畢業論文開頭如何寫
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畢業論文開頭如何寫,每年到大學畢業季時,同學們都在煩怎樣才能寫好畢業論文,而畢業論文的開頭是論文比較重要的一部,關於畢業論文開頭如何寫,小編給大家分享一些相關的內容,希望能給予大家幫助。
畢業論文開頭如何寫1
一、標題
標題是文章的眉目。各類文章的標題,樣式繁多,但無論是何種形式,總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
(一)總標題
總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有:
1、揭示課題的實質。這種形式的標題,高度概括全文內容,往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性,便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多,也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。
2、提問式。這類標題用設問句的方式,隱去要回答的內容,實際上作者的觀點是十分明確的,只不過語意婉轉,需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄,容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單幹嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。
3、交代內容範圍。這種形式的標題,從其本身的角度看,看不出作者所指的觀點,只是對文章內容的範圍做出限定。擬定這種標題,一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納;另一方面,交代文章內容的範圍,可引起同仁讀者的注意,以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關係》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。
4、用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定,可伸可縮,具有很大的靈活性。文章研究物件是具體的,面較小,但引申的思想又須有很強的概括性,面較寬。這種從小處著眼,大處著手的標題,有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從“勞動創造了美”看美的本質》等。
5、用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
標題的樣式還有多種,作者可以在實踐中大膽創新。
(二)副標題和分標題
為了點明論文的研究物件、研究內容、研究目的.,對總標題加以補充、解說,有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文,一般都有一個副標題,如在總標題下方,添上“與××商榷”之類的副標題。
另外,為了強調論文所研究的某個側重面,也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源,提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。
設定分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字,一般都把本層次的中心內容昭然其上;也有的用數碼,僅標明“一、二、三”等的順序,起承上啟下的作用。需要注意的是:無論採用哪種形式,都要緊扣所屬層次的內容,以及上文與下文的聯絡緊密性。
對於標題的要求,概括起來有三點:一要明確。要能夠揭示論題範圍或論點,使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖,而不能似是而非,藏頭露尾,與讀者捉迷藏。二要簡煉。、論文的標題不宜過長,過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺,得不到鮮明的印象,從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞,標題中不能採用非常用的或生造的詞彙,以免使讀者一見標題就如墮煙海,百思不得其解,待看完全文後才知標題的譁眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣,應有自己的獨特之處。做到既不標新立異,又不落案臼,使之引人入勝,賞心悅目,從而激起讀者的閱讀興趣。
二、目錄
一般說來,篇幅較長的畢業論文,都沒有分標題。設定分標題的論文,因其內容的層次較多,整個理論體系較龐大、複雜,故通常設目錄。
設定目錄的目的主要是:
1、使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的瞭解,以便讀者決定是讀還是不讀,是精讀還是略讀等。
2、為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文,除中心論點外,還有許多分論點。當讀者需要進一步瞭解某個分論點時,就可以依靠目錄而節省時間。
目錄一般放置在論文正文的前面,因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用,必須注意:
1、準確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說,本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關係。
2、清楚無誤。目錄應逐一標註該行目錄在正文中的頁碼。標註頁碼必須清楚無誤。
3、完整。目錄既然是論文的導讀圖,因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容,都應在目錄中反映出來,不得遺漏。
目錄有兩種基本型別:
1、用文字表示的目錄。
2、用數碼錶示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論,便於讀者閱讀,也有采用這種方式的。
三、內容提要
內容提要是全文內容的縮影。在這裡,作者以極經濟的筆墨,勾畫出全文的整體面目;提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分,一般放置在論文的篇首。
寫作內容提要的目的在於:
1、為了使指導老師在未審閱論文全文時,先對文章的主要內容有個大體上的瞭解,知道研究所取得的主要成果,研究的主要邏輯順序。
2、為了使其他讀者通過閱讀內容提要,就能大略瞭解作者所研究的問題,如果產生共鳴,則再進一步閱讀全文。在這裡,內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的“廣告”。
因此,內容提要應把論文的主要觀點提示出來,便於讀者一看就能瞭解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面,不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋,缺乏說明觀點的材料。
內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要,主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等,對文章內容的提示較全面。
指示性提要,只簡要地敘述研究的成果(資料、看法、意見、結論等),對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。舉例如下:
市場經濟條件下的政府,固然應服從上級規劃部署的全域性,但主要的著眼點應放在對下負責,對本地的經濟發展,對本地的人民生活水平提高負責,這才是發展全域性經濟的前提,從而也自然在根本上符合對上負責。
變部門“齊抓共管”企業為共同服務於企業,應成為部門工作的主要重點。(摘自《政府在市場經濟中
如何定位》一文的內容提要)
內容提要的寫作要求可以概括為“全、精、簡、實、活”。具體說來:
1、內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文,可以獨立使用。
2、重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容,其他各項可寫得簡明扼要。
3、文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌,用精練、概括的語言表述,每項內容不宜展開論證說明。
4、陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況,對工作過程、工作方法以及研究成果等,不宜作主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值,自有公論,大可不必自我宣揚。因而,實事求是也是寫作內容提要的基本原則。
5、語言要生動。提要既要寫得簡明扼要,又要生動活潑,引人入勝,在詞語潤色、表達方法和章法結構上要儘可能體現文彩,以求喚起讀者閱讀正文的慾望。
四、正文
正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分,其它章節有專門詳細論述,這裡不再重複。
五、參考文獻
參考文獻又叫參考書目,它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜誌,它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處:一是當作者本人發現引文有差錯時,便於查詢校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師瞭解學生閱讀資料的廣度,作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。
當然,論文所列的參考文獻必須是主要的,與本論文密切相關的,對自己寫成畢業論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分,開列過多。
畢業論文開頭如何寫2
畢業論文結尾怎麼寫
感謝我的養我的黃土高原,感謝父老鄉親,感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨,感謝被我在小學被我用小刀割爛裙子的女生,如果當時沒有這個經歷的話我現在去經歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學期間拒絕過我的無數女生,不是你們我那有這麼多時間從事我的技術研究,你們對我真好,我理解你們。還感謝那些被我拒絕的女生們(雖然目前還沒有,但我相信以後也不會有的)。
感謝寢室裡的患難兄弟,是你們4年來對我的蹂躪才使我的意志品質變的如此堅強,大學真鍛鍊人呀。
還感謝陪我玩網路遊戲的同學,我們一起砍怪物的日子我永遠也不會忘記,感謝網路遊戲中的朋友,尤其是我們團長,是你給了我好多裝備,讓我身心得到愉悅,更好的投身到畢業設計的工作中。
感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機,才使得我們這些後人鳥槍換炮,由“剪刀加糨糊”的“學術土匪”晉級為“滑鼠加剪貼簿”的“學術海盜”。
感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學,將人類的歷史推進到了資訊時代。在資訊的高速路上我們暢通無阻,正是藉助了網路我們才得以找到了豐富翔實的論文、資料。可以說,比爾·蓋茨先生以他的輟學換來了我們幾百萬中國大學生的畢業。
感謝百度和Google公司。他們的搜尋功能龐大、快捷又免費,讓我們很方便地搜尋到了我們所需要的“論文材料”。有了這些“論文材料”,我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝Google公司增設了翻譯功能,它的翻譯不僅正確率高而且功能強大,一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻,全賴於此。
感謝我的導師。他放下神聖的師道尊嚴,以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何蒐集資料;他告訴我如何快捷地找到相關論文;他告訴我哪個學校的網站有本專業的碩士、博士論文;他指導我如何利用手頭上的論文取捨嫁接整合。本論文的完成,離不開他的悉心指導和孜孜不倦地教誨。
感謝負責答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下,他們只問了我兩個問題——都知道寫的什麼嗎?知道;參考文獻都看了麼?看了。之後便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親的老師,他們是如此善解人意的老師,他們是如此平易近人而又偉大的老師。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學。這些日子,他們和我一塊努力奮鬥共進共退,相互鼓勵相互扶持,你幫我找我幫你找,互通有無,及時溝通,以免出現論文撞車事件。
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