小孩子幾歲學書法
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小孩子幾歲學書法,書法是一門藝術,更是一種生活態度,學習書法不是一定成爲書法家,更希望它是激勵我們一生的能量,學書法的過程中找到人生的感悟。那麼,小孩子幾歲學書法?
小孩子幾歲學書法1
首先,應該非常明確,寶寶四歲前不宜學習書法,四歲前孩子的各項身體發育還不完善,尤其對於書法要靈活運用手腕手指的能力尚不具備,這個時候進行學習是徒勞的,對有興趣的寶寶,可以有意地進行一些識字和讀帖的引導,以培養興趣和觀察能力爲主,非常有益。四歲以前的寶寶,可以拿筆桿粗的水彩筆,先在紙張上塗塗畫畫,來培養興趣。
孩子學習書法,我們認爲可以分爲以下三個階段進行:
一、書寫啓蒙,說文解字(4-6歲)
這個階段的孩子是學齡前幼兒園階段,有些特色幼兒園(比如國學班、現代私塾)內也適時開辦有國學課程,其中含帶書法的練習,這時的寫字練習最好和識字相結合,最好的教材當屬《說文解字》部首的練習,尤其是清代吳大澂先生的小篆作品,分門別類把五百四十部首和單字有序的排列書寫,對於此,當年弘一法師也極力推崇爲書法入門之首選,漢字當思源,能夠把說文部首理解記憶,其文字學知識非一般人所能比肩。
同時,篆字更具象形,小朋友寫起來跟畫畫差不多,不會有太多壓力。篆書線條也相對婉轉,僅由直畫和弧畫組成,易學易練,邊學還能邊加強對漢字起源的認識。生動有趣,是小朋友學習書法能持之以恆的重要因素。
二、習練中鋒,毛筆根基(6-9歲)
有了部首練習和記憶理解的基本功,可以更深入地進入到書寫的研習。可以利用學習鄧石如大師的小篆《千字文》,來對篆書結體嚴密、勻稱、美觀,以及其圖形化具備的生動性有個進一步的理解,不斷的引起孩子們的興趣和增加知識。
而篆書筆法相對簡約,僅需用到中鋒用筆即可,孩子們可以很專注的強化每根線條的書寫,尤其是對中鋒運筆的講究,通過一個階段的練習,孩子對於駕馭毛筆的能力將大爲提高,同時也爲今後學習其它書體打下了堅實的基礎,一勞永逸。《千字文》也是一部十分經典的蒙學內容,包含了天文、地理、歷史、人文等知識的講解,可以很好的豐富孩子的學識。
三、進階練習,水到渠成(9歲後)
通過上一個階段的練習,孩子有了一定駕馭毛筆字的能力,可以進階進行隸書、魏碑、楷書的練習,相對於篆書,這些字體無論從筆法、結體都有其非常標準複雜的法度,比如楷書,就有顏、歐、柳、褚等不同風格,可以從自身的興趣入手,精研某一家,切忌朝三暮四,勤奮加堅持必有所成。
小孩子幾歲學書法2
學習書法步驟很重要,正確方法讓你事半功倍
一、選帖
我們學習書法這是必經的一步,選一本帖去學習。怎麼選帖吶?首選我們學習書法最好從楷書入手,選帖的方法有兩種:一種是自己在多種範本中選擇一本自己最喜歡的'去學習,只有自己喜歡的纔會去用心學習。試想如果字帖風格自己都不喜歡,又怎麼能學好吶!
第二種就是讓老師給自己推薦一本,很多朋友選帖總是拿不定主意,這個時候讓老師根據學員的情況選擇一本字帖。
二、臨帖
接下來我們就要開始臨帖了,臨帖也分爲幾個方面:首先臨帖一定要先觀察,觀察字的形態變化,在去動手去臨寫。很多朋友臨寫字帖,範字還沒看清楚就去臨寫,臨了一段時間發現效果甚微,所以我們一定要懂得先觀察,後臨寫。
我們就是臨帖臨寫多大,筆者認爲臨帖可以把字臨的大一些,五公分左右就很合適。對於初學的朋友,對於筆的控制能力還有結字的細節是很難把握的,所以我們可以把字臨大一些,這樣我們不僅容易控筆,對於筆畫的細節也容易把握很多。
筆者認爲剛開始臨帖還是逐字去學習,一次臨寫的多不代表好,我們應該逐個擊破。一個字寫不好很多學習書法的朋友上來就去臨寫整篇,而得到的效果甚微。剛開始學習書法的朋友每天臨寫三到五和字能夠吃透就可以了。
三、背臨
背臨可以說是臨帖的升級版,是把臨帖轉化爲己用的一個過程。臨帖是對着寫,而背臨就像字面的意思,就是不看字帖去默寫,但背臨不是創作,不能隨意的去寫,背臨是把字帖上的範字儘量還原,越像學好。
四、創作
而創作就是展現自己所學的時候,是檢驗自己臨帖能力如何,有何不足,進而可以加以學習。我們臨帖的目的就是爲了收爲己用,而創作就是爲了達到這個目的。通過臨帖我們可以知道自己書法有什麼不足之處,對於不好的地方就強化學習,從而使書法進步。
小孩子幾歲學書法3
學習書法對孩子的好處
提高學習成績
如果你仔細觀察的話,不難發現,考試成績好的孩子,字都寫的很好,最起碼也是方方正正,一筆一畫寫上去的,看起來非常流利;成績不好的卷面就不一樣了,塗鴉、潦草,什麼都有,像這樣的態度想得高分都難啊。
小孩子往往容易在學習中粗心大意,練習書法能讓孩子越來越細心。練字是非常考驗一個人的耐性的,小學一般是描紅,可以說是比較乏味,練字可以培養耐性,這是衆所周知的,有耐心則心靜,心靜則細緻,細緻就不容易出錯,這就會使學生在考試中避免粗心大意而失分,考試時把會做的都做對了,成績馬上就上去了。
而且現在的高考閱卷都是把試卷掃描進電腦裏面進行批閱,老師很容易產生視覺疲勞,尤其是對於千篇一律的語文作文,所以大多數人的作文成績都差不多,要是遇到字體很潦草的,老師連看都不想去看,直接來個中等偏下,如果你有一手好字把作文寫得字跡工整,能給人賞心悅目的感覺,閱卷老師心情一舒暢,直接把最高分給你也未嘗不可,這樣,僅僅語文作文你就可以甩別人十幾分了。
學好書法,必須以豐富的學識爲基礎,清代書家楊守敬認爲,學術除品高以外,“一要學富,胸羅萬千,書卷之氣,自然益於行間。”由學書而悟到讀書更重要,這是提高孩子文化素質的第二收穫——使孩子愛學習。學習書法的過程中,孩子還會接觸更多傳統文化知識素養的學習。瞭解書法史、書法家,學習詩詞歌賦、楹聯、古文字等等,大大豐富了孩子對中國傳統文化知識的積累和學習,讓很多孩子在學識和文化知識儲備上贏在起跑線。
有益身心健康
孩子在學習書法的過程中,要調整好身體的姿勢。中國書法非常重視寫字姿勢,要求兩腳平開與肩寬,鬆腰寬肩,含胸拔背,兩手自然放平,左手按紙成弧形,右手拿筆,體態要輕鬆自然,有利於全身肌肉、血管、神經的放鬆,從而促進入靜。
而練習書法時,因爲要聚精會神地看字帖、描紅、臨帖,從而調整了精神狀態,使意念集中。同時需要調息,要求呼吸自如、深長而均勻,不要屏氣或有意識抑制呼吸,促進心肺功能的調節。
更重要的是學書法可以開發大腦。人的大腦是永無止境的,而且是越練越活,練字的時候,不可能只寫字,大腦一定是在思考中的,動手即動腦,二者是分不開的,即使是潛意識地用腦。有時候可以練一些迷宮類的遊戲卡片,非常有利於鍛鍊右腦,右腦開發的好了,孩子的記憶力會得到質的提升。
提高審美,培養美感
魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用於紙上而形成的,學生可以自覺地去手摹心追,去自覺感受流動的線條的美,也感受到,寫好字並非高不可攀,因爲它就在眼前。
此外,書法的內在美更需學生去審視。因爲每一個字的點捺都有生命的頓挫,每一根線條的流走都有人性的重量和質感,學生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁,感受魅力。
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