兒童認知感覺同語言配對
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建立概念——兒童開始將自己的認知感覺同語言配對
汽車概念的建立
樂樂對汽車有一種特殊的愛好。整天手中不離車,口中念着車,眼睛裏看到的還是車,真可謂情有獨鍾。
一歲前的他只要看到車就會高興地手舞足蹈,邊指邊喊:“車,車。”
一歲左右的他熱衷於區分“大車”“小車”“中巴車”“公共汽車”“貨車”“越野車”“吉普車”等宏觀概念。
可是兩歲的他這些宏觀的概念已不能滿足他的心智發展了,他需要更準確的概念。他一看見車就會問:“媽媽,這是什麼轎車?”或“這是什麼越野車?”等等。我常被問得張口結舌,因為我對車一竅不通。為了滿足“小車迷”的盤問,我們一同投入到認車的行列,每天必須例行三件事:一是“應邀”去家附近的“大酒店”門口花兩三個小時將不同的車標進行對號入座;二是問司機;三是陪他看《汽車之友》等有關車的書籍。在他建立車標概念的這段時間裏,我發現他每到一輛車跟前,都會繞着車摸車標:從車頭,到車輪,到車尾,再到車頭,邊看邊摸,邊摸邊唸叨車標的“名稱”,“奧迪”“寶馬”“豐田”“本田”等。連續摸幾次轉幾圈後才肯換另一輛車。經過不到一週時間的“突擊”,街上跑的名牌車只要他瞟一眼,幾乎沒有認不出來的。但他並不滿足,只要我們經過大酒店門口,他非下去指認不可,摸摸這個説――桑塔納,摸摸那個説――四個圈奧迪或本田、豐田、寶馬、奔馳、凌志、三菱、林肯、紅旗等非按停車順序挨個摸到才肯罷休。
最有意思的是有一天在酒店門口看車,結果碰到一輛我們在任何地方都未見過的車,他一再追問,我們接連問了好幾位司機才得知是一輛“道奇”。他如獲至寶,邊摸邊説:“這個標誌是道奇,原來這個標誌是道奇”。他不停地念叨,不停地摸,那痴迷勁兒真讓人感動。
兩歲左右的孩子對概念特別的感興趣。只要是他感興趣的東西,他會不惜一切地反覆進行,以滿足他的心理渴求。
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