幼兒園中班社會教案範文四篇
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、傾聽詩歌,在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。
2、理解詩歌中不同角色形象的本領,及其關心、幫助同伴的方法。
3、通過討論,知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動準備:課件、幼兒用書、彩筆
活動過程:開始部分:(出示樹葉課件)小朋友,下雨天裏樹葉可以幫助我們做些什麼?(教研組意見:出示課件用談話的方式引出活動主題並激發幼兒參與活動的積極性。)
基本部分:
1、教師出示颳風的背景圖,營造焦急、急需幫助的情境,引導幼兒猜測會發生些什麼事?
1)天氣怎麼樣?
2)颳風時會發生些什麼事?(教研組意見:通過觀察引導的方式發展幼兒的語言表達能力。)
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問:
1)在這幅圖裏發生了什麼事呢?(教研組意見:在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。)
2)天氣又有什麼變化?(下雨)發生了什麼事?
3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。
1)教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領,及關心、幫助同伴的可貴。
2)颳風了,誰的媽媽放心不下娃娃?為什麼不放心?
3)娃娃有什麼本領,它變成了什麼?送誰回 家的?為什麼先送他回家?(教研組意見:通過討論的形式促進幼兒之間的交流,同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解並發展幼兒語言表達能力。)
4、引導幼兒集體討論,在生活中應該樂於助人。
1)你喜歡兒歌中的小動物嗎?為什麼?
2)我們小朋友可以向小動物學習些什麼?
5、引導幼兒説一説自己有什麼本領,在生活中你幫助過誰?
結束部分 :想一想,還有誰會幫助誰?畫一畫。(教研組意見:由故事中的小動物互相幫助,擴展到幼兒的現實生活中。)
設計意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的`互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
電腦、有關資料、圖片
活動指導:
1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方?
你喜歡嗎? 為什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裏都是什麼?
怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了,覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來,扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思
在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
活動目標:
1、進一步瞭解名片的功能,初步嘗試設計並裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的願望。
活動準備:
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動重點:初步嘗試設計並裝扮名片
活動流程:進一步瞭解名片——製作名片——相互交流
活動過程:
1、進一步瞭解名片
導入:觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀看幻燈
3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯繫、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。) 討論名片上的內容:觀看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。 想想説説我們的名片上有些什麼:觀看幻燈
6、7。(自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2、製作名片
要求:
鼓勵幼兒製作有個性的名片。
名片內容:必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等,進行裝飾。
3、相互交流 贈送名片和介紹名片。
教學目標:
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認識不同車子的功能及特點。
活動準備:各種車的圖片
活動重、難點:認識不同車子的功能及特點。
活動過程:
1 、講述故事《威威愛大怪手》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問:
故事裏的大怪手車到底是什麼車?(挖土車)
除了故事裏提到的車,你還認識什麼車?
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。
“小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車。現在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目,然後回答這是什麼車?明白了嗎?好,現在請聽題。”
——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車?(灑水車)
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車?(垃圾車)
——長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鑽洞,嗚嗚向前衝,
——載客又運貨,運輸立大功。請問這是什麼車?(火車)
——用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)
——要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
——你只要上車,告訴司機要到哪裏,司機就會打表並送你到目的地。(出租車)
——失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)
——抓壞人的時候,警察就會開着它出來。(警車)
——可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
——撥打電話119,開來的是什麼車?
——撥打120,開來的是什麼車?
——那110呢?
3 、聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什麼車?(放錄音)
4 、演唱歌曲〈小汽車〉:小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。
5、遊戲:聽指令開車。教師:小司機們,我們出發吧!
附:故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子,那裏有許多工程車,威威趴在窗台上睜着大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鈎子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉,一會兒就流出泥漿來了。
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