表达效果的答题技巧
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表达效果的答题技巧,表达效果是指文章的语言,在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。分析句子的表达效果的题目在考试中非常容易出现,下面看看表达效果的答题技巧。
1、比喻、拟人能生动形象的表情达意;
2、对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出;
3、排比能增强语言的感染力,深化所要表达的思想内容,或使所要表达的情感更加强烈;
4、反复能突出意思,强调情感等等,不同的手法,都有着特定的表达效果。
我们在解答“修辞手法的表达效果(或作用)”这类题型时,除了要答出词句使用了什么修辞手法以外,还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词(或短语)。
例:
“这里运用比喻(或拟人),生动形象地表明了……”;“运用对比,鲜明地表现出……”;“这里运用排比,表达了……的强烈情感”等等。
但是,指明所使用的修辞手法及其表达效果,并不是我们答题的核心,其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。
手法只是外在的表现形式,它是为表现词句的内涵服务的,因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的,有时既表现了人物的个性(包括性格、品质),又表现了人物的情感、想法、感受,或许还隐含着一个观点或道理,甚至还表现了人或景物的状态等等,较为复杂。考生在挖掘内涵时,应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答,才能踩准得分点。
综上所述,这一题型的答题方法可归纳为:
“修辞手法的表达效果”题型的'答案=①修辞手法+②修辞手法的表达效果+③词句内涵(内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘)
表达效果的答题格式
1、比喻手法表达效果的答题格式:采用比喻的修辞手法,将……比作……,生动形象地写了……特点,表现作者……之情。
2、人物描写表达效果的答题格式:采用了……描写方法,准确传神地写出了人物……情态,表现了人物……心理,揭示了人物……感情(或品质)。
3、拟人手法表达效果的答题格式:将……拟人化,赋予……人的情感、动作,富有,表达作者……感情。
4、句子理解型的答题格式;必须联系具体语境,透过句子的表面义,体味其深刻的内涵:对此类命题,需要先弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定句子的含义。
5、词语理解型答题格式:理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵:理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体;理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换。
表达特色和表达效果的区别
1、应用不同
前者可以体现文章显著的写作技巧、写作特点和效果;
后者在介绍对象中反映所产生的影响、作用和心中的想法。
2、性质不同
前者包括结构、语言修辞、论证方法和人物的描写方法;
后者的主要分类有记叙、描写、说明、议论和抒情。
3、形式不同
前者在行文细节、字词句和标题等方面表达自身的写作风格;
后者通过记叙表达、描写方式和修辞用法等使句子变得生动出彩。
3修辞手法有哪些
拟人:把······人格化,给予人的思想,人的活动和行为,使要说明的内容更生动、形象,突出了说明事物······的特征。表达了作者怎样的情感。比喻:把······比作······,使抽象的物体具体化,使文章更具有感染力,生动形象的突出了事物的······特征。表达了作者怎样的情感。
对比:为了强调······突出了······
对偶:结构整齐,富有韵律感和节奏感。
排比:突出强调······,增强语势,句式整齐,强调作者的感情,朗朗上口。
反问:增强语气,表现出强烈的······情感。
反复:起强调作用。
环境描写:交代……季节时令,渲染······气氛,烘托人物······心情,暗示人物……命运。
引用:将书籍资料上的佳句加以引用到自己的文章中,使文章更具说服力,更生动。
表达方式:运用某种表达方式表达以达到某种效果的目的.主要就是让你说出运用抒情,议论,描写,记叙,说明······这些表达方式。
高中语文修辞手法答题的技巧
⑴拟人:
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。
⑵拟物(借物喻人):
①把人比作物,或把此物当做彼物来写。
②把甲事物当成乙事物来写。
对偶
字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
主要方式:
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句:.才饮长沙水,又食武昌鱼。
借代
不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
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