兒童學用筷子什麼時間好?寶寶早用筷子的好處
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寶寶學用筷子的年齡
心急的爸爸媽媽總是希望孩子能夠很快掌握很多生活技能,早日表現出不同尋常的聰明能幹。現在有很多父母認為,幼兒應從小養成使用筷子的習慣,而且越早越好,有助於孩子的智力發育。而有些媽媽爸爸發出這樣的疑問:孩子2歲了還不會用筷子,是不是太笨了?但是事實上,太小的孩子大腦發育不完善,不適合用筷子,而且過早過激的教育會挫傷孩子吃飯的積極性。一般說來,孩子使用筷子從3歲左右開始,循序漸進。對年齡太小的孩子,不妨為他準備一套包含湯匙、叉子、筷子的餐具,讓他在平常的時候,隨時都可以用他想用的餐具來練習進餐。剛開始時,孩子使用任何一種餐具,用哪種方法都無所謂。但從三歲之後,在每次進餐時,父母就要留意讓他以正確的方法拿餐具。如果吃到一半而換手或變成抓筷子的情形,無須特意提醒他,只要每天反覆不斷地教導他正確的拿法,慢慢地等他記清楚以後,就可以拿得很好了。
用筷子好處大
鍛鍊手指靈活能力。使用筷子,一定要用力得當、協調,才能夾起食物。 研究表明,用筷子吃飯,可以鍛鍊包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關節和50多條肌肉的能力,這對正處於精細動作發育中的寶寶來說,不失為最好的鍛鍊方法。
提升大腦發育能力。有研究表明,手指頭是寶寶的智慧所在,不斷的運動會刺激大腦皮層,提升那些“負責”想像、創造力區域的活動能力,達到手腦並用的效果,對智力發育有很大的幫助。
學用筷子方法多
對於寶寶來說,學用筷子還是一件很不容易的事情,如何熟練地“操縱”那兩根小棍棍,不僅需要耐心和時間,更重要的是有興趣。
遊戲任我行。在快樂中學習,是寶寶掌握新技能的關鍵。“發明”幾個用筷子的小遊戲,助寶寶一臂之力吧!
1、長“筷子”撿積木:
撿幾枝比較直的、粗細適合寶寶小手的樹枝當“筷子”,現在在你的幫助示範下,要將散在外面的積木撿回筐裡。
一手拿一根樹枝,然後雙手配合慢慢地把積木夾起,放入筐中;
待熟練之後,可以給寶寶示範,像拿筷子一樣,把積木送回家。
2、我喂媽媽吃蛋糕:
面對面坐在一起,每人面前一碗蛋糕,一雙筷子;
首先媽媽用筷子夾起蛋糕喂寶寶,動作要慢,以便讓寶寶看到整個過程;
然後讓寶寶模仿媽媽的樣子,用自己的筷子(最好挑選適合寶寶使用的筷子)夾蛋糕喂媽媽;
要有耐心,注意寶寶的表情,在他失去耐心之前,握著他的手,夾起食物吃在嘴裡,及時表揚他,讓他時刻保持興趣。
創設寶寶用筷子的環境
氛圍要濃厚。教寶寶用筷子吃飯,一定要有良好的學習氛圍,讓小傢伙在耳濡目染中,學著使用筷子。飯桌上,儘可能讓寶寶看到大家都在用筷子吃飯,可以在他面前做出比較誇張的動作,比如慢動作把食物送入嘴中,滿意地吃著,讓寶寶覺得這樣吃飯很有趣。不要給寶寶其他的餐具,讓寶寶慢慢習慣只用筷子來進餐,往往沒有選擇的時候,進步更快。
鼓勵最重要。新技能的學習過程中,除了興趣之外,寶寶也是有付出的,也會碰到一些困難,你的鼓勵無形中會給他強大的動力。在他因為夾不起菜而堵氣摔東西時,因為手指不靈活弄得滿地都是飯菜時,不要責備,用你最善意的言語去安慰、鼓勵他,讓他知道,你一直都在他身邊支援他。
強迫要不得。學習新技能之前,寶寶都會表現出一定的渴望,比如搶你手裡的筷子,盯著別人吃飯的動作,喜歡拿著筷子玩等等。所以你的任務就是抓住他的興趣細節,而不是因為到了應該學的年齡,而強迫他去學習,這樣做反而適得其反,順其自然最好!
寶寶過早用筷子導致不良後果
心急的爸爸媽媽總是希望孩子能夠很快的掌握很多生活技能,早日表現出不同尋常的聰明能幹。現在有很多父母認為,幼兒應從小養成使用筷子的習慣,而且越早越好,有助於孩子的智力發育。而我們網站上的專家諮詢裡,也總會有些媽媽爸爸來問,孩子現在還不會用筷子,是不是太笨了?但是事實上,過早的使用筷子會有很多的不良後果。
其原因有幾個:
1、太小的孩子大腦發育不完善,不適合用筷子
用筷子夾菜這一動作,需要牽動多個關節,有多塊肌肉參加。它不僅是5個手指的簡單屈伸動作,腕、肩及肘關節也要同時參加,完成這一動作是相當複雜的。如果孩子的年齡偏小,如2週歲左右,此時才剛剛開始學用勺子吃飯,未必能很好地完成用筷子吃飯的動作。手動作的訓練雖然可以促進大腦發育,但也要以大腦發育至一定水平為前提,所以“越早越好”的“早”也應有一定的限度。而其他對孩子的智慧訓練也一樣,要遵循兒童大腦發育的客觀規律。
2、過早過激的教育會挫傷孩子吃飯的積極性
如果過早逼孩子用筷子,由於手的動作還未發育完好,不但學習起來困難,還可能會因為動作不協調把飯碗弄翻,飯菜弄撒。如果此時父母不夠耐心,難以控制自己的情緒,責罵孩子,甚至大打出手,反而弄巧成拙,挫傷孩子自己進餐的積極性和自信心。
當然,在合適的時候讓孩子鍛鍊用筷子,對孩子是有好處的。我們知道,使用筷子是手部的精細協調動作。大腦控制手活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多,肌肉活動時刺激了腦細胞,有助於大腦的發育。可見,手的功能訓練可促進大腦的發育。 據生理學家研究發現,人在使用筷子時,牽動了手指、手掌、小臂、上臂、肩胛、手腕和後背等三十多個關節及五十多條肌肉活動;手的動作與其相關聯的關節、肌肉等的活動越多、越精細。手腦之間反覆傳遞資訊就越頻繁,從而激發腦中樞和外周神經機能的改善和提高。
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