讓孩子自覺寫作業的方法
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讓孩子自覺寫作業的方法,孩子作業的問題還是一直困擾着他們,大多數孩子都是很牴觸寫作業的,儘管有些孩子很自覺寫作業,但他們的內心都是很抗拒的,下面來看看讓孩子自覺寫作業的方法。
當今孩子厭學,不喜歡學習,不喜歡看書,不喜歡作業,非常普遍。孩子的作業一般都要在家長的再三催促下進行,能夠開心而又獨立地完成作業者極少,尤其是小學生。
面對這種情況,我們家長抱怨孩子不用功,不聽話,愛貪玩。細分析起來,其實我們錯怪了孩子,孩子天生是喜歡學習的,是有學習本能的,有學習慾望的。
你可以仔細回想一下,孩子開始上學的時候,他們是不是都喜歡學習?是不是都很喜歡作業?孩子後來厭學,不喜歡學習,從某種角度説,是我們大人給造成的。為什麼這樣説呢?我先問我們的家長同志,有誰喜歡學習?我所説的喜歡學習,就是你從童年到現在,一直孜孜不倦地學習,有多少人?毫不隱諱地説,喜歡學習的朋友非常少。
現在讓我們看看大多數家庭裏,孩子做作業的情景吧:
夜深了,媽媽和孩子在書房裏爭吵不停,媽媽讓孩子快點做作業,認真做,做對,做好,而孩子面對太多的作業,面對媽媽一貫性的威逼,情緒煩躁,精神焦慮,根本不能專心地一氣完成作業。孩子一會思想溜號,一會自己偷偷玩,一會又做錯反工,給家長的感覺是在磨洋工。
媽媽為了讓孩子好好學習,好好做作業,什麼招數都用上了,開始是許諾、賄賂、哄騙,這些不管用了,就來武的,不是威脅,就是責罵,甚至拳腳相加。作業本來是孩子的事情,結果倒成了家長的差使。家長也無奈,作業太多,如果不看着孩子做,他就真的完成不了,就會遭到老師的“通牒”。
每次作業都要到深夜,孩子和大人都精疲力竭,孩子每完成一次作業,家長就像完成一次戰役一樣,苦不堪言;孩子每做一次作業,都遭受到心靈和肉體
的痛苦,母子關係也不斷惡化。真是可憐天下的孩子!可憐天下的媽媽!
如何讓孩子們高興地學習,快樂地做作業呢?接下來,我向大家詳細介紹幾種完全能解決上述問題的'學習方法,就叫它“快樂作業科學五法”吧!我為什麼要詳細講呢?因為作業的問題,幾乎苦惱着大多數的家長,也傷害了大多數的孩子,更是孩子厭學的重要原因。這個問題不解決,孩子無快樂而言,家庭無快樂而言。
孩子放學回來,不要急於做作業,可讓他先吃水果,邊吃水果邊休息。然後再讓孩子做作業。為什麼要先吃水果呢?因為水果裏有果糖,果糖吃了後,很快就變成了葡萄糖,即血糖。而葡萄糖是大腦工作時需要的`能量。除此之外,大腦工作時還需要氧,氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來供應神經系統的,而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高,所以,葡萄糖要不斷的補充。孩子學習了一下午,大腦累了,肚子也餓了,身體的葡萄糖也消耗得差不多了,需要及時補充。孩子在休息了15~20分鐘後,大腦獲得了能量,很快就興奮起來,做起作業來,就會得心應手。
方法之二:先做作業 後吃晚飯
不同的家庭吃飯的時間是不同的。選擇先做作業後吃晚飯是科學的。人人都有這樣的感覺:在飽餐一頓後,反而覺得精神不振,懶洋洋的,混混欲睡。為什麼這樣呢?原來,吃到胃裏的食物,不是吃完就完事,而是人體還需要對這些食物進行消化。消化食物需要能量,這能量還是血液,也就是渾身的大部分血液都要流到胃部來加工剛剛吃過的食物。
這樣一來,大腦的血液就減少了,大腦處於供血不足狀態,如果在這個時候,家長催促孩子快去做作業,孩子是不情願的。即使硬讓孩子做作業,他的大腦工作效率會降低,注意力會分散,也會厭倦作業。有時我們會看到,孩子做一會作業就去喝水,做一作業就去吸
收間,磨磨蹭蹭,原因就在於此。因此,先做作業後吃飯是有道理的。晚飯什麼時候做,什麼時候吃,家長是可以控制的。家長最好在孩子看動畫片的時候做飯。如果孩子做作業時,家長做飯,孩子嗅到飯菜的香味,食慾就上來了,做作業就不會專心。有的家庭如果必須先吃飯,就要在晚飯後,讓孩子多休息一會,食物消化差不多了,再做作業,這樣也是可以的。
為什麼孩子都很牴觸寫作業呢?
1.覺得寫作業枯燥乏味
對於大部分孩子來説,寫作業這件事情是比較枯燥乏味的。大多數孩子都是帶着無奈的心情寫作業,只為了完成老師佈置的任務。孩子們都很喜歡玩耍,都比較好動,而且也需要安安靜靜地坐在桌子旁邊,這對於大部分孩子來説,這個過程都比較艱難,也會因此而很牴觸寫作業。
2.無法靜下心來寫作業
很多家長都發現:孩子每次回到家裏,寫作業的事情都需要自己再三催促,從來不自己主動。孩子對於寫作業這件事情很牴觸,也和他寫作業的環境有一定的關係。他們在寫作業的時候環境比較嘈雜,或者旁邊有人在玩耍等等,都會影響到他寫作業的狀態。孩子寫作業的狀態受到影響,也將無法靜下心來好好寫作業,他一心只想着玩耍,就會因此變得很牴觸寫作業。
3.心情狀態差
我們做事情的狀態也會受到自己的心情所影響,對於孩子來説,寫作業這件事情本身就比較枯燥乏味。如果他們在寫作業的時候,因為作業寫得不好,而遭到家長的責罵或者批評,也會影響到他們的心情狀態。在他們心情狀態比較差的時候,他們也會對寫作業這件事情,產生很大的牴觸心理。孩子牴觸寫作業,久而久之會影響到他們的學習成績。
而家長以下這些行為也將會影響孩子寫作業的狀態,從而使他們變得很牴觸寫作業。
家長這些行為,會讓孩子很牴觸寫作業
1.在孩子面前玩手機
大多數家長都會在孩子寫作業的時候,在他們旁邊進行督促,這樣也可以讓他們更加自覺的寫作業。但這個過程對於家長來説是比較枯燥乏悶的,畢竟孩子在寫作業的時候,他們也只能坐在旁邊看着,不能做其他的事情。所以很多家長會在孩子面前玩手機來打發時間。大多數孩子都很喜歡玩手機,看着家長在他們面前玩手機,他們也無法靜下心來學習,也會使他們對寫作業產生抗拒的心理。
2.總是逼迫他們寫作業
大多數孩子在放假期間,對於寫作業這件事,都是興致不高,沒有那麼積極。畢竟放假在家,有很多活動,也有很多有趣的.事物可以探索。不少家長看到孩子玩耍,都會逼迫他們寫作業。家長用很嚴厲的態度讓他們去寫作業,不能做自己想做的事。儘管大多數孩子都會屈服,但這樣的做法,也扼殺了孩子對寫作業的興趣,他們也感受不到寫作業的快樂,也會因此而變得很牴觸寫作業。
3.經常打擾他們寫作業
在孩子寫作業的時候,不少家長會經常這麼做:時不時來到孩子的身邊,看看他寫作業的情況;給他們倒上一杯水,遞上點水果等等。有些家長甚至會坐在他們身邊,玩起了手機或者看電視,沒有注意這些電子設備的音量。若孩子在寫作業時,家長總是經常打擾他們,這樣不但不能讓他們靜心寫作業,反而會因為家長的打擾,而對寫作業這件事產生了反感。也會因此慢慢變得很牴觸寫作業,一心只想着玩。
1 孩子是真的不愛學習嗎?
我們回想一下,孩子在看漫畫、玩拼圖的時候是不是特別專注?可是一做學校的作業就各種問題?或者孩子對語文背誦特別喜歡,但是一到數學題就特別牴觸?
如果分析一下,就能知道,孩子喜歡的學習任務都符合有趣和有用兩個原則。看漫畫書、拼圖有趣,這樣的學習孩子就喜歡;語文背誦讓孩子有成就感,讓孩子覺得有用,孩子也喜歡。
而學校的學習大都不符合有趣且有用的原則。比如作業量大或者題目太難,會導致孩子學的沒有成就感,在學習過程當中看不到學習對他的好處,孩子當然不願意學。
那麼,我們該怎麼做來幫助孩子愛上學習呢?
2、怎麼幫孩子愛上學習
我們可以通過以下三個方面的努力,提升孩子的學習興趣。
首先,幫助孩子營造學習氛圍。
很多家長在陪孩子寫作業的時候,總是時刻盯着孩子的作業本,寫錯了馬上指出來,孩子剛走神就立刻提醒。
這時候孩子是什麼感覺呢?就像我們在做飯或者是做其他事情的時候,旁邊總有人盯着和指手畫腳,我們下次還有動力去做嗎? 學習也是一樣,如果旁邊一直伴隨着父母的嘮叨和指責,孩子也不會願意去做。
要想提高孩子的學習興趣,父母一定要在孩子學習的時候,營造好的`氛圍。比如,孩子學習的時候,你就在旁邊看書,不要打斷孩子和指責孩子。
其次,要幫孩子做好作業管理。我們可以使用打勾清單法,幫助孩子管理作業。具體做法分成三步:
●第一步,幫孩子理清有哪些作業,然後把這些作業列一個清單。
●第二步,確定作業完成的順序。比如是先做困難的作業,還是先做簡單的作業。
●第三步,做完作業之後,在相應的清單上打個勾,讓孩子有成就感,然後開始做下一項。
這個清單打勾法非常神奇,它將大目標拆解成小目標,不僅能幫助孩子養成目標管理和時間管理的好習慣,也能讓孩子體會到完成作業的成就感和喜悦感。
再次,在孩子面對困難時認同他的畏難情緒。
在孩子面對困難時,我們常常喜歡跟他説:“沒什麼難的。”這就跟孩子的內心有了衝突,孩子也不認為我們説的是對的,因為對他來説,真的很難。
那麼,我們該怎麼做呢?
首先,我們要認同孩子的畏難情緒,對孩子説:“嗯,是的,確實有一定的難度。”這樣我們跟孩子之間,就站在了同一個頻率上思考問題,孩子就會感到情緒被接納。
然後跟他説:“媽媽看到你一直在想辦法,希望可以解決這道題,是嗎?”這一步就是把孩子內在的願望表述出來。
最後,再鼓勵孩子去尋找解決問題的辦法。可以這麼説:“那我們現在一起看看,怎麼解決這個問題。”
需要注意的是,當孩子面對困難時,一定不要跟孩子説“這個很難,別人也不會。你已經很棒了。”
這種説法看起來是在安慰孩子,其實是在給孩子虛假的自信,會讓孩子形成逃避困難的慣性。
作為家長,我們一定不能幫孩子逃避困難,而是要跟他一起找到辦法,鼓勵他通過努力克服困難。
孩子學習的過程中,會產生各種各樣的問題,作為家長,我們不能一味的批評和指責孩子,要認識到,孩子行為背後的真正原因是什麼,然後跟孩子一起來想辦法突破。
願我們每位家長都能掌握正確的方法,做一個不焦慮、不吼叫的陪讀媽媽,願每個孩子都能有積極的情緒,真正的愛上學習,學會學習。
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