關於幼兒教師演講稿範文集錦八篇
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通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。在現實社會中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編整理的幼兒教師演講稿8篇,希望對大家有所幫助。
小時候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼裏,老師是知識的使者,是愛的化身。記得小學的時候是課間休息,手指不小心被門縫夾住了。當時,疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸着我的頭説:“還疼嗎?”下次小心點。”看着老師心疼的眼神,一種幸福感湧上心頭。當時我就在想,以後我也要做一個好老師,照顧好每一個孩子。就這樣,我帶着兒時的願望,走上了幼師崗位。
作為一名幼師,我經常問自己這個問題:做一名優秀的幼師,最重要的是什麼?是語言優美,知識廣博還是教學經驗豐富?在實踐中我發現,作為一名優秀的幼兒教師,不僅要有優美的語言,廣博的知識,豐富的教學經驗,更重要的是要有愛心。愛是點燃孩子美麗夢想的熊熊火焰;愛是指路明燈,照亮孩子的光明未來!
高爾基説得好,“愛孩子的人就會愛孩子,只有愛孩子的人才能教育孩子。”是的,學前教育是心靈與靈魂交流的事業。童心最真最純。一句關心的話,一個充滿愛意的微笑,甚至一句充滿愛意的斥責,都會讓孩子向你敞開自己的內心世界。我記得我走上學前教育崗位的第一天,我微笑着站在教室門口,期待着孩子們的到來,想象着他們在我身邊蹦蹦跳跳。可是,我等的卻是一羣哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨自哭泣;有的人哭着鬧着,抓着跳着,甚至打着踢着,讓我覺得很無奈。但我沒有生氣,沒有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地摟着哭鬧的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。
歲月匆匆。轉眼間,我已經從事學前教育工作17年了。十七年來,無數次拒絕離開父母的孩子被“拳打腳踢”;無數次,哭鬧的孩子吐髒衣服;無數次,給孩子擦尿,穿上乾淨的衣服和褲子;我數不清為一個熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復一日,年復一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來,我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛情鋪就的路越來越長,越來越多的孩子被我的愛情哺育。
一位教育家曾經説過:“愛自己的孩子是本能,但愛別人的孩子是神聖的。“我深深地愛着班裏的每一個孩子,我也深深地愛着班裏的每一個孩子。因為愛,我快樂。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時候給我帶了一盒小藥膏。我當時就愣住了,他媽接着跟我説:“張老師,我家陶陶跟我説,你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買這盒小藥膏。他説他被蚊子咬了之後,他奶奶給他塗了這個小藥膏,很快就好了。張老師肯定會應用的。那一刻,我的心裏突然充滿了驚喜和喜悦,淚水在眼眶裏打轉。“愛情那麼簡單,簡單到一兩塊錢的小膏藥,卻又那麼沉重珍貴,珍貴到我願意付出一生去做一個普通的幼師。
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣東西得到的越來越多。你可能會問:“那是什麼?”我會毫不猶豫的回答:“那就是愛!”學前教育是愛的教育,幼師職業是敬業的職業。我們的幼兒教師用自己的愛來詮釋對師德師風的理解。
親愛的老師們:愛是陽光,可以融化堅冰;愛情是春雨,滋潤着孩子的心。讓我們攜起手來,用我們的愛、真誠和耐心,換來孩子的幸福,換來父母的放心,換來祖國的復興;讓我們盡情地播下愛的種子,讓愛的旋律在風中飄揚!讓我們用愛燃燒永恆的火焰,與孩子同行!
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天裏的小雨沙沙地下,我愛池塘裏的小鴨慢慢地遊,我愛花園裏的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!
我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收穫。
愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛,必須通過無私的鑽研與奉獻來詮釋。
多少次,與孩子們遊戲時笑得前仰後合,使我感到孩子的聖潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現,使我回到了永生難忘的童年;
多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那麼專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;
而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心裏已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的温馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,瀰漫在我的耳邊,浸潤着我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園裏的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!
當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀説着兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什麼,我誇獎你能大聲説話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。
每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織着這隻綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛裏的奧祕,用尊重撥動孩子心靈的七絃琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。
望着孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田温馨無比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛曆紙,這些材料製作的大樹、房子讓孩子們在遊戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收穫。
我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我願用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬户。
親愛的家長、老師、朋友們:
大家早上好!
我知道每次提到“幼師”這個詞,都有人不以為然,淡淡一笑,以為幼師是在帶領孩子玩遊戲,學習一些簡單的知識。其他的都是讚不絕口,豎起大拇指,覺得幼師對自己的工作很有愛心,很負責。
其實學前教育是一項普通、普通、偉大的工作,有一定的難度和挑戰性。做好這件事真的不容易。
作為一名幼兒教師,首先要熱愛幼兒教育,熱愛幼兒。教師應服從領導的工作安排,以積極的態度投入工作。對自己的工作充滿熱情,實現幼兒教育的目標:讓每一個孩子健康快樂的成長。
我認為幼兒園幼師的工作是實施保育和教育。除了教書育人,教師還應該在工作中關心和愛護孩子。讓孩子的身心和精神茁壯成長。
從進幼兒園開始,我就知道當幼師不容易。老師應該愛、關心、尊重和信任每一個孩子。平等地對待每一個孩子,不管是活潑的、淘氣的、安靜的、害羞的……努力做到不寵愛,讓每一個家長都能放心地把孩子交給老師。
有人曾説,“教育源於愛”。仔細想一想,確實如此。孩子能感受到老師的真誠。在日常活動中,教師需要時不時地關注孩子,發現孩子的優點,並及時對他們進行評估,以建立他們的自信心。當孩子接受了老師,他就能以積極的態度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師,我認為教師必須有愛心、細心、耐心、童心和責任心。每個嬰兒都應該得到關心和照顧,並在工作中忠於職守。早上來公園的時候,我熱情的把孩子從父母身邊帶走,讓父母安心的離開去工作;早操後,要督促孩子多喝開水,督促出汗的孩子及時更換汗巾;在教學活動中,我們應該因人而異,因材施教。能力強的孩子應該得到表揚和肯定,能力弱的孩子應該得到輔導和鼓勵;户外活動後,要根據天氣變化給孩子加衣服;如果發現有缺席的孩子,老師要及時給家長打電話,問候孩子,詢問孩子身體健康情況;午睡時,老師要做好檢查,給孩子蓋好被子,保證每個孩子仰卧午睡;當孩子離開公園時,老師應該及時向父母反饋孩子在公園的表現和發展。
其次,作為一名幼兒教師,我認為教師應該有上進心和工作動力。因為隨着社會的發展,人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質越來越高。因此,在工作中,教師需要更加謙虛地學習和實踐,在教育失敗後,可以反思自己,吸取教訓,慢慢積累和總結經驗,提高教學技能,不斷進步。
我的演講結束了,謝謝!
孔子有一句話:“君子一日省乎己身?”每天一醒來,在投入忙碌的工作之前,我都問自己無數的問題:“我在做什麼?我為什麼要這樣做?”……
“教育大計,教師為本”。那教師是什麼?教師是知識的傳播者,文明的培育者,人類靈魂的設計者;教師是春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……這種種的比喻都形象地概括出教師職業的偉大,深刻地揭示出教師人格地高尚,也道出了人類社會對教師角色所形成的共識和對教師品質的期待;老師還是教育的實施者。那什麼是教育?愛因斯坦曾給教育下過定義:“如果你忘記了在學校裏學到的一切,那麼所剩下的就是教育。”
我為什麼要當老師?因為我知道作為一名人民教師,必須要有一份高度的責任感,以教書育人為宗旨,傳道授業為己任,要具備一種不折不扣,兢兢業業的工作精神。要知道,教師的職業非同一般。從大的方面講,它關係着國家的未來。從小的方面講,它也還維繫着千萬個家庭的興衰成敗。我只是一台龐大機器中的一個小小的零部件,但如果我的作用沒有發揮好,或許會影響整台機器的正常運轉。我曾看過這樣一篇文章:説一位高中生,在中考時,以獨攬數、理、化三門全市第一的成績進入高中,並因此而名噪一時。但是在高一時,由於某理科老師忙於其他而耽誤了其所在班級的那門學科,他受到了很大的影響,在三年後的高考,他名落孫山。所謂“十年樹木,百年樹人”,更體現了責任的重大。
那麼今天又該如何當老師?這個問題很耐人尋味。老師作為一種職業,有她的特殊性,因為其對象是學生。古人云:“親其師,則信其道。” 因此,我認為首先要有親和力。我想親和力也是重要的,因為它是貫穿於每一位老師執教生涯的法寶。而作為一名教師,有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任,可以獲得孩子的理解和喜愛。教師的親和力本質上是一種真愛的情感,教師只有發自肺腑地愛孩子,才能真正地親近孩子,關心孩子。才能激發孩子對美好生活地追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,教師只有把孩子當作與成人平等的人,當作自己親密的朋友,才能容忍孩子的缺點,尊重孩子的話語權,控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,我班裏有這樣一位小朋友,以前是有名的“皮大王”,霸道、講髒話、咬人、踢人、打人等壞習慣,父母頭疼,同伴告狀不斷,而他聽到的也都是批評,訓斥一類,更是經常讓父母打,開始我對他期望很低,覺得他只要不搗亂不添麻煩就行了……這學期我對他實施了積極的期望,我運用各種身體語言、動作,讓他產生安全感,能夠自由自在地、無拘無束地表現自己。每天早晨一來園,我就主動
去抱抱他,撫摸他的腦袋;集體活動時,我會不停地注視他,頻頻向他點頭、微笑;提問他時,我會用肯定地手勢或語言表示對他的接納或讚許,使他感到被重視或關心……漸漸,在他的身上,發生了可喜的變化,我在為他深深欣喜的同時,也為自己的辛勞有了收穫而由衷地快樂。所以,我認為我們應該這樣做教師:要有一顆愛學生的心,因為愛所以寬容、所以理解;要有隨時準備傾聽孩子的耳和心,這樣才能溝通和交流;要有一種平等和民主的思想,願意和他們共同學習成長,做他們學習生活中的良師益友,人生路上的同行者,引路人。
其次,要當好老師,我認為還要具備自我學習,不斷提升自己知識結構的習慣。知識面不僅要廣博,最好還能深入。要視角敏鋭,跟上時代步伐,勇於接受新思想,新觀念。自我提高的方法很多,最實用的是從成功者身上吸取經驗。我在教學之餘翻閲很多教育理論書籍,以圖更新自己的教育觀念和方法。在美國著名教育家保羅·韋特博士的一本書中看到,做好教師需要12個方面的素質。而這12種素質是他花40年時間,收集9萬個學生所寫的信,內容是關於他們心目中喜歡怎樣的老師,最後綜合概括出來的。12種素質的基本內容是:友善的態度,比如“他必須喜歡我們。要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書”(學生信的內容);尊重課堂內每一個人;良好的儀表;良好的品性,比如“我相信他與其他人一樣會發脾氣,不過我從未見過”(學生信中內容);有耐心,等等。 保羅博士的理論給我的啟發,並不是按照他列出的12條標準可以完善自己,而是認識到普通教師不可能成為那種高標準的道德完人,想做不落伍的好教師還得另覓他途。一個人具有那12個優點,相信對他做什麼事情都有巨大幫助。那麼,成為一個好教師的努力重心,我認為並不在於按照這些理論書籍來塑造自己,而是把教師當作職業來做時,應該準備好兩個方面的高素質,一是敬業精神,一是充足的職業知識儲備。總之,作為一名教師不能停滯不前,不能只靠過去的經驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。
冰心在詩中寫道:“修養的花兒,在寂靜中開過去了;成功的果子,便在光明裏結實。”我們只有不斷自覺規範自己,修養自己,提升自己,美化自己,才能收到“朵朵葵花向太陽”的效果,才能真正成為幼兒眼中、心中與夢中的太陽。對我來説,教師決不僅僅是一種謀生的職業,更是我人生的一部分,因為我快樂的工作着、努力着,更是熱愛着我的教師職業!
各位園長、各位老師:
大家好!
今天,非常高興園領導為我們提供一個"公開、公平、公正"競聘崗位的機會。讓我有機會站在這裏來進行我的就職演説,今天我也非常榮幸能通過這個平台,為自己提供一個展示自我、鍛鍊自我、發展自我的機會,對我個人來講,我想這不僅是一次競爭,更是一次對自己的檢驗、學習和鍛鍊。
首先我來介紹一下我自己,xx年x月參加工作至今,一級教師、現今任星星班的班主任併兼擔任幼兒園團支部書記一職,我具有較強的事業心和責任心。
4年來,我無論從事什麼工作,都能從大局出發,愛崗敬業。在班級工作中我始終能秉着"真心、愛心、平常心"做人的.道理、盡職盡責、一視同仁、關心愛護每一位學生,並能努力進行業務進修,提高業務水平,能夠認真鑽研教材,博採眾長,精心備課,教學效果顯著。在團支部工作上經過一年的摸索,現在我們的團支部的建設更加健全了,我也能協調好團員之間的關係。當然在團支部工作上我能協助幼兒園各部門來做好各項工作,也積極組織各位團員參加各種多彩豐富的趣味活動,如"採茶舞曲""團員春遊活動"等,也獲得了團員們的好評,同時通過這些活動團員之間的凝聚力也更加強了。現在通過我們的努力,我們團支部也有了我們的展示平台,在教師辦公室把我們團員的一些活動在牆上體現出來,讓大家都能看到我們團支部的成長。我的團支部工作也得到了各位老師和園長的認可。
xx年來我積極參加了幼兒園、區、市的各種比賽,並取得了許多優異的成績,在#等獎,任職期間我時時不忘教學研究,及時進行教學論文的撰寫,在這四年內獲得一次案例評比二等獎和兩次合格論文。同時我深知今天停止學習,明天將停止教學的道理。所以我在XX年考取了浙江大學教育系成教部繼續學習來讓自己得到更好的發展。可能在今天演講的各位老師中我的成績可能是最少的,也是微不足道的,但是我有我的優勢,因為我還年輕,我有屬於我自己的活力,同時我在工作中能吃苦耐勞,勤奮學習,團結協作,敢於創新,我也願意為了我的崗位傾我所有,盡我所能,為幼兒園的發展貢獻自己的全部力量,所以我相信有付出就會有收穫。我想只要通過我的努力、勇於進取,敢於突破,工作就一定會有成效。我更堅信只要通過我們的努力,我們的奮鬥目標就可以實現,也一定能夠實現。
最後我想要説的是今天我來參加這個競聘並不是衝着哪個職務來的,我這次的主要目的是為了能夠鍛鍊自己,讓自己能夠在這次競聘中能夠展示自己,也能夠在這裏學到一些東西。
謝謝大家!
我演講的題目是:我自豪,因為我是一名幼兒教師。
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執着給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。於是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業。
可常常會迎面遇見那麼鄙夷的一瞥,或是那麼譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我並不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護。他説:“單單愛孩子,母雞也會這樣做,但是要善於教育他們,這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以高級,就在於她不僅要愛孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領袖和將軍,科學家和詩人也將在幼兒園成長。能説幼教工作不神聖,不偉大嗎?
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名幼兒園教師。
然而,俗話説得好:醉後方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個班,為了上好一節課,常常日思夜想,積極向有經驗的教師請教,認真閲讀各種有關的參考資料,有時已是夜深人靜,勞累了一天後,躺在牀上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師,所以我們要努力。
雖然有時感到有壓力,時間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對於當初的選擇,我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!謝謝大家!我的演講完畢。
我經常問自己這樣一個問題:要做一名優秀的教師,應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現:作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。
陶行知先生説:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應該用一樣的心去關愛他們。
“愛”要以愛動其心,以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明瞭方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心,但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或幹其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當生病時看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收穫,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿着希望,決定着未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創造美好的未來。
魯迅先生有句話:“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛,從本質上説是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。
有愛心,就要關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
做了一名教師,使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個鼓勵的眼神,就能撥動那一個個美妙的心絃,帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師,使我擁有無數顆純真的童心,給予我真誠無私的愛和關懷,“老師,我喜歡您,真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語,我在心中一遍遍反覆詢問自己:“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師,就應該擁有一顆永遠不老的童心,在孩子面前展開一片想像的天地,打開知識的大門,給孩子們的童心抹上了七彩,面對童心,教師更應該有童心一顆,日復一日,年復一年,教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動,直到永遠。
做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,而忽視對孩子人格的培訓培養,不能只關心孩子的學習結果,而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。從另一個角度來説,培養孩子的素質不能離開知識的傳授,離開了豐富、健康、有用的知識,要形成良好的素質是根本不可能的,因此,只有科學地把握好教書育人的關係,並且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師,要根據孩子的身心發展狀況和特點,有針對性地指導孩子的學習,並在孩子的特長方面給予指導,教師要對孩子品德,勞動文體活動以及同伴關係等方面的表現要作了公正的評價,要嚴格的要求孩子,對好的行為進行表揚,對不良行為提出批評,並根據孩子的個性指導孩子的發展方向,但嚴格不是越嚴越好,更不是冷冰冰的嚴厲,俗話説:“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
做一名好教師,自己要時時、處處、事事嚴格要求自己,言行一致表裏一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模範行為來教育和影響了解孩子的內心世界,維護他們的自尊心,發揚他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗到教師對他們的愛。
做一名好教師,要轉變傳統的教育觀念,樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀,面對未來的信息社會,教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式,由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發展方向,因材施教促進孩子健康發展,培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。
做了一名教師,或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇擁在中間,遠離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對無數張純真的笑臉,面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光,無論再苦,我也心甘情願地付出與承受。我想我是幸福的,因為我擁有了孩子們的愛,我是富有的,因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神聖的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”,因為我相信,我的付出不會白費,今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
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