精選幼兒園科研工作計劃3篇
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悦中收穫着,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的幼兒園科研工作計劃3篇,歡迎閲讀與收藏。
一、背景分析:
教育科研工作是教學工作的核心,為此,上學期我們分園就根據實情,嘗試以課題“經典誦讀,詩書氣華”為核心點,將科研與教研進行有效整合,以園本研修為載體,引領全體教師在實踐反思中進行探討、研究、前進,逐漸形成園本特色。不過,在幼兒園科研工作的過程中,雖然已經建立了科研工作制度和科研管理機制,但我們也發現存在不少問題,一方面是由於缺乏經驗,對課題的不熟悉,對課題的實施缺乏系統性和條理性,得到的課題效果也不是特別如意。另一方面,在課題實施過程中,教師們還是缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。另外是一些新教師,還不清楚課題是什麼,該怎麼做,雖然跟着一起做,但過程中缺乏思考,研究的深度與質量有所欠缺。本學期將繼續經典誦讀的課題實施,以幼兒園特色建設為契機,作進一步的探索和深入,做到人人蔘與課題,並擴充經典課程的內容。
二、指導思想:
深入學習《新綱要》、《保教指南》,從理論和實踐上充實和武裝自己,強化“科研興園,科研促教”的理念,使全體教師積極投入本園的課題研究活動以及特色建立活動,提高科研能力。本學期,我們將持續開展經典誦讀的研究,從上之下有一個堅定的信念,梳理研究的步驟,思考將研究成果物化的途徑,使特色“可看、可聽、可借鑑”,形成明顯的辦園特色。
三、目標及具體措施:
重點目標1:加強理論學習,累積科研支持
具體措施:
1、以集中學習和自由學習相結合的形式督促老師學習先進的教育理論,每月撰寫一篇讀書筆記,進行相關的交流溝通。
2、不定期向老師印發或推薦有價值的文章和資料,並以各種形式反饋學習效果。
3、認真對待博客寫作,爭取保質保量完成博客累積,在積累中收穫、成長。
4、積極參加總園的培訓班,在多層次的培訓班裏學習先進的教育理念。
5、科研組長和年級組長鬚不斷提升自身素養,加強學習,積極自學,提高執行力和系統思考力。
6、擴展科研方法學習,學習調查報告、課題方案、課題論文等多種文本的寫作,讓更多教師接觸多種科研方法,並嘗試該方面的寫作,比如鼓勵人人蔘加每年的區幼教論文評比,教科研組長和年級組長需完成每年的`文章發表、交流指標。
重點目標2:立足“經典薰陶、詩書氣華”,梳理課題實踐思路,深化課題
具體措施:
通過思路梳理,課題深入可分為五個方面:環境創設、課題細化、教研實踐、資料積累和經典展示,五個方面環環相扣,相互作用,繼而深入落實課題的實施,爭取建立園本特色。
(一)環境創設
物理環境:園所內幼兒能觸及的環境在佈置的時候融入經典誦讀的古典元素,一方面讓充滿書香氣的環境渲染“經典誦讀,詩書氣華”的氣息,幼兒從環境中也能獲取有關經典的信息;另方面,也可以把幼兒學習浸染的經典內容在環境佈置中再現,兩者相輔相成的。
人文環境:
1、幼兒園要樹立“經典誦讀,詩書氣華”的特色,對老師的精神面貌也是有要求,對於教師的詩書學習要提前和嚴格要求,對古詩等經典內容做到提前領會,對教學內容把握準確。另外,還有必要組織教師進行禮儀培訓,盡顯姿態儒雅。
2、對幼兒行為習慣培養更是迫切,通過各種方法途徑讓幼兒學會輕聲細語,學會禮貌待人,感受經典詩文帶來的薰陶。
(二)課題細化
1、拓展課題的思路,初嘗繪本經典的閲讀教學,採用多種形式的研討繪本教學的實施策略,並積累相關經驗,使幼兒園的特色教學得到進一步的拓展。
2、計劃課題細分為經典兒歌、經典古詩(包括三字經、弟子規)和經典繪本三個子課題,針對性地有具備相關能力和經驗的老師認領這三個子課題,其他教師自由參加小課題組,每人至少參加一個小課題組,由小課題認領者負責,帶領課題成員進行各個年齡段的經典內容選擇、具體實施、收集真實的數據和反饋,每月召開一次子課題會議進行研究情況交流,並有相關會議記錄。在學期初有子課題方案,在學期末有階段性課題小結。(年級組長做好表率作用,子課題成員可打破年級組的範圍)
(三)教研實踐
1、作為教科研組,組織教師學習相關知識,一改以往灌輸式的學習方式,本學期我們將積極推進“分享你我的故事”的教研學習模式,做到事先每位教師有準備,帶着一故事來,收穫許多故事走,形成熱鬧有效的學習氛圍。
2、結合孩子的年齡班、季節等特徵,蒐集、整理適合幼兒學習的經典誦讀內容,安排在日常課程中,將其合理地穿插進幼兒園主題活動。
3、爭取以特色帶動課題,在實際的運用中讓教師逐步學會科研的步驟和方法。
4、探討組織教學的程序,爭取優化、趣化經典誦讀教學的過程,以集體備課的方式集中智慧原創教案集。
5、把經典誦讀內容,在零碎的活動時間滲透,比如在晨間談話滲透禮儀教育,一個星期的晨間談話中安排兩次禮儀教育。
6、營造“經典誦讀”氛圍、發揮家長的作用,家園配合,共同引導,充分調動幼兒的學習積極性,讓孩子快樂地誦讀,喜歡誦讀並逐步養成誦讀的習慣,在誦讀中成長髮展。
(四)資料積累
1、經典誦讀學習內容根據年齡階段收集並整理存檔。
2、加緊“幼兒園課例集”的收集編制,便於教師學習借鑑,提高教學的成果意識,促進幼兒園的檔案建立。
3、探索科研日常化的管理方式,期中需進行中期彙報,期末進行課題小結,年級組長的子課題落實和結題。
(五)經典展示
1、以班級為小舞台,讓幼兒多多在集體面前展示經典誦讀。
2、在每個星期一升旗儀式的時間段內,讓各班輪流在全園內展示,讓幼兒大膽表現經典誦讀的精華。
3、同年級間可進行經典誦讀互動活動,如《三字經》沙龍、古詩誦讀競賽等。
4、以“一舞台的經典”向大眾展示經典誦讀帶給人的氣質薰陶與提升,以誦讀、表演、古詩新唱等形式詮釋經典誦讀中所學的內容。
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對轉變教育思想,更新教育觀念,改進教學方法,提高教育質量,提高師資水平和優化幼兒園管理,有着積極的推動作用,教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。
本學期,由幼兒園教科研工作實際需要出發,提出以下工作意見。
一、建好教科室,逐步使其成為教學,教研,科研一體化的一個科室。主要常規工作是:開展每月一次教科研學習活動(形式內容多樣,包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優秀課題成果彙報和教科研基礎知識講座等)、吸納教師工作意見並及時反映解決、每學期編一本教學心得集(或每學期一本優秀教案集)、本學期出一本品德評語集(目的:推廣優秀經驗、集思廣益,減輕班主任工作負擔;具體分配:小班教師寫大下、小上各三條;中班教師寫小下、中上各三條;大班教師寫中下、大上各三條。)推薦好文章(好教材)(註明某某人推薦、可以劃出重點)活動等。
二、管理好各級立項課題,要求課題能做小做實,科研與教研結合,教研與學科結合,學科與幼兒結合;每月一次召開課題組長會議,每學期舉行一次優秀課題成果彙報活動,按時保質保量結題。在此過程中,組建培養一支熱心教科研的骨幹隊伍,同時邀請專家進行教科研知識講座,以加強理論指導(已制訂好課題管理細則)。
三、繼續圍繞科技特色教育為中心,開展一系列相關的教育科研活動。
1、班級一日生活中科技教育的滲透(晨間談話、自然角、科學角、散步等)。
2、各學科領域科技教育的滲透(可從教育內容上,教育組織形式上,能力培養去體現)(大班語言每月2個,中班語言每月1個、小班語言不作要求;大班計算每月3個活動,中、小班每月2個;大班美術每月3個,中班2個,小班1個;大班音樂每月2個,中、小班每月1個;大班、中班、小班體育每月1個。)這些教案學期結束時上交一份至教科室。
3、各年段組科技園本課題的撰寫(可簡單些、但要有較強的可操作性)。
4、幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。
5、邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優”活動。
6、科學區材料配備。
7、科技課題優秀成果展示。
8、舉辦科技周活動(幼兒多元智能展示)。
逐月工作安排:
2月:
1、制訂教科研工作計劃。
2、觀看上海科技幼兒園錄像。
3、課題組長會議。
3月:
1、老師的課題階段性小結,並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗,可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
2、與上海科技幼兒園教師共同進行科探活動觀摩。
3、向各課題組長了解課題進展情況。
4、科學發現室活動不定期檢查。
4月:
1、教科研知識理論學習。
2、科學區活動進行情況抽查。
3、市級課題結題輔導。
5月:
1、科技周活動籌備與開展。
2、市級課題結題準備。
6月:
1、教科研學期小結。
2、課題後測。
3、出幼兒品德評語集。
4、蔣芳英課題結題彙報。
5、收各項資料(各學科科技滲透教案、科學發現室活動教案)。
一、 指導思想
本學期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩,以幼兒園園務工作計劃為指針,以課題研究為載體,以課堂教學為主陣地,充分發揮教科研的先導作用,使教科研“源於教學,高於教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教學質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。
二、工作重點及主要措施
(一)注重學習,豐富科研知識
1.名家導學。本學期,儘量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導,幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學。本學期,開展《指南》解讀交流活動,鼓勵教師熟讀《指南》,對《指南》觀點進行闡述,結合自己的課堂實際,列舉案例來説明。並在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。
3.激發自學。本學期,結合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,每位教師每學期閲讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文或案例。並作摘記和簡短的讀後記錄,通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣,提高自身的理論修養和業務水平。
(二)規範管理,提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作,xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》(塗園長負責)、xx市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》(計娜負責)、區級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過程中,教保證大多數課題能高質量地完成,發揮課題研究的最大效益,為新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)
2.做好課題管理工作。
在課題研究過程中,教科室將嚴格執行課題管理的相關制度,加強對各級各類課題的管理,保證課題研究紮實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展“六要”:
(1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;
(2)要每月參加一次教科研例會,小結並彙報課題研究情況,小型研討交流活動根據實際情況隨時開展;
(3)要根據實施計劃認真落實,及時記錄實驗中的成功經驗與困惑;
(4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;
(5)要期末寫好課題階段小結;
(6)要期末做好資料的收集、整理工作,並上交教科室。
3.做好課題指導工作。
對於立項的各級各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導,促進課題研究向規範有序、高效優質地方向發展。
繼續做好2項的研究工作,xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》(王椿負責)區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》(塗少眉負責)。
(三)重在實踐,提高科研水平
1.加強教研組管理,開展“園本小專題”研討活動。
各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流,各教研組研討開展“自主遊戲的有效指導策略”,各段以教研組為單位,根據大中小不同年齡段孩子的特點,開展自主遊戲的研討,為促進全園性的自主遊戲做好準備。
小班段重點以“小班幼兒日常常規的養成”為主,中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養”為主,大班段重點以“大班幼兒行為的培養和處理”,真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的,具體見“園本小專題”活動方案(第5周出台)。
2.為教師搭建平台,開展形式多樣的園本教研。
結合教師學科素養提升主題,開發教師 “遊戲教學”展評活動。為參加區裏評比做好準備。具體要求為:(1)遊戲領域為社會,可分為規則遊戲和創造性遊戲,遊戲必須符合幼兒年齡特徵,屬個人原創,若發現竊取取消展評資格。(2)遊戲方案以幼兒的社會領域發展為分類維度,每個遊戲方案包含遊戲名稱、設計意圖、遊戲目標、遊戲準備、遊戲玩法、遊戲價值説明等6個部分。(3)遊戲內容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒遊戲的獨特價值,努力創設豐富的教育環境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”,變教師的“教”為“幫”,還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。
開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主遊戲”觀摩活動。各段根據研討的情況,開展自主性遊戲,並在園內觀摩。
做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》,組織老師進行試教、評課、修改、反思,因此為契機,提升全體老師的課堂反思能力。共2頁,當前第1頁12幼兒園第一學期教科研工作計劃
開展區六幼“教學能手”系列評比活動(11月份前)
具體內容及要求:鋼筆字——現場書寫。講故事——現場提供內容,現場講述,並分析故事教育價值。彈唱——現場即興,幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一,主題繪畫現場,舞蹈自己準備好。製作教具——摺紙,或製作其他教具。試課——現場設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現場分析問題
開展專業基礎理論:《指南》考試活動。促進教師對指南的理解,督促教師認真學習指南、運用指南。
開展“自主遊戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐,切實促進教研組研討的實效,讓全體教師對自主遊戲有一些基礎性的瞭解,開展園本專題培訓。
結合課題,邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術和安全防範知識,為後面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作:宣傳輪滑教學開展的情況和意義
加強教師的分層培養,繼續做好教師師徒結對工作。由骨幹教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師,做好師徒結對協議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍,並結合教學中的難點和熱點開展互動活動,幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗,更好的開展各項活動,使新教師儘快成長。
加強示範輻射工作,實現優質資源共享。充分發揮示範園的帶動作用,配合區教研室做好海城片區聯動教研,加大對結對幼兒園的示範輻射作用。
做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態和園本培訓的開展情況,迎接區督導研訓處的定期檢查。
(四)督促筆耕,多出科研成果
1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經驗,撰寫教學案例,做好案例的評比工作。
2.開展“教學論文”評比活動。為了督促教師多寫,多記錄自己教育教學過程中的細節,提升教師的反思能力,將舉行教師論文評比,把好質量關,為明年的區內評比做好準備,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。共2頁,當前第2頁12
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