不建議每天練書法
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不建議每天練書法,生活中還是有很多人喜歡學習書法的,俗語說:字如其人.一手好字絕對能給人非常好的印象,樹人字訓發現在多數的情況下, 日常字跡工整漂亮且有練字習慣的孩子,下面看看不建議每天練書法及相關資料。
不建議每天練書法1
書法不是每天練習,孩子從小就可以練習書法。最先要寫過字,其次可以先學習硬筆書法,有一定的寫字基本,有時候不可以急功近利,望子成龍,凡事都需要有全過程。
一下子讓一個沒握過筆的小孩立即練毛筆字,枯燥乏味不用說,一開始簡易的字的筆畫不用說,越到後邊學的繁體字會難,連字都認不下來,我認爲失去寫字的實際意義。
最先太小了他坐立不安很長期去訓練,父母務必三個鐘頭隨同,一直盯着她,小朋友玩耍全是東泡泡卡丁車西看一下,更不要說靠近那一動不動,且練毛筆字是必須堅持不懈,常訓練,父母能保證陪着小孩一同訓練三四個鐘頭乃至很長期,或是能保證在他的邊上不玩手機。
我認爲還比不上等成長一點,有自控能力,也不用嚴格照看,伴隨着邏輯思維能力的提高,學的也快,我認爲更強。鍛練雙手的操作靈活性。最先,小孩訓練寫字可以鍛練雙手的操作靈活性。 寫字必須手、眼、腦的極致相互配合。 手動式得話,小孩動的頭越大,人的大腦也就越聰慧。
鍛練恆心和體力,必須小孩每日堅持不懈創作,在培養這一習慣性的歷程中,也訓練了小孩子的意志和體力。 比較之下,男孩兒的意志和體力略遜於女生。
但長大以後,男士書法名家的總數大大大於女士書法名家。 因此,做爲爸爸媽媽,不必把沒有意志的標籤貼紙在寶寶的身上,那樣不論是恆心或是體力都是會獲得鍛練。
學習培訓寫字可以教育孩子的洞察力。 在寫字的歷程中,小孩要不斷參觀考察恰當的字的筆畫和寫字方式,在訓練的歷程中,要不斷觀查較爲自身的字與老師的字。
這一訓練全過程無形之中塑造了小孩子的觀測工作能力。真真正正的教學和學習培訓都非常簡單,只需不斷訓練簡易的事兒,便會接到比較好的實際效果。
不建議每天練書法2
書法,在外行人看來,至少在不喜歡書法的人看來,一點吸引力都沒有。然而,對於喜愛書法的朋友來說,尤其是對於一些對書法非常癡迷的人來說,寫字好像比吃飯還重要,每天不寫會覺得渾身難受。
從學習書法的人羣中來看,包括衆多的自由職業者、教師、公務員、退休人員、專業書畫從業者等等,這幾類的職業者最多。當然,也不乏大量的其他行業的朋友。
大人畢竟是大人,都有自己的事情,不可能像學生一樣,每天的事情也會很多。想要堅持下來,特別是要求每天都寫,好像有一定的難度。那麼,書法,必須每天練習嗎?
其實,這個問題也收到過多次,不少書友表示,平時工作忙的時候,或者特別累的時候,有煩心事等等,都不想寫了,中間停下來的時候,會有。這樣學習書法,還行嗎?
凡事都有輕重緩急,書法是一種興趣,是一種愛好,是一種修身養性,提升自己生活質量的習慣。把書法融入生活,得到的應該是幸福,不應該成爲一種負擔。
最大的建議是:學習書法,請堅持兩個字——輕鬆!
假如今天太勞累了,還必須堅持練書法,甚至耽誤了正常的睡眠,耽誤了身體健康,再去堅持,肯定是得不償失的。
我們的建議是:
1、在學習書法的前期,尤其是正在打基礎的時期。
這段時間,書法還沒有學成,準確地說,才學了一些皮毛。這些皮毛,還是在每天的練習中,逐步積累起來的。一旦中斷,得到的寶貴經驗和體會,很快會消失。
因此,如果你學習書法纔剛剛一段時間,還非常不熟練,剛剛有一點門道,希望在條件允許的情況下,每天堅持練習,一天也不要中斷。哪怕每天學習書法的時間很短,哪怕只有5分鐘,也不要中斷。
2、假如已經學習了幾年,書法已經有些樣子了,已經很熟練,甚至已經寫得不錯了。
這個時候,在條件適當的時候,當然每天可以隨心所欲地去寫,但如果實在有事,或者不想寫,中間停幾天,或者停了幾個月,當想要再寫的時候,想要找到當初那種感覺,也並非難事兒。
不管是誰,記住一句話:別讓書法成爲你的負擔!要享受它!
不建議每天練書法3
根本不需要天天練,尤其是初學者,在沒有掌握書法基礎知識的前提下,不先練好指法、筆法、結字法等基本功,千萬不要只顧埋頭臨帖,那是誤區。
凡是覺得每天必須要練一兩小時的,都是不懂法理,不按科學訓練套路傻練一氣的,誤以爲只有多寫多練才能成功,純粹是蠻幹。因爲,每一天練習的時間都是在抄帖中渡過的。
根本沒有花大工夫用心揣摩原作技法,甚至都不知道怎麼讀帖,殊不知,照着字帖寫是練不出來的,方法不當,囫圇吞棗,等於錯上加錯,不斷的固化毛病,字越寫越死板……這是我親身經歷過的事情。
正確的學習方法是: 7分學理論、作課題,2分讀字帖、研技法,1分練手法、記筆性。打個比方,連續練習10天,不如先研習8天法理,再練2天技法效果好。
書法日課並不是說天天臨帖,而是酌情考慮,統籌規劃,聚焦難點問題,採取有效辦法把它破解了,多研究、少寫字。在不知所措的'情況下,千萬不要盲目動筆。只要是把書法的技術原理、藝術原理弄懂了,把書寫技法掌握熟練,採用科學有效的臨摹方法,隔三差五的寫一寫,反而效果更好。
我學習書法已經有50年了,剛開始起步入門的時候,完全是疲勞戰術、瘋狂練法,一天不練上個把鐘頭就像少點什麼似的,有時候一晚上一刀紙寫完了……這樣的狀況持續了十幾年。後來,慢慢的發現。
這麼練根本不行,好像是用筆手法挺熟練,自我感覺良好,其實,仔細回想練習過程,書寫技法上很多地方是不對的。直到有一天,從舊書攤上買回來幾本講書法的小冊子,閱讀了之後才知道。
練書法有好多講究哩。打那以後,逐漸的改變了以往那種不講科學的作法,注意理論在先,操作在後,實驗爲主,總結教訓……
於是,近三十多年來,幾乎很少寫字,多數時候都在作各種各樣的課題研究,覺得這樣學習書法比天天練字帖有意思,學與練交替推進,效果更好,進步很快。
例如,書寫姿勢這一項,古代有多種執筆法,我認爲,那些執筆姿勢都是在不同歷史背景下應運而生的,我是現代人,書寫環境與條件今非昔比了,學習書法的目的也和古代人不一樣了,執筆法也需要與時俱進。
於是,我就做對比書寫試驗,證明我的想法對不對,這就必須要動筆書寫了,各種各樣的字體都得試寫呀,這樣,等於邊研究邊練習執筆法、運筆法了,而且是有針對性的去寫。最終實驗結果證明,我把傳統的撥燈法、
五字執筆法等核心技術精要集中在一起,重新調製,創立了〈潘氏三指執筆法〉,經過多年教學應用,科學性、合理性、通用性,具有推廣普及的意義。應驗了偉人毛澤東的那句話: 要想知道梨子的滋味,必須親口嘗一嘗。
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