各個國家兒童教育區別
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兒童教育方法
俗話説“一把鑰匙開一把鎖”,你瞭解你的孩子嗎?只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。
下面,推薦常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法。
1、精力過剩的孩子此類孩子主要表現為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動,反應快,接受能力強。
教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關係,讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,這樣他們容易在心理上接受教育和指導。 其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格不對勁,就會適得其反。要給他一定自由,一定的活動時間和空間。 再次,耐心教導:即耐心教育與疏導,通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”並不那麼好,並不那麼符合社會道德與規範,從而自願放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。
2、上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話,甚至在家中學習也表現出心不在焉。
教育的主要方法:
首先,父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到. 其次,在生活中,家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什麼,後做什麼,最後做什麼,家長觀察孩子是否如此. 再次,家長要有意識地訓練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看着你的臉聽. 還可以告訴孩子一些聽講的小竅門 應儘量要求孩子複述課堂內容,或談上課中印象最深的問題。
3、對長輩教育抱無所謂態度的孩子。
此類孩子對父母,師長的教育,充耳不聞,當耳邊風。
教育的主要方法:
首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長. 其次,要在感情融洽的氣氛中進行教育,消除他們的“敵意”,使他們願意聽從教導. 第三要給孩子以説話的權利,讓他説原因,説理由,哪怕是不正確或不真實。 第四要多一點寬容,教育之後,還會做錯事,要給予改正的機會,要耐心,要等待。 第五是教育孩子的語氣要堅定,父母兩人説話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調,這都不利於教育。
4、具有嚴重惰性的孩子。
此類孩子主要表現為學習被動,作業不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。
教育的主要方法:
首先要以平時的家務事開始訓練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。 其次是幫助孩子制定計劃,並加強督促檢查。 三是父母要以身作則,事事起表率作用。 四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣,並持之以恆,堅持訓練。
學齡前兒童教育方法
在這個年齡段,寶寶已經開始有自己對判斷事件、人物對錯的想法,大人這個時候要注意引導寶寶明辨是非,同時父母要給孩子樹立人際交往、處理事件的正確榜樣。要尊重孩子的興趣愛好,給孩子創設發展的空間;父母要教會孩子在集體生活中的規範。
2歲以後,幼兒的自我意識開始萌芽,幼兒會有反抗、“自私”的行為出現,也會搶着為父母或為自己幹事。對於前者,父母千萬不要以為是幼兒的退步而加以訓斥,而應該採用“以退為進”的手法來化解幼兒的反抗行為,用耐心、形象的講解來減少幼兒的“自私”表現,否則會使幼兒真的養成與人對立、自私自利的不良性格特徵。
2—3歲的幼兒最喜歡聽故事,尤其是反覆聽同一個故事,根據這個特點父母可以培養幼兒的學習興趣,比如在講到故事高潮處停下,告訴幼兒你忘了後面的內容需要看看書,然後假意去看書再接着講故事,這樣會使幼兒對認字有強烈的慾望。也可以在重複講故事的過程當中,變換一些詞語的搭配,讓幼兒瞭解一些同義詞與詞語的多種搭配(幼兒會很容易發現你的這種變換)。還可以讓幼兒把聽來的故事講給父母或其他人聽,在獲得好評後,可以增強幼兒學習新知識的興趣。
6歲正是兒童大腦發育的黃金時期,在這個階段大腦能否正常發育會對幼兒成年後的智力產生深遠影響。爸爸媽媽可以儘量地讓寶寶自由活動,學習各種知識和技能都可以有效促進幼兒大腦發育,寶寶已經不需要大人抱了,要想孩子有創造力,父母首先就要自我解放,要做到“心情開放,容易溝通”。
要尊重孩子的興趣愛好,給孩子創設發展的空間。6歲的幼兒語言發展迅速,能在掌握大量詞彙和句子的基礎上,有意識的將它們進行組合,會話性講述能力明顯進步。此時的幼兒愛學、好問,喜歡向家長和老師提出各種各樣的問題,家長和老師應把握住孩子這一特點,及時對他們進行教育,保護他們的好奇心。
兒童心理教育方法
孩子心理的健康成長是非常重要的,在培養兒童的健康心理,歸納起來有以下幾種方法:
1、鼓勵法:兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理,他們喜歡成功,喜歡得到大人的認同和讚揚。因此,家長就要經常鼓勵孩子,孩子通過不斷地被鼓勵和讚揚,自身的行為才能得到肯定,由肯定產生心理昇華。
2、反問法:語言是溝通兒童心靈的工具,因此,家長和孩子談時要試探、發問、反問,這樣才有利於提高兒童自身的分析和判斷能力,發展創造性思維。
3、出難題法:給孩子出點難題,讓他們知道什麼叫困難,並要讓其自己解決,只有經過風雨見過世面,經受失敗和挫折,才能產生經驗和教訓。
4、講故事法:兒童都愛聽故事,家長應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事,一個好故事能使孩子進行一次心理上的調適,還能鼓舞孩子上進。
5、興趣引導法:家長要根據孩子的氣質和性格去發現其興趣和愛好。
6、反面教育法:家長利用反面教材讓孩子分清是非,對生活中的反面事物,家長要給予引導,使其提高分析和判斷能力,有利於其心理預防。
7、寬嚴結合法:對孩子過寬過嚴都是不正確的,要培養孩子有一個健康心理狀態和較強的心理素質,既需要嚴教又要寬容,既有組織紀律又有個人的愛好,一旦孩子犯了錯要批評的嚴一些,指出其危害,又要給予愛護和關心。
兒童學習教育方法
父母有責任激發孩子的想象力,教給他們行為準則和有益的東西。因此,父母親利用一些技巧幫助自己把這項工作幹得更好就顯得非常重要。
制定適當的目標
注意避免制定不明確的或是超出孩子能力範圍的目標。絕不要追求完美,那隻會讓孩子和你都遭受挫折。孩子每天取得的點滴成績和進步都應記在心裏,不要只看到孩子的缺點,努力觀察並讚許孩子每一點微小的積極舉動或是進步。同樣,目標過低,不忍心讓孩子接受挑戰,會讓孩子感到無聊,乏味。
積極參與
孩子直到八歲都主要是通過模仿學習的,所以教孩子的方法之一就是:行動起來,在她面前或是和她一起做點什麼。也就是説,你不要光指望給孩子下命令,髮指示。比如在糾正孩子的時候,不要簡單地説“不要用手吃東西”,你最好成績最好拿起調羹,一邊親自做一下吃飯的動作,一邊説“我們用調羹吃東西”。不要命令孩子“去整理好你的玩具”,你可以拉起孩子的手,蹲下來,像做遊戲一樣來收拾玩具,然後説“該收拾玩具了”。在日常生活中加上些許想象、幽默、笑話或者遊戲,只要持之以恆,孩子就會做你期待他做的事。
做出積極的榜樣
只要有可能,請用積極的方式説話。可以説“那是隻漂亮的小狗,我們來摸摸它”,接着示範給孩子怎麼做,然後握住孩子的手,一起來做這個動作。別尖叫什麼“不要弄疼了小狗”!以“不要”開頭的句子往往傳達着某種不快。
幼兒一般不會對未加手勢的指令性話語有反應。因此,只要有可能,請將你要説的話演示出來,並形象地向孩子講解這些動作。要做得戲劇化一點,誇張一點,以增強孩子的印象。與其説“進來時不要大聲摔門”,還不如等孩子到門邊時迎接他,對他説“我們輕聲地關門”,同時牽着他的手輕柔地做關門的動作,然後讓他握着門把手重複輕輕關門的動作。
確信孩子能夠記住命令
即使你已經一遍一遍地示範給孩子正確的行為,你還是不能指望孩子一定能記住。這種狀況會一直持續到孩子的記憶力成熟。孩子在逐步的成熟和動作的重複當中學習並漸漸養成習慣。
在孩子五歲以前,不要指望孩子能記住該做什麼,不該做什麼。一旦她的記憶力足夠成熟,只要講幾次,她就能很快記住你的話。在此之前,對孩子,尤其是幼兒,要一遍一遍地叮囑同樣的事情。這雖然令人喪氣,卻十分必要。
不要打攪孩子
許多孩子的注意力持續時間很短,而且難以培養他們長時間注意某物,因為小孩根本就無法像成人一樣集中注意力。要幫助孩子保持長久的注意力,你能做的主要事情之一就是:不要在孩子顯然醉心於某事的時候打攪他。不要介入,直到他的注意力轉移到別的事情上。然後,請別忘記為他剛剛乾完一件出色的工作而讚揚他。
表達你對孩子的關心
對一個幼兒來説,關心必須是充滿激情而且顯而易見的。孩子對你是否注意他很敏感。若是你沒有給他全部的關心,他會生氣或者抓住你的手或衣服以吸引你的注意。孩子和你説話的時候,你必須停下手頭的工作,看着他的眼睛,孩子才會感到你在聽他説話。如果你從孩子很小的時候起就這麼做,孩子就會知道她能夠表達自己,並且你像對待一個獨立的個人一樣尊重她。
日本兒童教育方法
古今中外,普天下父母沒有不望子成龍的。日本父母教子成龍的祕訣是什麼呢?據日本《時代》週刊近日報道,日本父母教養孩子的祕訣就是:共同體驗。他們並不一味強求或訓斥孩子,而是耐心地培養孩子的學習興趣。
和他們一起玩耍
高橋博史是位獸醫,有兩個兒子。一天傍晚,高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合後,倒在大澡盆裏,然後讓兩個兒子站到澡盆中間,再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間,夕陽下出現了一個猶如彩虹般絢爛的大泡泡,將孩子整個圍在了裏面!
歡呼雀躍的兄弟二人,馬上將鄰居家的小朋友全都請到家裏來,不知疲倦地一直玩到天黑。在這個實驗裏,高橋夫婦讓孩子們瞭解了光的折射原理,以及在配泡泡水時溶液濃度的計算方法。
不過,高橋博史説:“不必馬上讓他們學會這些知識。只要(父母)能和他們一起玩耍,孩子們自然會產生興趣。有多大投入,就會有多大收穫,即使這些實驗不能立竿見影地提高孩子的學習成績,但對於提高他們的學習能力來説,卻有相當大的幫助。”
“家庭實驗室”
現在,日本學校裏理科課時有所減少,令學生自己動手做實驗的機會也越來越少。而小學課本中那些有趣的實驗,又往往會成為一些名牌中學的入學考試題目。怎麼辦呢?
為提高孩子的動手能力,日本作家高橋秀樹幹脆建了個“家庭實驗室”,他經常在家中帶着兒子一起做實驗。父子倆拆過自行車,安裝過小馬達,每一次實驗成功,他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個實驗:先加熱燒瓶,等燒瓶裏的水沸騰後蓋上蓋子,然後將燒瓶底部浸入冷水中,一俟燒瓶裏的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來,看看燒瓶裏的水會出現什麼情況。
課本里附有解釋的正確答案是:水會再次沸騰。在試驗中,當水再次沸騰的瞬間,高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。
試着讓孩子當家
家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠,小時候是遠近聞名的“捉蟲女王”,她一天最多曾捉過101只蟬。現在,她又將這門“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學一年級,但她不但能應付各種各樣的昆蟲,連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字,甚至還能分辨出它們的年齡。學校的生活課上,小香成了當之無愧的“小昆蟲學家”和“小英雄”。
實際上,只要父母教育得法,實驗不僅可以培養孩子對自然科學的興趣,也可以培養他們對社會科學的興趣。
今年暑假期間,川崎市的佑雁女士讓正在讀小學6年級的兒子負責準備一週的午飯,而且還要負責採購。佑雁事先規定好最多能花多少錢,並要求兒子只購買“國產食材”。
結果,佑雁的兒子在採購中發現,國產食品和進口食品價格大不相同。在父母幫助下,佑雁的兒子就此進行了“調查”,從而瞭解了不少進出口貿易知識。
學習給爸爸寫信
日本父母還十分注意培養與孩子的互信關係,並通過家庭教育提高孩子的寫作能力。
美國兒童教育方法
很多事情我們都可以做,之所以不做,是因為觀念的問題。以前的家教注重家庭、親情,是沿襲和互相依賴的文化,而現在的社會更要求獨立和創造性。美國人的家教理念非常適合我們揣摩和學習。
1、自立訓練從幼兒開始。
美國很多孩子從嬰兒時期就獨居一室。孩子長到三四歲,有了害怕的心理,家長就給買一種很小很暗的燈,徹夜亮着,以驅逐孩子對黑夜的恐怖。晚上睡覺前父母到孩子房間給孩子一個吻,説:"孩子,我愛你!晚安!做個好夢!"就回自己的卧室了。孩子就抱個布狗熊、布娃娃之類的玩具安然入夢。
2、決不總是圍着孩子轉。
美國人很愛孩子,但不會總是抱着、盯着孩子。六七個月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶,大一點就自己學用刀吃飯。孩子常常把食物撒在桌上、地上,但父母決不喂,總是讓孩子自己吃。孩子做遊戲也是自己一個人做或跟小朋友一塊做,很少纏着父母。父母外出旅遊,把很小的孩子就交給祖父母或花錢寄放別人家,請人帶幾天。家裏辦晚會或去參加別人的宴會,也看不到家長總牽着自己的孩子。
3、讓孩子接受鍛鍊。
工程師傑姆斯帶着3歲的兒子到城外10公里的鄉下看望父母。吃過晚飯,天已黑,進城的公共汽車已經停開發。如果住下,明天再回城也合乎情理,而傑姆斯卻帶着兒子步行回城。兒子走一段,他背兒子一段,就這樣模黑回家。為什麼這麼做?傑姆斯回答説:為了使兒子從小熟悉黑暗和吃一點苦。
5、教孩子適應環境。
約翰-柏拉姆夫婦假日裏常帶着8歲的兒子與5歲的女兒到山區旅遊。每遇山澗需渡過時就叫兒子觀察水勢,尋找最淺、水流較緩的涉水點,然後由父母決定是否可行。如果選擇不當,就講明道理,並教孩子怎樣識別水深及流速。上山時,他們從不乘坐纜車,而由孩子選擇登山路線。途中遇到陡崖峭壁,讓孩子判斷決定有無危險,是否攀登,並問孩子該怎樣保證安全。經過多次跋山涉水的實踐,孩子自然不怕山高水急,也敢冒險了。
6、進行自我保護訓練。
時裝設計師密契爾有一個10歲的女兒和一個7歲得男孩,他帶他們上街時,隨時隨地教給孩子交通規則並囑咐其他注意事項,説明怎樣走危險,怎樣才安全。許多家長還叮囑孩子記住必需的電話號碼,如:父母的單位電話、警察局電話、消防電話、醫院電話等。
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