關於幼兒園小班毛毛蟲教案6篇
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作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案6篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、用手指練習畫圓和小短線,體驗創作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象,並用自己的語言表達出來。
重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。
難點:能夠把自己的想象表述出來。
活動準備:醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程:
一、猜物導入,激發幼兒的學習興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什麼嗎?
看:“你們看它是什麼顏色的?”聞:“聞一聞是什麼氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什麼味道的呢?”通過討論並小結:這是醬油。提問:“你在哪裏見過醬油?”
2、醬油的用途:那醬油可以做什麼呢?誰來説一説?
師小結:醬油是一種調味品,廚房裏少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們説醬油的用處大嗎?
二、老師創設遊戲情境,講解示範。
1、情境導入並示範:“老師還知道醬油有一個特殊本領,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的麪包粉,我要把它烤成又香又大的麪包,烤啊烤啊烤麪包,轉呀轉呀轉個圈,烤啊烤啊烤麪包,轉呀轉呀轉個……麪包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發散思維,請幼兒想象。“香香的麪包會變成什麼呢?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的麪包變成了什麼呀?”(太陽、毛球、小刺蝟)“你們想不想試一試?看看你的麪包會變成什麼?”
三、幼兒大膽作畫,教師巡迴指導。
1、教師提要求:麪包要烤得大大得,在麪包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。
2、幼兒作畫,教師隨機指導。
四、展示作品,共同欣賞。
1、教師:你的麪包變成了什麼?誰來説一説。
2、合作毛毛蟲,並命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什麼呀?”
教師:那你覺得它是一條什麼樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。
活動目標
●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗自主作畫的樂趣。
活動重難點
●重點:能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點:裝飾過程中能有意識地表現翅膀的對稱。
活動準備
●自制翅膀一對。
●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大鈕釦、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁。
●掛圖《毛毛蟲的美夢》。
●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》)。
活動過程
●毛毛蟲的美夢。
·結合掛圖,欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。
——有一條毛毛蟲,名字叫迪迪。一連好幾天,迪迪都喜歡趴在陽合上,使勁兒地伸長脖子往外看。
它在看什麼呢?我們一起來聽聽。
·結合掛圖,思考並表述自己的想法。
——故事裏,毛毛蟲迪迪趴在窗台上往外面看什麼?
——迪迪很想有一對什麼?為什麼?
——迪迪做了一個什麼?毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺得迪迪夢裏喜歡的翅膀會是怎樣的?
●毛毛蟲的翅膀。
·觀察自制教具,瞭解翅膀的製作方法。
——我覺得迪迪夢裏的翅膀可能是這樣的惡(教師出示自制翅膀教具。)我們來看看,翅膀上面有什麼?(有彩紙、瓶蓋和鈕釦,還會繪畫的各種圖案。)
——結合潑水工具做做熱身運動。
——請小朋友再仔細看看,這邊的翅膀上粘了一顆花鈕釦,另一邊有沒有?這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓,另一邊呢?
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。(教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。)迪迪一定很開心。
·大膽想象並運用多種材料裝飾翅膀。
——你覺得迪迪夢裏的翅膀會是怎樣的?(教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。)
——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。(教師出示美工書。)你可以用各種材料,可以貼上去,把翅膀打扮漂亮後,沿着翅膀的輪廓把它剪下來。
●毛毛蟲的美夢成真。
·互相看看、説説自己裝飾的翅膀
——請你給朋友們看看你做的翅膀。(引導幼兒同伴間互相欣賞。)
——誰願意來説説你做的翅膀?每一對翅膀都很漂亮後,沿着翅膀的輪廓把它剪下來。
·再次欣賞故事,體驗成功的快樂。
——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。
(教師講一遍故事。)
——迪迪醒來之後,看到小朋友給他做了這麼多翅膀,開心極了。迪迪説:“謝謝親愛的小朋友們,讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛!”(教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到户外“飛一飛”。)
活動來源
我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的, 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍,在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗,引發幼兒產生顏色對於不同事、物關係的聯想,發展幼兒的想象及表達能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動目標
1.情感與態度目標:通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2.能力與知識目標:引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。
3.技能目標:引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4.創造力培養目標:提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
1.知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
2.物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。
3.環境準備:可以爬行的地面,花園展板。
活動過程
一、趣味導入
1.播放錄像引起幼兒興趣。
指導語:今天老師請來了幾位神祕的小客人,想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)
提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛 蟲了?’
2.請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3.指導語:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒説一説自己找到了什麼樣的毛毛蟲,並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例,嘗試撕紙
1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指導語:老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的,一節一節的,)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2.出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。 .
指導語:在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問:(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的) ’
3.教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指導語:我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡迴指導。
指導語:下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手製作。
要求:撕圓的時候儘量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。 ‘
三、欣賞作品、互評、遊戲
1.請幼兒將作品放置於展板上,大家共同欣賞。
2.講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。
3.遊戲:毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區,為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手製作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。
活動目標:
1、通過參與遊戲活動理解故事內容。
2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的'句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動過程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學着毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢裏,發現了兩根香蕉,寶寶學着媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力,然後大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什麼?帶領幼兒按照順序説數量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量“1”
第二次找到了數量“2”
第三次找到了數量“3”
第四次找到了數量會是幾呢?幼兒回答時説啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起説出小結內容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片裏面也有一隻綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什麼?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)
三、結束部分
教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩遊戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以遊戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現了小班幼兒活動的遊戲性,讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升,整個活動中我與幼兒們一起遊戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,並且在遊戲活動中感受到快樂。
一、活動目標。
1、學習用交叉、前後來表現重疊的樹葉並安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔塗色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動準備。
圖片、範例。
三、活動過程。
(一)欣賞範例。
秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
(二)欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現呢?(前面的先畫,後面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什麼?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
(三)講解。
1、先畫毛毛蟲。
一隻毛毛蟲從下面往上爬,一隻毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一隻毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎着,一片橫着(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
(四)幼兒自己畫。
在表現葉子時有可能產生問題,教師巡迴指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地塗色,相同顏色不碰頭。(塗色以前有基礎)
(五)作品展示並講評。
活動背景:
在一次户外活動時,小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙着採蜜,他們對蝴蝶充滿了好奇,你一句我一句的在説:蝴蝶是從哪裏來?它怎麼會飛?它的衣服怎麼這麼漂亮等等?為幫助幼兒能更好的瞭解蝴蝶,結合《美麗的春天》這一主題,我設計了這個語言活動,使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面瞭解。
活動目的:
1、能理解故事的內容,瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學習量詞:個、根、顆、塊、片;學説短語:我吃了……
活動準備:
圖片教具:毛毛蟲一條,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;
活動過程:
1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾,告訴幼兒,老師今天變成了毛毛蟲媽媽,做毛毛蟲可好玩了,你們想不想做毛毛蟲,一起來跟着媽媽爬一爬。
2、分段講述故事,運用圖片幫助幼兒理解故事。
毛毛蟲爬啊爬,爬地很累了,肚子餓了,就要吃東西了,我們聽聽毛毛蟲吃了什麼?分段欣賞故事,邊講故事邊放多媒體。
毛毛蟲的肚子餓了,吃了什麼?
根據幼兒回答出示圖片,重點指出吃的是什麼顏色的什麼水果,複習顏色,數數,學習量詞:個,根,棵,塊,片。
第一天,毛毛蟲吃了什麼?吃了幾個?是什麼顏色的?
第二天,毛毛蟲吃了什麼?吃了幾根?是什麼顏色的?
第三天,毛毛蟲吃了什麼?吃了幾顆?是什麼顏色的?
第四天,毛毛蟲吃了什麼?吃了幾塊?是什麼顏色的?
第五天,毛毛蟲吃了什麼?吃了幾片?是什麼顏色的?
根據幼兒回答重點學習量詞。
3、完整欣賞故事,理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。(放多媒體)毛毛蟲吃了那麼多的東西,吃飽後它會做什麼呢?我們再來聽一遍故事。
毛毛蟲吃飽了,肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個什麼動作(結個蛹把自己包起來好好地睡一覺)老師做動作,幼兒模仿。醒來後它發現了什麼?(長出了一對美麗的翅膀)毛毛蟲就變成了什麼?(美麗的蝴蝶)小結:毛毛蟲吃飽後長大了,結了蛹,睡一覺後變成了一隻美麗的蝴蝶。
4、情景遊戲,複習故事內容。
1)毛毛蟲跟着媽媽一起出發。
2)第一天我吃了什麼?引導幼兒學説“我吃了…”,然後邊爬邊找相應的實物卡片,模仿毛毛蟲吃東西,第二天——第五天遊戲相同。
3)毛毛蟲吃飽了,做了什麼動作?跟着老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然後變蝴蝶的過程。
5、活動結束:
我們都變成了美麗的蝴蝶了,來,我們一起飛一飛,天氣真好,我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的遊戲。
活動反思:
相對小班的孩子來説,他們對事物的認識往往都是停留在表面上,思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展,看到美麗的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動,讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲,在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中,運用遊戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識,在爬爬玩玩中學説短語,既符合幼兒好奇的天性,提高了口語能力,又達到活動的目標。
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