青少年抑郁不做作业
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青少年抑郁不做作业,现在生活压力和社会压力越来越大了,不仅大人会觉得累,有些小朋友也会觉得累到喘不过气,所以有很多的青少年都抑郁了,最主要的一个表现就是不想写作业,下面一起看青少年抑郁不做作业相关内容。
青少年抑郁不做作业1
斜倚沙发,极度困倦,拒学少年这周未再尝试自杀,低落依旧,沉默许久。“啊!我想到要跟妳说什么,我读了人间失格,太宰治。”少年羡慕主角女友多,还能吸毒,详细讨论耻辱感、恐惧人和讨厌人的不同,太宰治的死法,讨论世上最短的恐怖小说,也许少年心中有着暗黑小说等待下笔。
“生而为人”我停顿,他立刻接上“我很抱歉”,空气又安静。
临床心理工作上,12岁是个分水岭,12岁以前求助原因千百种,12岁以后只剩寥寥几个,不上学占八成,隐藏在手机成瘾、不专心、抑郁症、焦虑症、和同学吵架、想转学、想重考、自杀外衣之下。12岁前的问题康复了吗?例如回家不谈学校的事、更换主要照顾者、考前紧张、输棋大叫、不敢说话、打妹妹、吵架、爱生气、不专心、上台紧张、自 慰、偷文具、常哭、写字丑、父母离婚、无法完成作业等。没有,只是没时间处理,升学压力中惟有不上学和自杀才挤时间见我。
会谈室不是寻常地方,家长能把青少年带过来坐下,亲子关系有85分以上,其他就看心理师经验和能力。第一次会谈很难,孩子受到症状影响,或将心理治疗视为惩罚或仲裁,经常不知道说什么。我若是狂问问题,让孩子逐题回答,可能对付钱的家长较好交待,然而损害长期治疗关系。都会区家长做足功课,会谈前后真诚的说“我孩子戒心很重,谈过三个老师,都一次就不去。”年龄差异在会谈中很明显,初中生可选择说或玩,拿着扑克牌说心事不尴尬,或将世界隔绝在外专心玩。高中生都不玩,好可惜,女孩较能谈,男孩则个别差异大。以前我对继续会谈采佛系处理,亲子都有动机再约,现在我更加明确的说“孩子没有明确反对就带来”,毕竟这一放手亲子可能面云霄飞车俯冲段,还对心理治疗失去信心。
孩子坐下谈任何事,无限循环于转学、自学、休学、重考、出国、工作,顺便批评学校、老师、同学和教育体制,说自己身兼天才和智障,希望学校因疫情全改线上课。内在能力更好的孩子谈他人期望,谈父母双重标准,谈人言可畏,对友情失望,无眠的夜晚清晨,走进教室同学目光像把刀,每天下定决心去学校却躲回手机里。也有孩子很少话,他沉默,无望,觉得世上没人愿意帮他,如果有,他不值得别人协助。常见孩子一周都不出门,只来心理治疗,头发很长。有的孩子能上家教课,部份补习班,和朋友出门,还使用通讯软体。最低落的情况里,孩子一句话都不说,他点头或摇头,叹气又抓头发,他用全身表达状态不好,只说不出口,临走前我说“下星期见”他轻轻回应“好”。
不说话的治疗还继续吗?这取决于家长。也有孩子重复抱怨无聊想睡觉,结束回到候诊区大声说:“妈妈,我什么都没讲,我都在睡觉!”明智的家长多倾向留在治疗关系中,除非关系恶劣到孩子打父母。
会谈之外工作很多,设法让家庭及学校给出空间,孩子才有栖身之所。家长这边好办,“老师,他一直说自己是人 渣。”“这是症状”,“他怪我把他生这么矮”“这是症状”,“他都不睡觉,早上起不来”“这是症状”,“他说不如感染肺炎,也不想去学校。”“这是症状”,“他说给他1000元才要出门剪头发”“这是症状”,“他一下暴怒一下哭”“这是症状”,“他怨我以前打他,我也很后悔。”“这是症状”,“他说看到人会怕。”“这是症状”。踏入诊所或治疗所的家长做了选择,选择与孩子在一起,不论之前经历多少冲突,我对父母说:“孩子抑郁症拒学,父母是最难受的,我们只能想,至少还照顾得到,在您眼皮底下一起度过,他不是一个人。”
请学校端让出空间,主要是接受孩子无法规律上学的事实,以及衍生的人际关系问题。备齐诊断书和治疗摘要,校方召开个案会议,让各科老师知道孩子的情况,理解孩子个别需要。例如可能大量缺课,当迟到进教室时如何处理,缺课如何交作业,在班级中自伤,考试是否需要单独考场或事后补考,分组时需要额外帮忙,出席及考试能否以报告采计分数等。有些孩子的需要较特殊,例如无法与某人同组,不参加朝会或第八节辅导课,不上体育课等。长期要做的是申请特殊生身份,多数情况里学校提出邀请或建议,而家长及孩子因为不理解而拒绝,心理师居中协调可减少沟通误差。幸运的是,学校多经验丰富且积极协助家庭。
陪伴孩子及家长,拒学及抑郁是段长路,进展缓慢。治疗关系能否守住街亭?表面上看来,到校、小考、作业、段考、模拟考全面失守。长期而言,守住亲子关系,维持在原校,病情未恶化,保持有限的人际关系,学测或会考能完成,已经是全面胜利。
青少年抑郁不做作业2
青少年抑郁是一种常见的社会问题,也是青少年自杀的主要危险因素,抑郁也引起严重的社会和教育问题,导致吸烟、物质滥用和肥胖的比例增加,因此对该病的认识尤为重要。今天小编就为大家详细讲解青少年抑郁症。
抑郁是一组以情绪低落、思维迟缓和意志活动减退为主的症状。青少年抑郁的临床和诊断特点与成人抑郁相似,由于青少年烦躁、情绪反应和波动性症状突出常容易漏诊,也可能表现躯体症状、饮食失调、焦虑、逃学、不做作业或行为问题而忽略抑郁的存在。
青少年抑郁的某些方面也可以看作成年抑郁早期发作的从属形式,与后期生活中的复发息息相关。不同点在于青少年抑郁常有家族史,治疗反应和预后特点与成人相比存在差异。
青少年抑郁症都有哪些表现
1、消极悲观,无快乐感:面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的生活,并无喜悦之情,反而感到忧伤和痛苦,享受不到生活的乐趣。
2、心烦意乱,好发脾气:总是无理由的心烦意乱,看什么都不顺眼。因为一点小事就对同学、同事、老师、父母发脾气,好像大家都对不住他。
3、反抗父母,任性懒散:小时候对父母的管教言听计从,现在不但不跟父母沟通交流,反而处处与父母闹对立。变得懒散任性,不整理自己的房间,乱扔衣物,洗脸慢,吃饭慢,不完成作业等。较严重的表现为逃学,夜不归宿,离家出走。跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育,父母离异再婚对自己的影响等),要与父母一刀两断等。
4、孤独无助,变换环境:可能在学校发生过一些矛盾,或者根本就没什么原因,没有朋友,还感到所处环境的重重压力,经常心烦意乱,郁郁寡欢,不能安心学习,迫切要求父母为其想办法,调换班级、学校。当真的.到了一个新的地方,状态并没有随之好转,反而会另有理由和借口,还是认为环境不尽人意,反复要求改变。
5、万念俱灰,自我了断:遇到一点点小挫折就万念俱灰,觉得人生没意义,活着没意思,常常想要自我了断,有的还利用各种方式自杀。
青少年抑郁症的主要六种表现:
一、情绪低落:面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途,青少年并无喜悦之情,反而感到忧伤和痛苦。如考上大学却愁眉苦脸、心事重重,想打退堂鼓。有的在大学学习期间,经常无故往家跑,想休学退学。
二、身体不适:患者一般年龄较小,不会表述情感问题,只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头,说头痛头昏;有的用手捂着胸,说呼吸困难;有的说嗓子里好像有东西,影响吞咽。他们的“病”似乎很重,呈慢性化,或反复发作,但做了诸多医学检查,又没发现什么问题,吃了许多药,“病”仍无好转迹象。
三、不良暗示:主要表现在两个方面:一是潜意识层的,会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里,就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等,当离开这个特定环境,回到家中,一切又都正常。另一种是意识层的,专往负面去猜测。如自认为考试成绩不理想;自己不会与人交往;自认为某些做法是一种错误,给别人造成了麻烦;自己的病可能是“精神病”,真的是“精神病”怎么办等。
四、适应不良:可能在学校发生过一些矛盾,或者根本就没什么原因,患者便深感所处环境的重重压力,经常心烦意乱,郁郁寡欢,不能安心学习,迫切要求父母为其想办法,调换班级、学校或工作单位。当真的到了一个新的地方,患者的状态并没有随之好转,反而会另有理由和借口,还是认为环境不尽人意,反复要求改变。
五、青春期逆反:患者在童年时对父母的管教言听计从,到了青春期,不但不跟父母沟通交流,反而处处与父母闹对立。一般表现为不整理自己的房间,乱扔衣物,洗脸慢,梳头慢,吃饭慢,不完成作业等。较严重的表现为逃学,夜不归宿,离家出走,跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育,父母离异再婚对自己的影响等),要与父母一刀两断等。
六、轻生行为 重症患者利用各种方式轻生。对轻生未果者,如果只抢救了生命,未对其进行抗抑郁治疗(包括心理治疗),患者仍会重复轻生。因为这类轻生是有心理病理因素和生物化学因素的,患者并非甘心情愿地想去死,而是被疾病因素所左右,身不由己。
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