實用的幼兒園大班教案集合6篇
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作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動背景
我園地處江南小鎮,小橋流水,枕河人家,有着悠久的歷史和深厚的文化底藴。為了讓孩子們更好的瞭解家鄉,我們開展了以古鎮資源為主的課題研究,而民間遊戲作為古鎮的人文資源,理所應當的成為了我們的課題研究的一個內容。
民間遊戲一直以來就深受孩子們的喜愛,它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點,又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間遊戲“石頭剪刀布”對於孩子們來説,是一個非常熟悉的、簡單又有趣的遊戲。這個遊戲最值得推薦的地方是它不需要任何的遊戲輔助材料,就可以讓孩子們玩的非常開心,所以這個遊戲廣為流傳。為了使這個民間遊戲更貼合現代孩子的發展需要,我們對它進行了大膽的改編和創新,加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象,並且利用古鎮資源中的一切可利用因素,使遊戲既經典又現代,讓這個傳統的老遊戲有了時代感,更加受孩子們的喜愛。
二、活動實錄
一活動目標:
⒈理解遊戲角色之間的遊戲關係和遊戲規則,並嘗試與同伴共同設計遊戲。
⒉感受與同伴共同遊戲的快樂。
二活動準備:
“石頭剪子布”關係圖;“唐僧、孫悟空、牛魔王”關係圖;幼兒操作材料若干。
一、遊戲導入
⒈師:孩子們,你們會玩“石頭剪刀布”的遊戲嗎?是怎麼玩的?
(評析:以遊戲“剪刀石頭布”直接導入,讓孩子們先來説説自己對這個遊戲的認識和理解,為下面用正確的方法玩遊戲打好基礎。)
⒉小結遊戲規則:
在玩石頭剪刀布遊戲的時候,首先要有口令“石頭剪刀布”,其次是要有相應的動作,兩個人一起説完口令後要同時出動作。
(評析:教師將幼兒回答的內容做一個概要的小結,幫助孩子理順遊戲的基本規則,讓孩子對這個遊戲的規則有更深刻地理解。)
二、理解遊戲中的關係和規則
一民間遊戲:石頭剪子布
⒈集體遊戲石頭剪子布:你們想玩嗎?請你和身邊的好朋友玩一玩。
⒉師:誰願意來表演一下你們是怎麼玩的?(請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的遊戲。)
⑴他們誰贏了?為什麼?
⑵出示關係圖:看,它們之間有什麼關係?(重點分析關係圖)
⑶小結:原來石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。
(評析:在這一環節中,孩子們從集體遊戲到—個別遊戲—引出遊戲角色之間的關係圖。因為這個關係圖在本次活動中起着至關重要的作用,它是活動的難點,只有幼兒充分理解了遊戲中三者之間的有趣關係,才能順利的進入到下一環節。幼兒在和同伴的遊戲中感受到規則的重要,有利於增強幼兒遊戲的規則意識。)
二民間遊戲:唐僧、孫悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片:我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關係,現在請大家來看這3張圖片,如下:
(老鼠) (大象) (貓)
(評析:這個環節是非常開放的一個環節,教師把活動的主動權完全交給了幼兒,讓幼兒自己嘗試尋找遊戲角色之間的有趣關係—確定遊戲中三者的代表性動作—確定遊戲的規則,這對於幼兒來説是有挑戰性的。)
⒊幼兒設計遊戲,教師隨機指導。
⒋請幼兒介紹自己和同伴共同設計的新遊戲。
四、結束
師:今天我們玩了好幾個有趣的遊戲,找到了很多有趣的關係,除了老師提供的這些圖片外,其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關係,你們可以做一個有心人,把它們找出來,變成新遊戲,再來玩一玩。
(評析:將遊戲中的有趣關係和生活中的有趣關係聯繫起來,使遊戲活動充滿了生活化,同時也為幼兒探索生活中其他有趣關係埋下了一個伏筆,吸引幼兒再次進行探索遊戲的興趣。)
三、活動評價
⒈在選材上,這個民間遊戲結合了古鎮的遊戲資源,孩子們參與的積極性非常高,而且這個遊戲準備比較簡單,易於操作。而且在這個遊戲中,我們大膽的將它進行了改良,把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統的民間遊戲中,讓幼兒對這個經典的石頭剪刀布的遊戲產生更加濃厚的興趣。
⒉在這個遊戲中,教師從“剪刀石頭布”的民間遊戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的遊戲→幼兒兩兩合作創作新遊戲。層層遞進,環環相扣,活動的.邏輯性非常嚴謹,給予幼兒足夠的空間和主動權,讓他們在遊戲中理解各角色之間的有趣關係,瞭解遊戲的正確規則,充分體驗到了和同伴共同遊戲的快樂之感。通過活動,充分培養了幼兒的合作意識,發揮了幼兒在活動中的主體地位,真正使幼兒成為學習的主體。
目標:
(一) 自主閲讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。
(二) 感知體驗故事的問答式結構。
準備:
(一) 初步瞭解蜘蛛的外形特徵與織網生存環境。
(二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
(三) 蜘蛛結網圖。
過程:
一、 回憶知識經驗,引出蜘蛛先生。
(一) 你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結網圖)?關於蜘蛛你們知道些什麼?
(二) 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方?
(三) 明確要求,帶着問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什麼要搬家?什麼時候搬?怎麼搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什麼蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書, 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閲讀圖書後,在集體前交流。
(一) 兩人閲讀圖書,邊看邊議。
(二) 閲讀後交流:你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數,觀察大圖書)
三、 師生以問答形式共同閲讀大圖書
(一) 這個故事説的是誰呀?
(二) 蜘蛛先生怎麼啦?
(三) 為什麼要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣?為什麼不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。(四) 什麼時候搬家?怎麼搬?
(五) 爬到屋頂以後呢?還繼續搬家嗎?怎麼搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)
(六) 最後到了哪裏?
(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪裏?
(八) 用什麼蓋房子呢?
(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什麼? (雖然很辛苦,但是也很快樂)
(十) 蜘蛛先生以後會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你説呢?)
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
大班科學:找空氣、玩空氣
設計意圖:
空氣是大自然的產物,它無色無味,看不見摸不着,但它客觀地存在於我們的周圍,它佔有一定的空間,但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值,它對人們的生存、生活起着很重要的作用。設計本次學習活動,首先,激發幼兒探索自然的興趣,學習簡單的實驗操作方法,感知空氣的存在,掌握空氣的主要特性;其次,簡單瞭解空氣的作用和人們對空氣的利用,增強利用空氣造福人類的意識;最後,教育幼兒要注意保護空氣的潔淨。
活動目標:
1、通過親自操作的實驗和遊戲來感受空氣的存在,掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法,對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。
活動準備:
塑料袋、水盆、乾的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動過程:
一、感知空氣的存在,掌握其特性。
T:小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什麼.好嗎?
T:謎面是這樣的:看不見、摸不着,沒有顏色沒味道,動物植物都需要。是什麼呀?(空氣)
T:是嗎?(是)它在哪裏呀?我怎麼看不見,你們去把它找來,看看好嗎?老師為你們每個人準備了一隻小袋子,你們找到了把它裝在小袋子裏,之後回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什麼氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示範給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什麼?(袋裏有空氣).
3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿着空氣,它是~的氣體.
T:哦,空氣是看不見,摸不着,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的遊戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一隻杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底裏,請你們來告訴我這杯子裏有什麼?就毛巾嗎?如果我把這隻杯子倒扣到這缸水裏,會有什麼樣的結果?毛巾會濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發現操作結果:毛巾不會濕。同時,請幼兒説説其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進杯子的,所以毛巾沒有濕)
4、激發小朋友的操作興趣,同時提出更高的操作要求。T:小朋友,你們想不想也來玩?請你們也去試一試,請你們邊操作邊注意觀察,看看有沒有新的發現。可以提醒你們一下,剛才老師是杯底與缸底放平的,直着放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會看到什麼呢?
(在感知空氣的存在,掌握空氣的特性這一部分活動中,我首先以謎語的形式導入,引起幼兒的學習興趣;接着,讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動,同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住後看一看、聞一聞、摸一摸,來探索、發現空氣的特性;然後,應用小實驗來證明空氣的存在與其特性,最後達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。)
二、認識空氣的作用。
T:空氣既然是無色無味,看不見、摸不着的,那要它有什麼用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的:請幼兒捂住口鼻,説説有什麼感覺?(很悶,不能呼吸了)
2、做小實驗:點燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結果,發現被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續燃燒。
3、討論:除了我們人需要空氣,還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)
4、小結:除了我們人類離不開空氣外,還有動物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續生長。
(在這個環節中,主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用,知道我們人類和動植物都需要空氣,空氣對我們和大自然的萬物都有着很重要的作用。)
三、人們對空氣的利用:放風箏、製作的降落傘等。
(根據大班幼兒的年齡特點和生活經驗,幼兒能説出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用,激發他們探索科學活動的興趣。)
四、討論保護空氣的潔淨。(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣,必須靠開窗通風等手段來改善等)
活動延伸:課後觀察植物的變化。
活動反思:
首先,我能根據本班幼兒的實際水平和發展情況,制定明確、實在的活動目標和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發展區內,幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次,對本次活動的課前準備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次,我對活動過程設計得比較好,主要是這樣的一個活動流程:以謎語的導入引發幼兒的學習興趣―捕捉空氣,感知空氣的存在―通過小實驗等,探索、發現空氣的特性,―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要,知道要保護空氣的潔淨,這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中,幼兒始終保持着積極、興奮的參與情緒,活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發言積極。通過本次活動,幼兒知道了空氣無時無刻都存在於我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學活動感興趣,學會了簡單的操作實驗方法,提高了幼兒的動手操作能力。
活動目標:
1、通過收集、交流、分享相關的資料,激發幼兒表現與表達的慾望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人,發現他們的了不起地方,產生敬佩的情感。發現自己的長處,樹立自信心。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關資料。
2、拍攝課件。
活動過程:
一、遊戲
奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌,為祖國獲得了榮譽,你知道有些誰嗎?
二、介紹身邊了不起的人
1、運動員們很了不起的,他們為我們祖國獲得了許多榮譽。今天,老師拍了一段錄像,這裏也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什麼了不起的本領?
2、幼兒回答,並請該幼兒介紹家長的其他本領。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,並且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來説一説。
三、“我”也很了不起
我認為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什麼了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領呢。
四、延伸活動
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
活動反思:
孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。
活動目標:
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒瞭解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結構。
3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣,體驗舞龍的樂趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據音樂的速度,變換動作速度。
環境創設:
用綢帶、綵帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。
活動重難點:
引導幼兒通過反覆感受音樂,感知全曲旋律昂揚,熱情洋溢,培養幼兒的音樂感受力和表現力。
感知樂曲的結構。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程:
一、創設情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像後,教師提問:
1、你們看到錄像裏的人們在幹什麼?為什麼要舞龍?
2、我們現在也一起來學着舞龍的動作,表達一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現)
小結:舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候,我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞後,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心裏有什麼感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什麼?
小結:這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚,熱情洋溢,表現一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這麼熱鬧歡騰的音樂,還可以在什麼時候播放?
(擴展幼兒的生活經驗)
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂後,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎麼樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂後,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎麼樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂後,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現。
1、過渡語:過幾天,就是端午節了,小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動,由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的,於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結構,幫助孩子去體驗音樂和表現音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行遊戲活動中,孩子們在教師的引導下,藉助道具充分利用肢體動作表現音樂,可以説孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂,將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
俗話説:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受,我會在以後的教學實踐中,在新的教育理念的薰陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
活動目標
1.感受歌曲優美、抒情的特點。
2.自由表現蝴蝶飛舞的動作,能隨着音樂協調地做動作。
3.感受與同伴合作遊戲帶來的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片:蝴蝶
2.音樂:蝴蝶找花。
3.頭飾:蝴蝶、花。
活動過程
一、動畫片導入
1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?
2.觀看動畫片:蝴蝶啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現蝴蝶快樂的情趣。
二、學習歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什麼感覺?
提問:聽了這首曲子你有什麼感覺?(幼兒回答)
2.欣賞音樂
(1)聽聽看蝴蝶在什麼時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼?
我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留?
3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習連音的唱法。
用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、遊戲:蝴蝶找花
1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作,教師講解,並示範蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學做花的動作。
請個別幼兒來表演,教師講解,並示範花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
遊戲玩法
全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數,每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。)
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