【热门】幼儿园大班教案三篇
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作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标
1.学习掌握8、9的分合法,理解总数与部分数之间的等量关系。
2.培养细致的观察力和初步的迁移能力,对数的组成活动感兴趣。
活动准备
1.课件-8的分解和组合(2-78),9的分解和组合(2-79)。
2.铅笔,本子
活动过程
一、导入
复习7以内数的组成
教师:小朋友我问你,6有几种份合法?6能分成1和几?
依次复习6、7的组成。
二、展开
1.复习6、7的组成式
让幼儿观察分析分合号两边数的变化规律和互换规律
2.课件 --学习8、9的组成
(1)提问:8有几种分合法?9有几种分合法?
(2)教师引导幼儿思考,写出8、9的组成式。
(3)课件展示8的组成式,请幼儿验证自己的答案。
(4)同样方法学习9的组成。
3.将8、9的组成一同出示,给幼儿完整概念
(1)引导幼儿完整朗读8、9的组成,
(2)引导观察部分数的互换、互补规律。
三、讲评结束,
表扬课堂上积极脑筋的幼儿,教师颁发小奖品,引起幼儿下次学习的欲望。
设计意图综述幼儿对轮子并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙,可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的.轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运送物品?轮子是怎样演变来的?幼儿对这些从不关注。因此我设计了《以前没有轮子》这节教育活动,幼儿通过玩各种轮子玩具,了解轮子的异同;通过没有轮子这个假设,了解没有轮子的局限和轮子的重要作用;通过看生动有趣的动画,了解轮子的演变,感受劳动人民的智慧。
1、了解轮子的异同及作用。
2、发展言语表达和联想推理能力。
重点难点了解轮子的异同及作用
教具准备1、收集各种轮子(滑轮、齿轮)2、有轮子的物品(自行车、溜冰鞋、玩具)幼儿活动材料第三册15——16页
一、我见过的轮子。
1、你见到过轮子吗?在哪见到的?是怎样的?
2、幼儿观看各种轮子,感受轮子的特点。
3、轮子有什么不一样的地方?又有什么一样的地方?
二、假如没有轮子。
1、幼儿自由反思:没有轮子会怎样?
2、轮子给我们带来了方便,我们离不了轮子。
三、从前没有轮子。
1、很早以前没有轮子,那时候,人们要到很远的地方去,该怎么办?
2、引导幼儿说说,在没有使用轮子的交通工具前,人们是怎样旅行的?
3、引导幼儿反思,在没有使用轮子的运输工具前,人们是怎样运东西的?
4、没有轮子太不方便了,人们是怎样想到发明轮子的呢?我们来听一听《没有轮子的时候》。
活动目标:
1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。
2.探索间隔排序的规律。
3.注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。
活动重点:运用3-4种物体进行间隔排序。
活动难点:能掌握间隔排序的规律。
活动准备:
1.教具:有间隔图案排列的图片或实物,3种果叶交替排列穿成的门帘,梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干,透明胶、粘好双面胶的底板。
2.幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合(一)》。
活动过程:
(一)观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。
1.引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。
教师:这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。
2.引导幼儿迁移生活中的经验。
教师:你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说,老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。
(二)观察实物门帘,发现物体排列的规律。
1.教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。
教师:门帘是由哪些物品穿成的?
2.引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)
教师:这3种物体是如何排列的?
(三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。
1.教师:这里有3种图案,看看都是些什么图案?
2.同伴之间相互交流各自的排列方法。
3.师幼讨论:你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?你想怎么有序地排列3种树叶呢?
4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。
5.引导幼儿发现间隔排序的规律。
教师:这3种物体是怎样间隔排序的?
讨论:是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?
(四)幼儿分组操作活动。
1.完成树叶项链。
教师:请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。
2.完成水果项链。
教师:请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。
3.完成给苹果连线。
教师:用线条将左右两边的苹果相连,使每排的苹果数目都为5。
(五)活动评价:
展示幼儿的活动结果,引导幼儿相互学习同伴的不同策略。
活动延伸
在数学区提供各种图案,让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。
这种幼儿园活动,让孩子正确认识每个物体之间的不同,锻炼孩子们的思维逻辑,发挥无穷的想象力,不仅在幼儿园可以开展这种活动,家长有时间在家陪孩子时,也可以进行这个数学活动游戏。
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