兒童的自我控制共分爲幾個階段
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衝動階段:
兒童尚不能控制自己的衝動,也不能理解社會規範和道德規則的意義。兒童的行爲會因受到獎勵而再現,因受到懲罰而消失。
自我保護階段:
兒童不能夠理解社會規則和道德規範,對行爲的控制受自我興趣和有利條件的影響,自我控制的出現不是由於遵守道德觀念,而是由於怕出麻煩和防止受到懲罰。
一致性階段:
兒童能夠遵守規則,但並不能很好地理解規則,對自我進行控制是爲了免於社會輿論的譴責。
良心階段:
兒童的行爲開始主要受內在規則的調節,而較少受權威和同伴的壓力的影響,如果出現自我控制失敗會產生自我批評行爲和負罪感。
自主階段:
兒童開始意識到個人或社會的需要與義務間的矛盾,認識到在不傷害他人的情況下,表達自己的衝動是可以接受的行爲。
整合階段:
兒童能夠較好地調節和控制自己的行爲,而不僅僅是應付個人需求和社會需要間的矛盾。
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