精选幼儿园中班语言教案模板合集五篇
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作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的幼儿园中班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。
一、活动目标:
1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》,初步理解故事内容,懂得分享的快乐。
2.欣赏和尝试手影表演,体会手影游戏的有趣。
二、活动准备:
1.经验准备:会使用电筒,对各种动物的外形特征有一定的了解。
2.物质准备:课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。
三、活动过程:
(一)谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:你们喜欢听故事吗?今天,老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!
(二)倾听故事,初步理解故事内容。
1.播放故事ppt。
2.说说故事里的小动物。
师:你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么?
师:这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。
师:在这个快乐的农场里,还有哪些小动物呀?
(小猫、小狗、小兔和狐狸)
3.师幼互动,一起用手学一学故事里的小动物,引导幼儿复述故事里的内容。
(三)尝试创编手影故事,感受手影戏的有趣。
1. 播放ppt,出示手影动作,鼓励幼儿学习。
师:农场里还有许多的小动物呢,瞧,都有谁呀?
师:你的小手想变成谁?请你来试一试。
2.教师和幼儿合作,示范手影戏玩法。
师:农场里一定还有更多有趣的故事,你们想不想也来试一试?
师:我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿,请你先去找一个伙伴,一起合作,开动脑筋,来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束,请你回到小椅子上,来跟你们的故事。
3.幼儿自选伙伴,自由创编。(播放音乐)
师:谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?
(四)欣赏手影戏表演。
师:原来小手这么灵巧,天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。
师:这里还有一段非常精彩的手影戏表演,我们一起来欣赏一下吧。
师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!
活动目标:
一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
活动准备:
一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
活动过程:
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
(一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?
(二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
(一)、师:刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
(二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)
(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了?
(四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生
(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的.象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
(一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
(二)、多种方式帮助幼儿认读:
1.教师读字音,幼儿举字。
2.教师举字,幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
(三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案:《亲亲她》
教学目标:
一、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字,并会说话运用。
教学准备:字卡、小奖品、课件制作
教学过程:
一、讨论法: 今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见) 小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈 亲亲她!
二、学习诗歌:
(一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听) (二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)
(三)用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字:
妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?把:(先出示字卡“巴”)
小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是.......)我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)
四、巩固练习:
(一)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(三)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?
活动目标
认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。
激发幼儿对建筑工人的感激之情。
培养幼儿的语言能力,发言的积极性。
活动重点
认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。
活动难点
了解工人叔叔的辛苦,并表达感激之情。
活动准备
图片,幼儿用书
活动过程
1、引入部分,说说自己家的房子。
老师:我请小朋友来介绍他是怎么样的?(引导幼儿回答颜色,外形,新旧)
2、介绍图片的建筑。
将图片贴在黑板上,依次请小朋友回答是什么建筑?建筑的外部特征?
从哪里可以看出?
这些建筑分别是用什么造成的?(图片依次有小学,医院,庙,塔)
3、说说身边的房子。
老师:我们的身边还有哪些房子呢?
这些房子有什么作用呢?
4、感知建筑工人的伟大。
出示图片。
老师:图片中是谁?
他在想什么?
我们身边这么漂亮的房子是谁造出来的?
如果身边没有房子,我们要怎么办呢?
5、结束建筑工人的贡献,让小朋友用一个词夸奖建筑工人。
小结:我们生活离不开房子,感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子,我们才能愉快幸福的生活。
教学反思
房子是我们每天居住的地方,每天可以看见的物体。在活动前,带孩子到幼儿园附近散步,我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手,再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。本活动的目的是认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。在本次教学活动中,幼儿基本能够清楚 “是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题,也能够根据自己的生活经验交流身边的房子,课堂表现力不错,回答问题也较踊跃。
活动目标:
1.理解故事内容
2.初步了解水面会成像的有趣现象
3.感受同伴间友爱互助的情感。
活动材料:
1.PPT
2.盆两只
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
1.出示PPT
2,播放下雨的声音。
师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问大家。
二、欣赏与理解故事内容
(一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。
1、出示PPT3雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)
2.出示PPT4师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。"哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡.
3.出示PPT5师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。"哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。
4.出示PPT6师:看,小山羊来了!
小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7大肥猪也来了。
师:大肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,大肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一头大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的大肥猪。
6.出示PPT8师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、大肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。
他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:"一定是他们自己爬出土坑来了。"
(二)理解故事内容师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考大家,看看你们到底有没有听懂这个故事。
2.第一个问题:小土坑边来了几个小动物?(我请坐的好的小朋友回答)答:四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
3、第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?
答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
4.他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起说,倒影)
5.师:什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的自己而是倒影。
6.母鸡说的话对吗?(不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)
三、水中的自己 师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。
把一只盆里装满水,另一只不装水,分组请小朋友上来看看水盆里有什么,回答那是真的自己吗?
活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相帮助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。
活动总结上课时间略长,小朋友都已经没有了耐心,后面用盆照镜子这一环节,有些不好控制。
活动目标
1.教育幼儿乘船时不能吵闹,加强幼儿安全意识教育,培养自我保护能力。
2.启发幼儿的好奇心,培养幼儿的社会交往能力,增强责任感。
3.鼓励幼儿大胆创新,追求新颖和独特,提高解决问题的能力。
活动准备
1.头饰及图片:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊
2.两个救生圈。
活动过程
一、图片导人,引起幼儿听故事的兴趣。
1.教师逐一演示各小动物图片,?让幼儿认识小动物名称。
2.让幼儿边观看故事图片边听故事。
教师:小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?
请小朋友们听故事。
提问:故事中有哪些小动物?它们坐上小船后,发生了什么事?
二、教师再讲述一遍故事
让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
1.提问:小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?
为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?
你能再说出一些会游泳的动物吗?
2.请幼儿结合生活经验,大胆想并说出会游泳的动物名称,
如:大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。
三、请幼儿扮演故事中角色,进行情境表演。
要求幼儿学说一句话:快把救生圈给我吧!
也可以创造性地进行情境表演,说一句自己想说的话。
四、鼓励大胆表演的幼儿。
教师小结:
教育幼儿乘船时不能吵闹,要注意安全。
教育幼儿注意安全,遇到问题善于思考,勇于想办法解决。
附故事:救生圈扔给谁
春天来了,小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。
船开到河中央,小船一歪,小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。
小狗在水里喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”
小猪在水中喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”
小鸭在水中喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”
小猫在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小鸡在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。
小狗、小猪、小鸭游上了岸,小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数,6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。
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