,畫全方位刺激幼兒大腦,調動幼兒學習的主動性,易於解決教學中的難點。
3、創設環境,啓迪幼兒的思維,使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件,製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施:
(一)教師方面。
1、教師熟練的操作計算機。
運用各種軟件如:flash、authorware、電子白板設計製作多媒體課件,能夠開展計算機輔助教學活動,也就是幼兒教師利用以計算機爲中心的豐富的教學資源,改進傳統教學,或爲幼兒提供一個學習環境,使學生通過與計算機的交互對話,進行學習的一種教學形式。如:讓中班的孩子區別以自我爲中心的左右,教師將計算機與投影儀相連接,孩子們可以跟着教師精心設計的卡通蝴蝶飛來飛去,辨別方向。孩子在與計算機的互動遊戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2、創設良好的硬件環境和良好的軟件環境。
創設良好的硬件環境,建立課堂多媒體教學系統、電腦室。即以多媒體計算機爲核心,並配置其他多媒體教學設備,例如,投影機、視頻展示臺、成像器、教師用機和幼兒用機等構成,以及相應的教學軟件和教材。教師在計算機教學活動中的指導是進行計算機遊戲活動的軟環境。
3、根據幼兒年齡特點合理的安排時間。
一方面滿足孩子游戲的需要,以及激發孩子探索的能力的培養。比如:每週活動2次,小班的上機時間爲16分鐘,中班的上機時間爲20分鐘、大班的上機時間爲25分鐘。
4、計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野,培養幼兒的遊戲活動的興趣,提高教學教養活動的效果。
由於計算機強大的表現能力,特別是能夠動態地表現一些現象,能夠表現其他手段難以表現的微觀現象。如:探究血液是如何在人體內流動的。表現過去的過程事件;需要反覆觀察的動態現象;幼兒感到好奇的一些科學現象。如:龍捲風、地震、火山;月亮、地球之間的關係等等。同時教師根據本班幼兒年齡特點設計、選擇計算機多媒體課件和教學軟件能使事物更加直觀、更加具體,適應幼兒思維具體、形象的特點,滿足幼兒好奇、好問的心理特徵。有利於加深幼兒對事物的理解,培養幼兒良好的注意力和學習興趣,起到是事半功倍的效果,這是傳統教學難以達到的。
(二)幼兒方面。
1、計算機信息技術培養孩子活潑開朗的性格,使孩子身心健康成長。
在幼兒園生活中,開展一些人機互動,人機對話活動,開展一些計算機遊戲活動,通過計算機設計一些遊戲情景,發出的語音提示、及問題,讓孩子沉浸在遊戲中,大膽回答問題,在計算機面前孩子通過點擊鼠標,選擇、判斷其樂無窮。當回答正確時,會出現讚揚地卡通形象;如果錯誤時,會鼓勵孩子繼續探索。屏幕上美麗的畫面,悅耳的聲音,生動的卡通形象,能調動幼兒的興趣,手腦並用,促使孩子積極思考,在獲取大量信息基礎上,孩子會自發的去發現、探索,體驗遊戲活動的快樂。還有些遊戲需要兩個孩子共同完成,在完成過程中孩子們相互幫助,團結協助、自由討論,體驗計算機虛擬遊戲的快樂,促進幼兒身心健康發展。
2、應用計算機信息技術,採取多媒體教學手段促進幼兒語言表達能力的發展。
語言是思維的物質外殼,語言反應幼兒的內心世界。教師通過精心設計的計算機程序爲幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說,有機會說的,並能積極應答的情景,如形象生動的卡通和優美的提示語言,反覆進行情景對話,幫助幼兒複述故事,熟悉兒歌內容,寓教寓樂,起到加深印象,孩子掌握的快,提高幼兒語言表達能力。
3、計算機遊戲促進幼兒良好道德品質的形成。
教師選擇適合的軟件,通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的。爲幼兒創設各種情景,提供如:“請幼兒判斷哪些行爲是文明的?哪些行爲是不良的?”又如:“判斷哪個寶寶好?”等內容,讓孩子們判斷。孩子通過反覆的操作電腦,在判斷正確與錯誤的過程中,在“人機交互”中,形成正確的行爲取向,有利於孩子良好的道德品質的形成,這是多媒體教學手段的魅力所在。
(三)家園共育。
多媒體技術與互聯網技術有機結合,建立幼兒園自己的網站,做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網站,定期在網頁上向家長宣傳育兒新理念,及時反饋家長的意見,爲家長提供輔導素材,以及圖文並茂的幼兒園課程內容,交流育兒的優秀經驗,傳遞現代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題,建構幼兒園良好的環境氛圍。教師通過留言板和e—mail信箱,與家長交流思想,建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學科整合課展示(待定)。
部分教師帶頭,中青年教師力爭每學期展示一節課,課後組織研討,將好的經驗進行推廣。
四、課後沙龍、總結論文。
1、以教研組爲單位,適時討論課前準備和課後體會。
2、請這方面專家親臨學校指導,以座談形式讓教師請教。
3、要求教師上網,申請博客(學校及區、市級的)並交流體會,掌握更爲先進的信息技術與學科整合的教育技術,服務教育教學。
4、本學期要求教師在總結經驗的基礎上,學習相關理論,寫成電教論文,並鼓勵發表。
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