【精品】幼兒園中班語言公開課教案四篇
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作為一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。
活動準備
幼兒經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)
自制圖片一張兩個人區別(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
活動設計
(一)在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個遊戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們去找兩樣東西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則:①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的儘量不說。
2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則:同上
3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。
規則:①你找的東西和我手裡的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小) ②別人說過的就不能說。
(二)在生活中尋找反義詞
1、想想在家裡、電視裡、馬路上、教室裡還有哪些“反義詞”朋友,找到後等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。
規則: ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。
1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩,一問一答。 兩個好朋友組成一節車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發了。
延伸活動: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
活動目標
1、能愉快地感知、理解兒歌的內容,並能跟念兒歌。
2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動物們躲雨時的有趣情景,並能模仿兒歌的句式,進行仿編。
3、引導幼兒對下雨天裡小動物的表現產生好奇,萌發幼兒對文學作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛護身體。
活動準備
1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實物:傘活動過程一、情景創設,匯入課題老師說:"小朋友這是什麼啊"(出示雨傘)幼兒:"雨傘。"老師:"那什麼時候會用到雨傘呢?"幼兒:"下雨時候""出太陽時候"老師:"對,出太陽的時候可以用雨傘,下雨時候也可以用雨傘,但是呢,小動物們沒有雨傘,可以淋雨嗎?"幼兒:"淋雨會感冒"老師:"那他們下雨的時候怎麼辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒:"……"老師:"你們真棒,想到了為小動物躲雨的辦法,老師今天帶來了幾位動物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時候,這些小動物是怎麼躲雨的。"二、學習兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt,請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問:
A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個美麗的地方,這個美麗的地方有什麼呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
C、"你們聽,發生了什麼事?"(下雨了)D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什麼地方呢?"(ppt動畫,螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什麼傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌:"剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了,我來考一考小朋友的記憶力啊","下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什麼下?找到了什麼傘?"注意提醒幼兒說完整句型,"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦""叫什麼名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然後讓孩子找找誰不見了,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉,然後讓孩子發現誰不見了,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向後轉,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒,這麼快就學會了《下雨啦》這首兒歌,你們喜歡嗎?可是雨越下越大,又跑來了幾個小動物,他們也沒有傘,你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?
2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友,注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的`兒歌。
四、快樂識字1、出示整首詩歌,要認識的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現詞語,運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。
五、到戶外繼續找雨傘教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用,參觀雨傘的製作過程。
★重點提示學習建構句式"下雨啦,下雨啦,XX躲在XX下,XX傘"。
★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。
設計思路:
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關四季的經驗。不同的季節有不同的特徵,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識,所以我設計了這個活動。
活動目標:
1、運用已有的經驗,描述四季的特徵並體會四季與人們生活的關係。
2、發現生活中一些常見的迴圈現象。
3、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備:
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程:
一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?
T:這裡有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什麼不一樣?
T:我們平時用的電話上有很多數字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T:我告訴你們一個小祕密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
T:那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問:為什麼喜歡這個季節?)
T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節,還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這麼神奇,可以打給春夏秋冬四個季節,都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節,看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T:卓子一開始的時候說他喜歡什麼季節?他是怎麼說的?
T:說到春天,你還會想到什麼?
T:春天裡小草大樹都發芽了、花兒都開了,小動物們也都甦醒了,春天是個美麗的季節。
T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什麼?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什麼?
T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節。
T:那誰喜歡冬天?(卓子)
T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎麼又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰?
T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化T:現在是什麼季節?(春天)出示春字。
T:剛才我們都說春天是個美麗的季節,那我們一整年就過春天,行嗎?
T:那我們什麼時候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
T:除了季節是輪換的,我們生活中還有什麼也是這樣一直輪換的?
教學反思:
在本節活動中,我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗,引出故事,銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什麼季節?""為什麼喜歡這個季節"時,幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象,這也是我認為的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導讓幼兒把話說完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達能力。幼兒在最後的互動環節中,培養其合作意識,語言交往能力。
活動目標:
1、通過已有經驗,引導幼兒加深對各種帽子的認識,並能大膽講述帽子的特徵及用途。
2、引導幼兒瞭解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們,提高他們的學習興趣。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
PPT、幼兒每人一頂帽子
活動過程:
一、通過展示,讓幼兒發現帽子的不同之處,並能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子,能說出不同帽子的特徵。
師:你們今天真有趣,都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧!誰來說說你帶了什麼帽子?有什麼作用呢?
2、總結:原來啊,有的帽子可以擋住太陽,有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀,不同的帽子有不同的作用。
3、師:你們帶來了這麼多帽子,老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家,我們再一起來看看。
二、出示三頂特殊的帽子,引導幼兒瞭解不同職業的人會帶上不同的帽子。
1、師:誰來說說你認識哪一頂帽子?
★警察帽
師:為什麼你看出它是警察帽,你哪裡看出來的?
【介紹國徽】
2、師:除了警察帽,你們還認識嗎哪頂帽子?
★廚師帽
師:你怎麼知道這是廚師帶的帽子?
師:廚師為什麼要戴又白又長的帽子呀?
師:你們有這麼多不一樣的想法,那我們一起來聽聽吧,到底有什麼用?
總結:原來廚師戴帽子是為了乾淨,那我們開動小腦筋想想,還有哪些工作也為了乾淨一定要戴帽子呢?
師:有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子,是誰呢?
幼兒:阿姨
總結:原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴乾淨的帽子
3、★建築帽
師:還有最後一頂帽子了,它是誰的帽子呢?
幼兒:工人,建築工人......
師:有誰知道它的名字?誰來說說為什麼要戴這頂帽子?
師:安全帽保護大家的,它還救了一位建築叔叔的生命,我們一起來看看
師:掉進大坑後安全帽是怎麼救叔叔的?
師:安全帽的作用很大,那我們生活中還有誰需要用安全帽?
總結:一些危險的運動一定要帶上帽子。看到了這些與眾不同的帽子,老師想出了一首好聽的兒歌。知道什麼是與眾不同嗎?
師:與眾不同就是特別,不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧!
三、邊放PPT邊念兒歌
詩歌:與眾不同的帽子
四、活動延伸
師:想一想,你想成為什麼職業的人,明天我們就來為設計一頂特殊的帽子,好嗎?
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
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