父母一定要避免的幾種不良家教
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父母一定要避免的幾種不良家教,父母是孩子的第一任老師,父母營造的家庭環境對於孩子性格的養成非常重要,因此,父母們一定要重視起來,現在就分享父母一定要避免的幾種不良家教。
父母一定要避免的幾種不良家教1
1、父母品質不好
父母本身行爲不端,潛移默化地影響着子女的品行習慣。
2、破裂家庭
家庭破裂,孩子受冷落或成了出氣筒,從而易被社會上的惡習所吸引,自暴自棄或逆反攻擊別人。
3、父母文化素質低,缺乏科學的教育方法
多表現爲教育方法簡單粗暴,使子女無所適從,容易流浪社會,出現各種行爲問題。
4、嬌慣溺愛型
由於無止境地滿足孩子的要求,容易使孩子形成貪婪、懶惰、自私、任性的性格,適應社會能力差,依賴性強,易受壞人引誘,以至走上邪路不能自拔。
5、放任型
有些家長忙於工作、掙錢,認爲有了錢就有了一切,忽視了孩子的教育還有的父母看到自己管教方法不奏效,無計可施而放任自流。
6、矛盾型
父母間或與祖父母間,在教育孩子問題上態度不一致,一方管,一方護,孩子利用這種護短心理,說謊,肆無忌憚,爲所欲爲。
7、心理虐待型
目前打罵虐待孩子的少了,但由於心理衛生知識的缺乏,心理虐待現象極爲嚴重。一是剝奪孩子正常的心理需要,如交友、遊戲、自尊等。
一切以大人的想法出發,望子成龍心切,逼着孩子學這學那,或盲目地與其他孩子攀比,並常以諷刺挖苦孩子爲刺激手段二是負性心理刺激過強,對孩子猜疑,甚至查看孩子日記、跟蹤等,在他們眼裏孩子總是不夠好。孩子好的行爲不能得到及時的鼓勵,久而久之孩子破罐破摔或逆反,成了問題兒童。
很顯然,不良家教的危害是嚴重的,直接影響着兒童的心身健康。值得注意的是父母常認爲孩子小、不懂事,不注重潛移默化地引導和教育,一味地強制命令。有的家長抱怨爲孩子付出了全部心血和財力,結果還是出了問題。
這主要是以大人的心理狀態和對孩子的期望出發,沒有根據孩子的心理和氣質特點因材施教所致。因此,重視兒童的心理衛生,搞好家教,做到因材施教,纔是防治不良家教的基本原則。
父母一定要避免的幾種不良家教2
1、錯誤的價值觀
家長有時會就社會上的事件表達自己的想法,不經意之間將社會的陰暗面過早地告知孩子,甚至向孩子宣傳拜金主義、享樂主義等錯誤的人生觀。即使家長原本並不認同這些價值觀,但孩子年紀尚小並不能正確理解,也有可能讓孩子養成缺乏社會責任感,蠻橫任性的人。
2、享樂主義生活方式
家境優越的家庭會給孩子提供更好的物質條件,但如果只一味滿足物質需求,而忽視精神層面的培養,孩子就很容易缺乏艱苦樸素的精神,而只是滿足於他人給予,只沉迷於享樂主義的壞習慣與價值觀。因此,家長培養孩子需同時滿足物質與精神的需求,真正地爲孩子的未來着想,讓他們物質和精神上都不比別人家的孩子差。
3、爭吵的家庭氛圍
家庭的氛圍會直接影響孩子的性格,如果家庭成員尤其是父母經常爭吵,甚至是大打出手,就很容易給孩子幼小的心靈蒙上陰影,造成孩子自卑、孤僻、自控力差等,甚至還可能成爲孩子犯罪的根源。
家庭之間難免會有各種矛盾,但家長需明白自己的言行舉止可能給孩子造成的後果,儘量以最恰當的方式處理問題,如果不可以那就儘量少在孩子面前爭吵。
4、棍棒成才的錯誤方法
家長都“望子成龍,望女成鳳”的想法,但孩子並不能理解家長的想法,所以常常忤逆家長。家長有時認爲打罵孩子可能就會讓他聽話,讓他學好,但有時適得其反,對孩子幼小的心靈是一種摧殘,常常精神恍惚,越是打罵學得越差,惡性循環,孩子就更缺乏自信,甚至會出現自閉的情況。
孩子的成長是循序漸進,在孩子的不同階段,家長可以通過玩具等進行指導,培養孩子良好的思維習慣,讓孩子主動學習,主動排解情緒,進而更好地成長。
5、無素質的說話方式
孩子的說話方式幾乎就是以家長爲模板。如果家長平日裏總是說髒話,甚至當着孩子的面說些低級趣味的玩笑。潛移默化中,孩子也會養成這些壞習慣,讓人覺得討厭,更不易融入社會。
孩子在家長營造的家庭裏成長,言行舉止都受到家長的影響,且這種影響是潛移默化的,家長應時刻反省自己的言行舉止,給孩子營造一個和睦的家庭氛圍,同時培養孩子正確的價值觀世界觀,利於孩子的身心健康。
父母一定要避免的幾種不良家教3
1、角色僵化
家長在家庭中扮演嚴父慈母或“虎媽貓爸”的角色。過去,很多家長都是“嚴父慈母”型的。父親不苟言笑,要求嚴厲;母親嘮嘮叨叨,總在孩子被打罵時出手保護。孩子見了父親就像老鼠見了貓,對嘮叨的母親既依賴又不耐煩。
如今,在有些家庭中,孩子的母親漸漸變得強勢,包辦孩子的衣食住行,在學習上嚴加管束;而孩子的父親則表現得寬容大度,成爲孩子的“保護傘”。這就是“虎媽貓爸”型。無論在何種家庭中,父母的角色都相對僵化。
父母的角色應該有差異,但教育方式要靈活,而不要固守自己的角色。如果父親在家庭裏表現得軟弱,孩子的心理髮育就會出問題。理想的.父親應該具備溫柔的性格,不要用過度的嚴厲把自己裝扮成一個男人;同時,又要注重立規矩,讓孩子產生敬畏心理。理想的母親要富有細膩的情感,以溫和的態度去關注孩子,但不要無端地袒護孩子。
2、隔代教育
如今,很多年輕家長以種種藉口將孩子推到家裏的老人手裏。這就是社會上常見的隔代教育。雖然老年人在看管孩子上有豐富的經驗,但是“隔代教育”也會產生不良的後果。
首先,老人的參與會“稀釋”親子關係,三代人的關係就像一鍋粥,毫無頭緒,進而導致家庭糾紛不斷出現。其次,老人的強勢介入只會節外生枝,令孩子無所適從。
例如:我班一名男生的祖父、祖母信奉“富養”,想讓孫子成爲“小王子”,於是百般嬌慣,毫無原則;而他的外祖父、外祖母卻想盡千方百計,讓外孫拼命學習,力爭成爲“學霸”。於是,兩對老人在教育孩子上競相出招兒,鬧得不可開交。
其實,夫妻關係纔是家庭的核心。在子女組建的家庭裏,老人要做“潤滑劑”,而不要處處掣肘。因此,家庭中要確立一個人爲第一負責人,讓他對孩子所有的發展問題承擔責任。當然,其他家庭成員也要向他提出一些好建議。只有一家人齊心協力,才能讓孩子快樂學習、健康成長。
3、家庭無話題
等孩子上小學後,很多家長與他的聊天話題就只剩下學習了。據有關調查結果顯示,60%以上的家長和孩子談論最多的話題是“學習”;在90%以上的家庭裏,感情、金錢等話題是敏感的,父母和子女都不能隨便說。可見,我國家庭的親子話題是有侷限性的,而單調的話題難以培養親子感情。這應該引起爲人父母者的反思。
父母要向孩子敞開心扉,與孩子成爲無話不談的朋友。同時,要儘可能多地給予孩子信任,而不要隨便懷疑孩子,也不要隨口敷衍孩子。
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