中考優秀範文15篇
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課上,發生過許多令人可笑的事,也發生過很多難忘的事。但是我今天要講的是一件感動的事。
這是真實的一件事,事情發生在小學的五年級時,一節音樂課。鈴聲一響,同學們就紛紛走進教室,坐在座位上,等待着老師進來給我們上課。音樂老師走進教室,教室內嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地説:“別説話了,今天我已經上了三節課,我還要再上一節課。我的嗓子已經很累了。”班裏安靜了許多,老師開始教我們唱歌了。過了不大一會兒,教室裏又開始喧鬧了。這時,老師捲起褲腿,對我們説:“老師站着,你們坐着還不安靜,看看老師這腿,一摁一個坑。”老師在自己的腿上摁了一下,果然呆了好一會兒,這個坑才平了。原來老師的腿已經腫了,那是老師站着講課,腿站腫的。我仔細地看了看,不僅老師的腿腫了,腳也腫了。老師穿着方口布鞋,五個腳趾頭凹了下去,腳背卻鼓很高。看到這些,班裏的同學眼睛濕潤了,這時教師裏立刻安靜了下來,鴉雀無聲。
那是我們班上音樂課最安靜的一節課,我們從來沒有想過老師的辛苦,但那節課,我們理解了老師。老師的職業,老師的胸懷,老師的高尚,老師腿腫了,本可以在辦公室歇着。可是,您卻拖着腫脹的雙腳來給我們上課,腫脹的雙腳最怕的就是長時間的站立,您就不能歇一歇嗎?
我們懂了,在課上,我們應該手捧課本,帶着感動的情懷,傾聽老師的教誨。我們應該學會尊重老師,珍惜每一節課。
已是深夜,輕柔的月光揮灑在窗台上,透過窗户月光籠罩在我的身上,此時的世界萬籟俱寂,是那樣的靜謐。中考來臨之際,不得不拖着疲憊的身子反覆的看着那些枯燥無味的書籍。
每每到深夜我抑制不住自己想睡覺的時候,想到黑板上“中考倒計時30”的字樣就馬上打起十二分的精神投入到學習中去,也許這就是我永不止步,奮勇向前的動力。在過去的三年,我迷茫過,放棄過,放縱自己白白浪費了幾年的光陰。在最後與同學們朝夕相處的幾十天中我知道,我必須要努力!
老師一次又一次的疾言厲色;家長一次又一次的失望與無奈;同學一次又一次的開導與安慰;成績一次又一次的直線下降。難道這就是我三年以來的收穫麼?不,我不甘心。同學們似乎也感覺到了危機感。現在課堂上沒有了以往的懶散,少了攪亂課堂秩序的聲音,多了幾十位專心致志的目光;少了課堂上與老師僵硬的局面,多了一片片的小樹林。在這樣一個爭分奪秒,你追我趕的最後時刻,沒有常勝的冠軍,也沒有絕對的白漿。大家都不服氣的為自己的未來而而奮鬥,這樣的競爭讓我們的學習生涯變得格外激烈,格外精彩。當旁觀者是懦夫的選擇,只有真正的勇者才不畏挑戰。挑戰自己,專心投入到這場戰爭中去;挑戰自己,讓自己三年的學習成果因為最後一次考試而綻放光彩;挑戰自己,讓自己胸有成足的走進考場驕傲的對每個人説:我可以。
在迎接中考的日子,伴隨我的將是我永不言敗的決心以及信念,孤燈下也常常會出現我苦讀的身影。我知道,在我的身後還有全力支持我的老師同學,我將不負眾望,頑強的向終點拼搏。放馬過來吧,20xx中考,我來了!
親愛的螞蟻:
你好啊!
請接受來自廣袤大海的問候。你聽,從遠處湧動而來的潮聲是我對你的祝福;你看,海面上時時湧起氣的浪花是我對你的微笑。
我是善意的,別怕!
我並非無邊無際,在你看來廣袤無垠的藍色世界其實是有盡頭的。海的邊際連接着另一個與之相似的海岸。那裏也有層層的白浪、細膩鬆軟的沙灘,或許還有一隻與你有相同想法的同類。不要沮喪看不到海的盡頭,更不要懷疑活着的意義。你踩着的土地,看見的風景,是海的開端也是海的盡頭。
一切只不過是心靈空間的轉換。大自然中的是是非非,換一個角度去看,再痛苦的事情也不過如此。更何況看到我的盡頭真的不是值得你一輩子去完成的事。活着還有更多有價值、有意義的事情等你去完成呢。
你且聽我説。
朋友,你有留意過清晨的第一聲鳥鳴嗎?那總是最清脆動聽的;你看過天亮了一半的樣子嗎?深藍色的天空繁星點點,真想擁它入懷;你留意過紅日從我的另一邊升起嗎?噴薄而出的太陽,瞬間照亮我的世界,那是多麼耀眼的光芒;你見過點點白帆歸港嗎?夕陽下,迎着晚風,海邊有等待的人靜靜佇立......
朋友,好好看看這世界吧!如此豐富多彩,如此生動多姿!你為什麼看不到我的盡頭就説不想活在世上了呢?那允許我悄悄告訴你,那是因為之前你心中一直只裝着我,現在開始,好好打開自己的心靈,放開自己的視野,我於茫茫宇宙也不過是滄海一粟罷了,不值得也不需要你用全部的世界來容納。當你的眼中、心中不再只裝有我的時候,你就會愛上這是繽紛的世界。
平靜地享受一切看似普通的東西吧,過一段簡單的生活,這能讓你感到幸福。
祝:
快快樂樂,不要哭!
誰可在刀尖上行走,而又毫髮無傷?
雨輕輕彈着硃紅色的窗,我靜坐在窗旁看與從琉璃瓦上輕輕滑落,落在中院的池塘,一股憂傷綻放於心底,纏綿成傷疤,疼停了這寂寥的雨。
我本就清水出芙蓉,何須他給我雕飾?他便把我畫醜,把我掃在了這深宮庭院。和親?去面對那“大漠孤煙直”嗎?姐妹們默不作聲。我堅定地説:“我去。”。
鳳冠霞衣披在我身上,他們都後悔莫及。我抱上我的琵琶,一淚嫣然。出發了,黃埃散漫風蕭索。手中抱着心愛之物,心如石一般冰冷。從此我在路上,每一顰一笑都精心練習,每一言一語都倍加小心。生怕喪命於黃沙之上。
我總愛在路上望天觀雁,心想與他們一樣自由,可我不能。我出塞揹負着使命,揹負着責任。我關係着國家的命運,我不能放任。
每到行宿的夜晚,我總要彈上一曲,那曲是我心中的離殤。彷彿雲遊到家鄉聽到橋邊的江芍吟夜太漫長。可在邊關在塞外只聽見我的歎息在月夜中流淌。
漫天的黃沙吹迷了我的雙眼,強烈的疾風吹上了我的面容。如果自由是一杯毒酒,我願一醉貪歡,可我有責任有國家的使命。
一路上的心結纏纏繞繞,一路上的心絲飄飄灑灑。花謝花飛花滿天,紅銷香斷有誰憐?自己照顧自己,自己照顧國家。
到了,終究是到了,不過這一路,我明白許多,人不光為自己而活還為國家而活,走在路上,不寂寞。
悠悠生死別經年,也曾思念過我的家我的親人,可心中的苦向誰訴,也只能化成一曲沉澱思夢。清冷的塞外,月光下的身影,胡琴琵琶的吹奏,我王昭君衞國我心甘情願。這幾年的安定和平我覺得這路我沒白走,這路我沒白上。
輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我揮揮手告別國家家鄉的雲彩,波光裏的豔影仍在我心頭蕩映。在國家的柔波里我甘走上去邊塞的路。那榆蔭下的一潭不是清泉,而是天上虹,揉碎在浮藻間,沉澱着祖國家鄉的夢。
走在路上,為國為和平我不悔!
本次期中試題內容比較全面,以教材為主,題型全面,重點突出,難易適中,全方位考核學生對前半學期所學知識的掌握程度。
本次試卷分為五大部分,分值分配合理:填空23分,判斷6分,計算部分31分,動手實踐11分,解決問題29分,共計100分。從整體看,學生口算、列豎式計算完成較好,但是計算過程出錯不少,學生對周長的計算出錯較多。
第一題:填一填。共10個小題,平均失分4分左右。出錯最多的是4、8小題,主要考查圖形拼組後的周長,此題比較抽象,加上學生懶於畫圖,所以出錯挺多。
第二題:判斷,6個小題。6小題失分最多,這個題還是學生對圖形拼組後的周長沒有理解到位。
第三題:計算共14分,很多學生得了滿分,個別扣分的學生一般都是因為忘記寫橫式上的得數。
第四題:動手實踐,都是考查四邊形這一單元的知識。學生在畫13米的柵欄的長方形出錯多,主要原因是在平時學生一般做的都是求有柵欄的圖形的周長,這個題反過來問,增加了難度,好些學生無從下手。
第五題:解決問題,3、4小題較難,尤其是3題中有點超越學生的認知水平,對於三年學生來説還沒有涉及商是兩位數的除法,學生大多錯在餘數比除數還大。4小題部分學生對周長的含義還是理解不清,當長與寬的和已知時,不知周長該怎麼求。5小題中的第二問:最多扎幾束這樣的花束?這個題表格中的數量和問題中扎一束花的名稱不對應,部分學生不細心,找錯對應的數量。
通過這次期中考試,發現學生遺忘現象嚴重,成績不是很理想。通過考試,也暴露了我教學上的一些缺點,我片面追求課堂效果,輔導不到位,學生計算能力較差,還是需要強化訓練的;少部分同學僅僅依靠課堂學習,很難鞏固知識;很多學生的書寫不夠整潔,沒有養成檢查的好習慣。這些都需要老師平時耐心引導和鼓勵。
此次考試,我更加明確了以後的教學思路,希望自己接受教訓,努力改進教法,爭取用盡量少的教學時間讓學生獲得最大的進步。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”這是詩人的承諾,“死生契闊,與子成説。執子之手,與子偕老。”這是愛人的承諾。“你的一生,我只送一程,你遠走高飛,我原路返回”這是師者的承諾,而對於我來説,“永葆初心”——這才是我的承諾。
我承諾永葆初心,所以我始終在聆聽自我的聲音,不斷明確自己的承諾。大千世界,紅塵滾滾。如何保證我們自己從內心裏發出的聲音不被淹沒,這對現在的我們來説都是一個很大的挑戰。
其實,每一個人的內心時時刻刻都在發出自己的心聲,這是心的呼喚,這是心的召喚。然而,因為忙碌,由於趕路,我們越來越多的時候沒有時間沒有心情去傾聽這些自我的聲音,而要永葆初心,傾聽自我是必不可少的,夜深人靜時,孤獨難耐時,正是與傾聽自我的最佳時機。
我們每個人都要學會在黑夜裏凝視黑夜,學會與自己對話。吹滅讀書燈,一身都是月。其實,讀書也是一個不斷了解自我的很好途徑,欣賞遠處的風景,反思近處的生活應該是我們每個人的不二選擇。
我承諾永葆初心,所以我始終在選擇向上的不斷地奔跑。
在我看來,奔跑是一種生命的姿態:隨風奔跑自由是方向/追逐雷和閃電的力量/把浩瀚的海洋裝進我胸膛/即使再小的帆也能遠航/隨風飛翔有夢作翅膀/敢愛敢做勇敢闖一闖/哪怕遇見再大的風險再大的浪。所以,我常教育我的學生説——户外跑起來,室內靜下來,空閒讀出來。
時光易逝,生命短暫,所以,我們要為實現我們的初心而去不斷地奔跑。
每一個年底的時候,我都會用文字盤點反思一下那過去的一年,每一個年初的時候,我也都會制定一個年度目標展望一下即將到來的新的一年,因為,我們需要給自己在每一個黃昏時點亮一盞心燈,如此,我們才會不斷自律,自愈,自燃。
我承諾永葆初心,所以我始終在用行動去兑現承諾。“言必信行必果”,這是我對承諾的理解,“一言既出駟馬難追”是我對承諾的踐行。
我的人生信條就是,永遠不要抱怨生活中那些你可能一時無法改變的東西,立即用行動去改變那些你可以改變的東西,當然,這其中最重要的前提是你得用你的智慧去很好地分辨這兩者。
我們每一個人在各自的生活中都會扮演很多角色,這角色其實就是一個身份,而每一個身份都會有一份沉甸甸的責任需要我們去承諾,這承諾就是一次次的勇於擔當。所以,我們需要在泠泠清清的人生中活得風風火火,因為愛,也因為承諾!
永葆初心,這是我的承諾,這就是我對自己的承諾。因為承諾,我選擇傾聽自我;因為承諾,我選擇不斷奔跑;因為承諾,我選擇行動兑現。而這所有一切只是因為——我想把我自己的生活整理成我自己喜歡的模樣!
閲讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
三個旅行者結伴去一個小廟投宿,半路被一塊巨大的石頭擋住,爬上去、繞過去都是不可能的。天色已晚,在這荒無人煙的地方另找別處投宿也不可能了。
三個人正發着愁,走出一個和尚,揹着一個大褡褳,手捧一隻破缽,口裏唸唸有詞:“此路由我開,此路由我踩,要想越過去,留下買路財。施主,想過去嗎?每人留下100文錢,自然就有辦法讓你們過去。”第一個人毫不猶豫地拿出100文錢,另外兩個人則討價還價。
和尚把破缽往大石上一扣,石塊沒了,第一個人過去了。和尚把破缽拿起,大石巋然如故。
第二人不再猶豫,拿出100文也要過去。和尚説:“現在漲到200文了!”那人只好給了200文,也過去了。
見此情景,第三個人慌忙拿出200文。和尚説:“不行,現在漲到300文了!”
那人納悶,問:“這是為什麼?”
和尚説:“迴避困難的時間愈長,付出的利息自然就愈多。”
要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文,不要套作,不得抄襲。
範文:
賈寶玉評傳
和尚説:“迴避困難的時間愈長,付出的利息自然就愈多。”
自度度人,自覺覺他。這和尚也許就是大徹大悟後的賈寶玉。
鐘鳴鼎食,肥馬輕裘。生於富貴官宦家,長在温柔女兒鄉。抓週結果,胭脂一盒。賈政雖然十分生氣,也未放鬆對他的教育,還指望着寶玉將來金榜題名,光宗耀祖。
歲月如梭,白駒過隙。彈指一揮間,寶玉已是一位年輕公子。只見他“面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時而若笑,即瞋視而有情。天然一段風騷,全在眉梢;平生萬種情思,悉堆眼角。”
金玉其外,叛逆其中。後人有《西江月》二詞,批寶玉極恰。其一曰:“無故尋愁覓恨,有時似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內原來草莽。潦倒不通世務,愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!”其二曰:“富貴不知樂業,貧窮難耐淒涼。可憐辜負好韶光,於國於家無望。天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈絝與膏粱,莫效此兒形狀!”二詞明貶暗褒,極寫寶玉蔑視仕途經濟,力挺寶玉不走尋常路。
木石前盟,香消玉殞。賈雨村雖曾是林黛玉的家庭教師,但黛玉從未勸寶玉向賈雨村學習為官之道,寶玉因而以黛玉為知己。但寶玉或沉湎於風花雪月之中,或被黛玉之孤傲搞得不敢造次,既不能提親,也未想私奔,眼睜睜看着黛玉日益憔悴,撒手人寰。
強扭之瓜,不甜反苦。都説是金玉良緣,誰知是一廂情願。寶玉雖覺寶釵的胳膊長得美,卻想讓這胳膊長在黛玉的身上,自己才好去摸。寶玉認為寶釵想讓自己當“祿蠹”,對她不敬反遠之。寶釵自尊心又極強,選秀不成,屋如雪洞;寶玉不愛,她亦不求。據考證,二人是無性婚姻。寶釵婚後不久也抑鬱而終。
看破紅塵,削髮為僧。單鵠寡鳧的寶玉反思:自己是把科舉當成了一件困難的事,以輕視的態度長時間迴避,不肯付出一定的代價,所以一事無成。於是他浪子回頭,終於考取功名。——當然,這是高鶚設計的偽結局。
攜手湘雲,共同討飯。簞食瓢飲的寶玉反思:愛情雖有困難,但迴避的時間愈長,真愛愈是遙遠,代價愈是巨大;若有知音在旁,自立丐幫何妨?——我想,這才是曹雪芹的本意。
深秋,城市的夜褪去了她所有的粉飾,渾然天成的美使繁錦的城市獨添一抹清麗。忽然,風不知何處起,也不知何時離,只留下一地的安適。這悄無聲息的變化卻盡數落入一雙深沉的眼眸,而他人所覺的不過是勃頸處的冰涼。
“秋花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長。”目送着生命的逝去與交替,她不禁輕吟道。雖然對這樣的事早已見慣不慣,可心裏總有一絲莫名的惆悵。她是尋恩,自打她呱呱墜地,她就明白此生的任務便是尋遍世間所有恩情。而現在,只剩“追溯”,還一直杳無音訊。自然感恩不是“追溯”,可你到底又是什麼?又在哪?尋恩疲乏了,她曾晝夜不眠,苦思冥想,也沒能徹底悟出這道恩的含義;她也曾無數次嘗試,換來的卻是悉數償還。尋恩尋恩,哪有這般容易?她在問自己也在問未來。
這一次,她真的累了,不想再尋了。這是尋恩人生中第一次後退,第一次轉身。而就在她回首的那一刻,她怔住了。只見暖黃色的路燈下,一位年過花甲的老人正吃力推着他盛着熱乎紅薯的三輪車,以尋恩的角度可以清晰看見他手臂上血管如一條條蜈蚣蠕動着,着實猙獰可怖。他身着一摞青衫棉布衣,步履蹣跚地移動到一棵殘樹下,然後吆喝道“紅薯咧,好吃的紅薯咧。”紅薯?不,是涼麪才對吧?
記憶中,小尋恩哭了,為什麼?小夥伴都有涼麪吃,自己怎麼就不能有?小尋恩吸了吸鼻子,幽怨地盯着在那談笑風生的爸媽,似乎要把對方盯出個洞來。但一會就被香味吸引過去了,小尋恩瞪大雙眼一瞬不瞬地看着那個不斷髮涼麪的大叔,好……想吃麪面。某大叔感到有一道視線一直尾隨着他,頓時寒毛豎起,背如鍼灸。實在是不能裝傻充愣了,轉身向眼巴巴望着他手上涼麪的女孩走去,是個精緻的娃“諾,給你。”看着女孩痴傻的面貌,“謝……謝”大叔有些哭笑不得,隨及不禁悲憫,自己的女兒……自此以後,每當大叔吆喝賣着涼麪時“涼麪咧,好吃的涼麪咧”,尋恩和她的夥伴們都會買一份。直至尋恩搬家,涼麪獨特的味道也就只能“緬懷”了。
記憶到此,尋恩笑了。大叔,不,老爺爺,謝謝您,我終於懂得“追溯”,終於找到它。它存在於我的回憶,您的涼麪中。贈面之恩,完全不足以詮釋“追溯”,唯有您的善良您、對顧客的真誠及在逝去的年華里,有着這樣刺激自己味蕾的東西值得我們去享受,去感恩才足以為“追溯”勾勒一筆。尋恩邁步走向三輪車,含笑道:“老爺爺,來個大紅薯。”老人抬眸,“好咧!”隨即響亮應了一聲。
風起,葉落。尋恩啃着大紅薯,含糊道“眾裏尋恩千百度,驀然回首,感恩盡在,燈火闌珊處。”
我是個愛讀書的女孩,我從小就十分喜愛書籍,和書結下了不解之緣。
我把書當作不可缺少的營養品,看見書就像飢餓的人看到麪包一樣,愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉,書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧,也給了我力量和勇氣。在我的房間裏,放着一個大書櫃,那裏全都是書,每逢生日,爸爸、媽媽問我要什麼禮物,我都會脱口而出:“書,我只要書。”讀書的時候,我常常廢寢忘食,彷彿進入了另一個世界。“沒有一艘非凡的戰艦,能像一冊書,把我們帶到浩瀚的天地。”這是美國作家艾米莉·狄金森《神奇的書》當中的一小段。書,是一座寶藏,你好奇地走了進去,立刻就被裏面的奇珍異寶吸引住了。
我曾多次閲讀《神奇的書》,我每次都要高聲朗讀這段開頭。正是在那種“讀”的愉快中,我體會到了艾米莉·狄金森語言的清新。其實每本書都有自己的“音調”。那些真正優秀的作品,“音調”都像音樂般優美。《神奇的書》如果和中國紅色經典來比的話,那中國紅色經典還別有一番韻味。老作家孫犁寫過一部名為《鐵木前傳》的中篇小説,作品的結尾有這樣一短話:童年啊,你的整個經歷,毫無疑問,像航行在春水漲滿的河流裏的一隻小船。回憶起來,人們的心情永遠是暢快活潑的。然而,在你那鼓脹的白帆上,就沒有經過風雨衝擊的痕跡?或是你那昂奮前進的船頭,就沒有遇到過逆流礁石的阻礙嗎?有關你的回憶,就像你的負載一樣,有時是輕鬆的,有時也是沉重的啊!隨着讀的各種名篇越來越多,我體會到,多讀一些名篇,儲存在記憶裏,在一次次的重温中,不斷地加深着理解,就好像牛兒吃草,經過多次反芻,慢慢的消化,慢慢的吸收。但願我能養成良好的閲讀習慣,走進書裏去,沉浸在“讀書之樂,樂融融;讀書之樂,樂淘淘”的境界裏。
開卷有益,益己,益人,益民族,益國家,益未來。
因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務完成。初三年級畢業班總中考複習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總中考複習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆初三年級數學的實際情況,特制定本中考複習計劃
一、第一輪中考複習(3月10號——4月10號)
第一輪中考複習的形式
第一輪中考複習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定係數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什麼辦法,這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考複習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
第一輪中考複習應該注意的幾個問題:
(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分佔總分(120分)的70%,因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鑽教材,絕不能脱離課本。
(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪中考複習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節,五月份之後,天氣酷熱,會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業,及時反饋教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化,有利於大面積提高教學質量。
(6)從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高中考複習效率。課堂中考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中,要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意,注重邏輯關係,力求解題完整、完美,以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪中考複習(4月11號——5月10號)
第二輪中考複習的形式
如果説第一階段是總中考複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那麼第二階段就是第一階段中考複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。第二輪中考複習的時間相對集中,在一輪中考複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪中考複習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題中考複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閲讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
第二輪中考複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪中考複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。
(4)注重解題後的反思。
(5)以題代知識,由於第二輪中考複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題中考複習的適當拔高。專題中考複習要有一定的難度,這是第二輪中考複習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪中考複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題中考複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裏趕進度,是產生“糊塗陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考複習(5月11號——6月10號) 第三輪中考複習的形式
第三輪中考複習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高於中考。
(3)批閲要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試,兩節課時間講評,也就是説,一份題一般需要4節課的時間。
(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的.題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(12)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場,那肯定是個較www..差的結果。但要注意,解放不是放鬆,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為最大。
又是一年落葉之際,又是一夜細雨連綿,瞬間許多思緒湧上心頭,現在有太多的話語想對你説。
“朋友!你還好嗎?你是否還是那張我認識的稚氣的臉嗎?你是否還記得我呢?想起那時你和我的點點滴滴,都使我不能忘懷。”
“那一日,你對我的指引,我依舊還歷歷在目。我剛剛踏入校門,面對着一張張生疏的臉龐,站在陌生的校園,我正在為找教室而迷茫中,你的身影出現在我的對面。你那一句‘同學需要幫助嗎?’使我至今難忘。那是我真的很想對你説‘謝謝你的指引’。
“我認識你的時候,你是一個活潑,可愛的女孩。那是好想對你説‘真希望和你做你對好姐妹’,但你是那麼的優秀,不論是學習還是人緣,都是那麼的出色。而我確是那麼的平凡普通,你永遠是那個站在領獎台位置的人,而我確是坐在台下觀看你的人,那是我真想對你説‘總有一天我也會和你一樣優秀的’”
“從那以後我每天都在告訴自己,一定要和你一樣出色,自己在慢慢的努力,你也時常在我的身邊鼓勵我,但我都刻意迴避了,因為自己的自卑。而這自卑感卻那天消失了,你與我一道在操場上散步,我不經意間問了一句‘你為什麼可以很完美’,本想着你會是得意洋洋的訴説你的經歷,然而沒想到的是,你卻一臉傷感,‘在我身後是母親的力量支持我。她在天上看我的一切,所以我要做到,不讓她失望。’我真的沒想到在你閃閃發光的背後有這樣的故事,那是我只想對你説‘是去了母親,我可以做你的姐妹,來彌補你心中的傷痕’之後是一段沉默,沒想到你卻對我説‘願意做我的朋友嗎?最知心的那種。’當時我很激動,我答應了,因為那是的你是那麼的脆弱,沒有光環籠罩,這似乎是我的自卑感化為烏有,因為你在我的面前不是完美的,和我一樣有苦惱”
“從那以後,我們便形影不離,在一起聊天;一起學習;一起跑步。那都是我們最美好的回憶,現在我真想對你説‘我真懷念那時的日子,真慶幸認識了你,是你使我改變了以往平凡的面孔。以後的日子真希望還能和你在一起。”
朋友!聽見我對你説得了嗎!現在還有一句“謝謝你”給我最親密的朋友——的姐妹。
夜晚稀疏的燈光下,總有一盞燈是屬於我的,我在書本與練習中艱難前行,面對着即將到來的挑戰,我沒有絲毫畏懼。因為我知道,不經歷風雨,哪能見彩虹。在這漫漫長征路中,我還在路上。
從初一到初三,離開學校並不意味着學習的結束,只是另一種磨鍊的開始。每晚直到十、十一點的學習成為家常便飯。與父母吃完飯,便將自己關在屋裏寫作業。父母時常輕輕地敲門,送進一盤點綴着關心與愛的水果,拍拍我壓低的肩:“早點睡,好嗎?”這種關愛,是我長征路上最最珍貴的動力。他們鼓勵着我前行,在未知的知識海洋中抱着“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”的決心,一路前行。
“路漫漫其修遠兮”,三年的日夜兼程並非容易。我們這些剛步入中學校門時懵懂的赤子,相互攙扶、陪伴,共同在學校度過最快樂的時光,最艱苦的時刻。每天中午十二點半,雖然已進入午休時分,但你不會看到籃球場上健美的英姿,班級角落的竊竊私語,花園中的嬉戲玩耍。我們還在路上,一手捧着練習冊,一手拿着課本,在細碎的知識中搜索,提煉。“小李,這是第八單元的要點,你拿去看看。”“等會兒,這兒有數學的精選習題,你做完,我給你答案。”樸實的話語中融進大家齊心協力的精神,滋養着我,在長征路上留下點點美好的記憶。
不管在何時、何地,擁有目標的我總不會失卻希望,臨近考試,內心洶湧澎湃的我要將內心平和,克服種種困難,面對一個又一個關口,喊出自己三年的誓言:“不忘初心,持續前行。”即使通過了關口,我依然記得:我,還在路上!
又是一個夜晚,一本練習冊、一支筆、一本書、一瓶墨水,不過這只是其中的一小部分,睏倦的我緊緊握住筆,寫完題,趴桌上睡着了。
醒來時,一道朝霞在窗外依稀可現,這是屬於我的三年奮鬥歷程,這是屬於我的長征路——我還在路上。
由於病毒的原因,我們無法再按正常時間開學上課,教育部為了不讓疫情耽誤我們的學習,發出了“停課不停學”的號召,並讓各科老師開創網課,讓學生們繼續學習,一切都按照上學的規律正常進行。
網課有很多優點,它可以不受場地的限制去學習。加強師生之間的關係,一般老師們錄下來的視頻都是可以重複播放的,學習的平台也就更加廣闊。還可以認識到不同的老師,電視直播課、釘釘網絡直播等,這都是老師給我們上課的途徑,使我們可以更好的有效學習。
網課也有很多不利之處,現在越來越多的人都在評論網課的副 作用比較大、不起效果等,在我看來,老師講的課是沒有問題的。畢竟,網課利用的是電子產品,對自己的眼睛有很大的危害,總會出現一些眼花、模糊、視覺疲勞等症狀,不管大孩子還是小孩子,都得為了學習而硬撐着眼皮兒去學習,所以好多家長都評論説:“還沒等到開學眼就已經近視了”。
我也一樣,依靠電子產品學習,每當我看完一節網課後,我都會站在窗户邊眺望一下遠方,又或者拿出眼睛按摩器做一下按摩,還可以運動一下,緩解眼睛的疲勞。
這就是網課的利與弊,還希望疫情不再蔓延,恢復以往正常的學習生活!
小時候,最喜歡在落日下,踩着夕陽的尾巴奔跑,享受橘色的陽光温温潤潤地從臉龐滑過……那時候便想,世間最美的風景大概莫過於此吧。
慢慢長大,那個會在夕陽下奔跑的瘋小孩也漸漸模糊了背影,曾經執着的風景也如所有的舊時光一樣被拋諸腦後。直到有一天被突然問起,你心中最動人的風景是什麼?何處風景最動人,是河畔的金柳,波光裏的豔影,還是四月裏一樹樹的花開?我不確定。
一路思考,仍沒有答案。回家後將自己埋進沙發,我知道自己又較真了。這或許只是朋友一次突然興趣來潮的提問,不是所有問題都能找到合適的答案。然而我卻情不自禁的一遍又一遍思考。熟悉的小調響起,打斷我的思緒。那聲音有些破碎,偶爾還有一兩聲奇怪的變調。我輕笑,母親又在哼歌了。
母親是一個與音樂天賦無緣的人,但是卻喜歡唱歌,準確地説應該是哼歌,因為她從來記不住一首歌的歌詞。
我起身,朝廚房走去。
母親坐在一個小凳子上,輕輕哼着不知名的曲調,身體隨着音樂偶爾擺動,幾綹髮絲調皮的垂落,又被漫不經心地別到耳後。望着被母親草草束起的凌亂的頭髮,終於忍不住失聲笑了出來,“媽,你又偷懶不梳頭髮。”母親回頭,像個小孩子一樣嘟着嘴,委屈而又無辜地説:“今天雙休,頭髮也放假。”我一時語塞,母親得意地揚頭,舉着手裏的麪皮轉移話題:“今天給你們做餛飩,你們有口福了。”説完,回頭邊包餛飩,邊搖晃着腦袋哼歌曲,嘴角勾出淺淺的微笑,温温潤潤,像一道美麗的夕陽橙光讓人心動。
心動!我愕然!望着母親忙碌的背影,蓬鬆的頭髮,淺淺的微笑……一種悸動在心中氤氲瀰漫。我所尋覓的動人的風景,不就在身邊嗎?
喜歡夕陽,因為落日的盡頭,有等待的身影;喜歡四月的花開,因為鮮妍的花香裏有柔情閃爍;喜歡金柳,喜歡波光,因為清泠的柔波里有温情盪漾。
風景動人,因為有你、有暖。
因為有你、有暖,身邊的風景也動人。
一方墨硯,三尺素宣,方寸藴乾坤,黑白映紅塵。
幼時懵懂頑皮,初學書法,自是坐不住,總想丟下毛筆,加入鄰家孩子的遊戲。漸漸,漸漸,墨痕卻成了無形的線,將我係在紙墨旁,塗抹着稚拙的筆畫,樂此不疲。一張,兩張,我的字開始有模有樣;十張,百張,我也不再是垂髫兒童,書法,成為我的摯友和舞台。
最愛清晨,日出暘谷,在窗邊鋪開一卷宣紙,陽光如新擠的牛奶,泛着細密的泡沫,流淌在宣紙上,細心寫下一筆一劃,顯得格外柔軟,浸染着鎏金的歲月。日至中天,蟲鳴聒噪。獨坐,靜心,提筆,落下。墨香縈繞,驅散正午的煩躁。落日熔金,暮雲合璧,潑灑隨心,筆走肆意,書寫着細碎的點滴。今年習字復明年,秋月春風與君度。這裏,也是我的舞台。
一矩宣紙,一管狼毫,就是最本真的道具。點橫撇捺,勾勒着悲歡離合;楷隸行草,演繹着陰晴圓缺。一迂折,回眸一笑百媚生;一揮灑,鐵馬冰河入夢來。冰肌玉骨,洛神驚鴻;鐵鈎銀劃,赤壁肅殺。春秋剎那,天地筆尖;墨香氤氲,時光瀲灩。這裏,也是我的舞台。
舞台雖小,卻上演着人生百態。正如書法,上演歷史,上演社會,上演人生,上演美。細細研磨,輕輕飽蘸,自我的宣紙,請珍重地着筆吧。習書多年,寫上了耐心,包容,安靜。在這無聲的黑白的舞台,卻演出了無限的斑斕。
踏上這片舞台,一路翰墨書香,與古人相約,顏真卿的剛直,蘇軾的豁達,米芾的飄逸……與他們為友,習字,更是習心。他們的人格熠熠生輝,在我心中寫下了濃重的一筆,引領我在這舞台上不斷向前,完善自我,寫好每一筆人生。
心之所向,筆走以往,皆是舞台。
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