幼兒園遙控機器人教案
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園遙控機器人教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
瞭解多運動對身體有好處。
活動準備:
自制的遙控器、方向盤。
活動過程:
1、引題。
引導語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的遊戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做遊戲。
2、介紹玩法:
幼兒商量,確定一人當遙控師,一人當檢驗師,其餘幼兒當機器人。遊戲開始,"遙控師"手按遙控器,發出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應越快越好,反應太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發現故障馬上喊"停",並立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然後交換角色,遊戲重新開始。
3、交代規則。
"檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。
4、活動推進。
可根據幼兒遊戲情況逐漸加快傳送指令的速度。
5、放鬆活動。
組織幼兒模仿機器人的各種動作。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
本文擴充套件閱讀:機器人是自動控制機器(Robot)的俗稱,自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械(如機器狗,機器貓等)。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議,有些電腦程式甚至也被稱為機器人。在當代工業中,機器人指能自動執行任務的人造機器裝置,用以取代或協助人類工作。
活動目標:
1.瞭解不同的機器人,感受科技的進步。
2.知道機器人運動的原因。
3.體驗與同伴合作玩機器人遊戲的`樂趣。
4.學習遊戲的玩法及規則。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
經驗準備:
1.幼兒已經看過或玩過機器人的玩具。
2.幼兒已經會玩“我們都是木頭人”的遊戲。
物質準備:遙控器、方向盤(可用替代物)若干個,不同種類的機器人視訊。
活動過程:
一、觀看機器人視訊。
(一)播放機器人視訊讓幼兒欣賞,引導幼兒邊看邊關注機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作:這是誰?它們在做什麼?它們是怎麼運動的?
(二)提問:機器人是怎麼走路的?轉身和我們一樣嗎?蹲下來的動作時快還是慢?
(三)根據幼兒的回答小結:機器人是自動執行工作指令的機器裝置。機器人和
我們人類不同,它不會思考,它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮,幫助人類生產物品,或者做危險的工作。科學家根據不同的工作需要,製造不同的機器人。
二、探討機器人運動的原因。
(一)提問:機器人不會思考,那為什麼會動呢?
(二)幼兒交流,猜測機器人運動的原因。
(三)小結:機器人會動是因為裝了遙控裝置,遙控器會發出各種各樣的指令,機器人就根據指令做相應的動作。
三、合作遊戲“遙控機器人”
(一)引導幼兒學習機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作,激發幼兒玩機器人遊戲的興趣。
(二)介紹遊戲玩法:“遙控機器人”遊戲需要兩個小朋友一起玩,一個當遙控器,一個當機器人。遊戲開始時,“遙控器”手按遙控器、嘴巴發出各種指令,如走路、轉身、蹲下、站立、伸手;“機器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。
(三)教師與一名幼兒示範遊戲。
(四)幼兒自由組合玩機器人遊戲,教師觀察指導。
四、集體遊戲“我們都是機器人”。
組織幼兒玩集體遊戲“我們都是機器人”,交代遊戲規則:老師當工程師,小朋友當機器人。當“工程師”背對著“機器人”時,“機器人”邊跟在“工程師”後面做機械動作,邊念兒歌“我們都是機器人,不許說話不許動”;當“工程師”回頭時,“機器人”便停住正在做的動作,固定在原地,如果哪個“機器人”被發現身體動了,就要由他來扮演工程師。
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