實用的幼兒園教師培訓計劃四篇
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,此時此刻我們需要開始做一個計劃。什麼樣的計劃纔是有效的呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師培訓計劃4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容,對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力,對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命,對學生的普通話水平有直接影響。爲提高我園全體教師普通話水平,提高教師自身素質,根據《國家通用語言文字法》,依照市語委辦的工作安排,從教育教學實際出發,特制定本計劃。
二、主要工作
(一)加強領導,提高認識
普通話是教師的職業語言,是從事教育、教學工作的基本功,掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件,教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識;業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓,保證教師發音正確,對詞語的書寫更加規範;通過舉辦多種形式的活動,大力宣傳推廣普通話的重要意義,進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性,提高教職工說普通話的能力。
(二)注重實際,嚴格遵守規章制度
1.園長要帶頭講普通話,要求廣大教師、孩子都會說普通話,逐步做到校園內一切場合堅持用普通話,養成使用普通話的習慣。
2.教師在組織教育教學和遊戲活動中都要堅持使用普通話,在
幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。
3.建立普通話獎懲制度和細則,保障普通話工作的有效進行。
(三)全面開展普通話教學,參與普通話培訓
1.教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習,自己學、自己練,自覺的學、自覺的練,當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準,分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2.爲不斷提高教師普通話教學質量,教師不僅要掌握普通話理論知識,還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習,促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容,並做爲評選各類先進教師的條件之一。
3.做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試未達標的教師,全體教師都要爭取達標。
4.做好教師技能大練兵活動工作,開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。
(四)加強督導檢查
1.根據市語委下發的的通知精神,結合我園的具體情況,加強對普通話工作的督導檢查。
2.結合全員聘任制,普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試,全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。
3.結合常規教學管理,加強對上課用語的管理:每學期由園長開展不定期聽課活動,檢查教師普通話使用情況。
(五)做好幼兒園普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔,使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
上學期我們開展了教師舞蹈技能技巧的培訓,使廣大教師自身的舞蹈技巧、表演素質有了較大的提高,從而更好的服務於幼兒,提高教育教學的整體水平,也突顯了我園教師的風采。但教師在創編幼兒舞蹈能力方面較爲薄弱,因此本學期爲了更進一步的貫徹《綱要》精神,促進我園健康特色的全面發展,我們在確保教科研工作有效開展的同時,我們加強對教師幼兒舞蹈創編技能技巧的培訓工作,以優勢帶弱勢的形式,通過座談、技能大賽中教師普遍存在的現狀,掌握教師個體存在的差距,以及教育教學中的教師綜合素質的需求,運用園內培訓學習的形式開展相應的教師技能培訓活動。
一、現狀分析
(一)教師隊伍的整體優勢
1、教師隊伍年輕化,平均年齡在30歲左右。
2、教師隊伍均是幼師專業畢業,受過三年專業技能的.培訓學習。
3、園本特色以“健康”爲主線,經常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展示活動,從而不斷提升了教師的專業技能。
4、教師整體通過兩學期的培訓,技能技巧相對有了一定的提升。
(二)教師隊伍個體差異
1、教師個體技能技巧存在不均衡、全面,個體之間的差異較大。
2、參與系統的技能技巧的學習機會不均衡。
3、教師個體的興趣點不同,同項目中技能技巧的表現程度有差異。
4、教師個體對自身的技能技巧沒有信心,缺乏主動性。
5、對幼兒舞蹈創編存在盲目性和不規範性。
二、分析原因
通過對我園教師專業技能優、劣的分析,我們認爲造成的原因主要有:
1、爲老師創造的學習機會不均衡充足。
2、教師自我評價的科學性、合理性不夠。
3、與技能技巧相關的繼續教育培訓學習不夠系統。
4、技能技巧突出的骨幹教師,師帶徒的作用發揮的不夠充分。
5、部分教師對職業的卷代感較強。
6、幼兒舞蹈的概念不明確,對幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣。
三、教師技能技巧培訓工作實施計劃
針對以上現狀分析和教師座談了解困惑,我們根據本學期時間短,任務重的情況,並結合上學期技能大賽中存在的問題,以園內技能骨幹教師承擔培訓任務的形式,制定相應的培訓工作重點,確保教師個體在原有的基礎上得到質的提高,從而促進我園健康特色全面發展。
逐月開展有目的、有計劃的教師技能培訓:
九月
1、以“如何創編幼兒舞蹈”爲主題,對老師開展理論培訓,從“幼兒舞蹈創編中,怎樣用歌曲編舞?注意以下幾個細節”和“創編中存在的問題”兩方面展開學習。幫助教師從理論上有所認識和提升。
2、鞏固上學期的鍵盤所學的內容,以自主練習爲主。
3、自主收集有關橡皮泥製作的技法,以自主練習形式開展橡皮泥製作的活動。
十月
1、結合理論學習,自主收集幼兒舞蹈素材,合理選擇適合本班幼兒年齡特點的舞蹈素材。
2以班級自主交流的形式,展開鍵盤伴奏練習,並在班級中開展幼兒歌曲教唱活動,落實到幼兒教育教學活動中。
3、以班級自主交流的形式,開展橡皮泥製作活動,並落實到幼兒教育教學活動中。
十一月
1、教師以班爲單位,開展幼兒舞蹈創編活動。
2、教師集體交流鍵盤伴奏技巧,並提煉合理、科學的伴奏方法。
3、以動物爲題材,展開以班爲單位的交流學習通過團、壓、捏、擠等方法完成作品。
十二月
1、開展以班爲單位的幼兒舞蹈評比,展示教師幼兒舞蹈創編技能的提升程度。
2、以幼兒歌曲演唱展示,考覈教師鍵盤伴奏技巧的提升程度。
3、以集體培訓的形式,開展橡皮泥造型組合設計方法的培訓。
一、培訓目的
隨着社會的發展,特別是科學技術與信息技術的迅猛發展,教師職業將處於不斷變化和發展之中,那種一旦成爲教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合,教師職業將成爲終身發展的過程,社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此,教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說:“教育是事業,事業的意義在於獻身;教育是科學,科學的價值在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。我要成爲一個有“感覺”的教師:能全方位地去感受幼兒;成爲一個“會學習”的教師,提升多種能力,如選取教育資源運用教育資源的能力,設計能力,科研能力等等。
二、內容措施
1、提高政治思想素質“學高爲題,德高爲範”這既是社會對教師的讚美,也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂,是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,而是培養他們良好的個人品質,以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成爲一名優秀班主任。
2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨着社會的不斷進步,知識的不斷更新發展,要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨着二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學文化知識,而且要根據社會和科技的發展,不斷更新知識,完善自己的知識結構。多看幼教刊物,比如幼教博覽等,提高自己的理論水平,做好筆記和摘錄,爲自己的工作積累經驗;同時利用網絡,搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。
自己撰寫教育筆記,把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來,爲自己以後的工作提供基本保證。自己多讀電腦方面的書籍,熟練操作各種常用軟件,遇到不懂的地方多多求教。
3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因爲幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。充分利用空餘時間大練教師基本功,提高自己的業務水平,不偷懶,不耍奸。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤,在技能技巧等方面都有較大的提高。可從特長的角度,我的藝術活動能力較弱,從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度,必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工製作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。
4、健康、自強、創新,不斷挑戰自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提,有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善於認識自己、發現自己,只有自信才能自強,才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標、追求成功、設計成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,才能獲得創新的萌動,才能體驗到成功的快樂。
5、促幼兒成長,爲家長服務爲了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,我根據班級情況以“綱要”爲準則,制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以遊戲貫穿各科教學,並積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面,經常翻閱有關家教方面的書籍,瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成爲家長放心的好老師。
四、目標達成
1、通過多種學習機會與渠道,選擇和運用適合自己的學習方式,不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記,養成及時反思和勤於積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍,提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極藉助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力,積累豐富的經驗。認真上好每一節課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等,並爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程,才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐,提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動,認真思考並虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作,交流教學心得體會,學習先進的教學經驗。
5、認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
爲不斷提高我校教育質量,努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍,使我校教師專業發展化發展程度再上新臺階,制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀爲指導,以“自主、多元、實效”爲主題,以提高教師實踐能力爲根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創新培訓模式,豐富培訓內容,使培訓更具自主性、選擇性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業務精諶,結構合理,充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標
建立教師培訓領導小組,初建以園本培訓爲基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求爲着眼點的教師專業發展培訓,包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,爲提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務
1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時,其中園本培訓24學時。儘量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時,最高不超過144學時。
2、爲完成班主任週期內應參加不少於30學時的專題培訓任務,積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長週期內在職提高培訓,完成相應時數。
4、在培訓週期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓內容
1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》,深入開展以學習《中小學教師職業道德規範》爲重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手,通過專家引領、教育理論專着自學等途徑,主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。着眼深化素質教育,以課程標準爲依據,充分運用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,並將其轉化爲先進的教學行爲。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,帶領和指導廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健能力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收穫,取得成就,爲心理健康教育工作做出更大的貢獻。
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