幼兒下學期工作計劃模板10篇
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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,請一起努力,寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒下學期工作計劃10篇,歡迎閲讀與收藏。
新學期我們班三位老師將加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導,遵守園裏的規章制度,服從領導安排,做好本職工作,關注幼兒的成長與發展,結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規,不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣,促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動,促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法,關注幼兒不同的發展特點和潛質,關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛温暖、愛護每個孩子,促進孩子身心健康、富有個性的發展。
一、班況分析
新年過去了,我們迎來了中班的第二學期。現如今,我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定,個別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後,有了很大進步,每位幼兒都願意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脱衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛鍊,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續抓好幼兒的一日常規,培養幼兒養成良好的生活行為習慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此為基礎,促進全面發展。
三、各個領域的具體內容和要求
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌,講衞生的好習慣。同伴之間能團結友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,學習自己獨立穿脱衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
開發幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,説話完整,培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容,組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步,遊戲的時間,啟發幼兒觀察周圍的變化,發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙,通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲,及課間休息,播放音樂或進行遊戲,培養幼兒感受藝術的美。
增強幼兒體質,在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發展體質。根據天氣變化,及時為幼兒穿脱衣服,午睡時,注意增減被子,養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習慣。日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養成一定的作息習慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動,創造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。
四、家園聯繫
1、 家長密切聯繫,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中瞭解幼兒在家情況。
2、 每週寫好“家園聯繫冊”,搞好它的橋樑作用。
3、 定期出好“家園共育”欄目,讓家長及時瞭解教學安排及內容,並向家長介紹育兒經驗。
4、 利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。
五、各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,離園時主動説“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動説“對不起”。
2、衞生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔,小手乾淨,不留長指甲,並帶一塊乾淨的手帕;在餐前,入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢嚥,注意用餐衞生,不把飯菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手,吃飯時不説話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完後將碗勺放好,然後安靜閲讀圖書,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然後在教師幫助下脱衣服,並蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起牀時,能學着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,並注意小腳併攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時遵守紀律,不隨便説話,離開座位,注意養成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫,愛護班內的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好,放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,也不拉掉小椅子上的“鞋子”,不在牆上亂塗亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
具體措施
1、在上學期的基礎上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養,平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行為,每週進行評獎,促進幼兒養成良好的一日生活,學習習慣。
2、結合教學及遊戲課,開展幼兒感興趣的活動,提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。
本週工作重點:
主題:《甜甜的年》
1.回憶和了解正月裏餐桌上寓言吉祥的美味佳餚,回味中國年特有的年夜飯,對正月裏的中國飲食文化感興趣。
2.瞭解正月裏常見的糕點的製作及烹飪過程,嘗試簡單製作,並學習用美工、形體等多種形式表現。
生活活動指導:
1.洗手時用洗手液充分搓洗並沖洗乾淨。
2.學習將內衣塞進褲子裏,有困難的主動找老師幫忙。
3.知道運動前要做準備活動,奔跑時不推搡,不要對着別人投擲等。
區域遊戲:
1.閲讀區:投放幼兒自帶書供幼兒分享閲讀;提供掛圖《幸福的大桌子》及故事磁帶,幼兒嘗試複述、表演故事。
2.運動區:自制紙球,紅心、、練習夾球跳過障礙;彩紙若干張,小禮品若干份 ,玩“五彩包裹”遊戲。
3.美工區:提供無紡布和顏料,玩渲染窗花;玻璃彈珠玩滾珠創意畫;用廣告紙製作花燈。
4.益智區:提供5以內計算圖,練習根據圖意自編應用題並列式計算;掛花燈的架子兩排,不同特徵(花紋、顏色、形狀等)的花燈若干。按材料的一個特徵進行肯定與否定分類。
5.科學區:提供磁鐵和各類鐵製品,操作發現同極相斥、異極相吸現象。
生成調整與個別教育:
家園聯繫:
1.近日在教孩子們序數,請讓孩子利用周圍環境中的實物,正確理解“第幾個”和“幾個”的不同。
2.請繼續幫孩子豐富有關過年的民俗知識,瞭解各地不同的春節風俗。
2.讓孩子留意新年裏表示吉祥美好祝願的物品,如中國結、春聯、紅燈籠、鞭炮、紅包等找一找哪些地方有猴年生肖圖片。
新的一學期又開始了,我班幼兒從原來的中班升入了現在的大班,班上共有幼兒40人,其中男孩子有15人、女孩子有20人、插班生有3人。
除三位插班幼兒外,其他幼兒經過小、中班兩年的園內生活,大部分都已形成了良好的生活、衞生習慣,自理能力大有提高,能愉快的上幼兒園。入園、離園時會主動的用禮貌用語給老師打招呼。
但有少數幼兒較調皮,行為自覺性、自制力較弱;有幾個幼兒個性稍強;還有部分幼兒進餐較慢、時有挑食現象發生。
針對班上幼兒的實際情況,本期我將以新《綱要》為工作指南,以新學習的教師職業道德規範來嚴格要求自己,重點圍繞園內的工作計劃,認真貫徹執行園內的各項衞生保健制度,特制定本期保育工作計劃如下:
一、加強自身的保育意識,認真學習 “保育員工作職責”,明確保育工作目標。當班時間做到人到、心到、眼到、口到。隨時注意觀察幼兒的神態、情緒,發現異常及時詢問。認真做好每天幼兒桌椅、飯勺、口缸的清洗消毒工作,活動室、午睡室的開窗通風工作。平時做到一日一小搞,一週一大搞,班級區域內衞生做到無紙屑、果殼,室內物品擺放整齊,窗明地淨,走廊、樓梯地面整潔、無死角,廁所無臭味。
二、引導插班幼兒穩定情緒,儘快適應新環境、喜歡幼兒園生活,
1.學會正確地洗手、洗臉,不將手指、雜物等放在嘴裏。
2.培養幼兒能愉快、安靜地進餐、細嚼慢嚥、不挑食、不剩飯菜。
3.培養幼兒的自理能力:教幼兒學習有序地穿脱衣服、鞋襪,午睡時能將脱下的衣服、鞋子整齊的放在固定的位置,並學習整理自己的牀鋪。
4.精心照顧好幼兒午睡,做到不離崗,及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣,加強幼兒的自律性,培養幼兒良好的活動習慣。
三、對幼兒進行思想品德教育。
1、能和小朋友友好相處、互相關心、互相幫助。
2、能習慣集體生活,遵守集體規則,不擾亂別人。
3、能愛護幼兒園的玩具、用具、樹木和花草等。
4、自己能做的事自己做,願意為同伴和集體服務。在日常生活中能主動使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、別客氣等。
5、別人送東西要得到父母同意才能接受,逐步養成説話輕、走路輕、放下東西輕的習慣。
6、進一步培養幼兒愛父母、愛集體的情感,喜歡幼兒園,願意參加幼兒園的各種集體活動。
一、指導思想
根據《幼兒園規程》要求,建立關於幼兒園各項安全防護制度,建立幼兒園接送制度,防止發生各種意外事故,以加強對幼兒的安全教育為指導思想。
小班幼兒的自我保護能力較差,安全意識薄弱,雖然經過一學期的集體生活,但還需進行培養訓練。
二、工作目標
1、提高幼兒安全意識和自我保護能力。
2、防止幼兒意外事故的發生。
三、具體實施方案
1、一日活動中的體現。
①堅持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,並及時處理幼兒所服藥品,要求家長註明姓名、藥品名、劑量、服法。
②幼兒生活活動時,老師時刻跟隨,以免上廁所滑倒摔傷,幼兒洗手時不玩水,喝水時注意開水的冷熱,避免燙傷。
③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠,來園向老師問好,離園再見,使老師心中有數,以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園,瞭解自救辦法,告訴幼兒識別特殊號碼的用途,(如:110、119、120)。
④進歺時的安全衞生,要求幼兒安靜進歺,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不矇頭睡覺,並檢查幼兒是否帶有異物(髮夾、釦子、珠子、拉鍊等),發現並及時處理。
⑤户外活動時,不擠、不推、不追打,注意幼兒的衣着是否整齊,鞋帶是否繫好,以防摔跤。
⑥幼兒離園時,陌生人接着幼兒時仔細瞭解情況,在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,發現後即時處理。
2、家長工作中心體現
(1)向家長宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動,請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防範工作。
(2)讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防範措施,如:熟記家庭住址,電話號碼,訓練引導幼兒識別方向,告誡幼兒不要輕信別人。
3、教師工作中心體現:
①教師有很強的安全保護意識,加強責任心,時刻把安全工作放在首位,保證每個幼兒的安全。
②及時排除班內不安全隱患,檢查教室每一個角落,將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。
③經常利用一日生活中的各個環節,對幼兒進行安全教育,培養幼兒初步的安全意識及自我保護能力。
總之,把安全放在首位,對孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”我們將盡自己的一切能力保護好幼兒,防止事故的發生,促進幼兒健康成長。
一、情況分析:六班本學期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨生子女。經過上學期的培養,孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面:孩子們對體育活動產生了興趣,樂意參加各種體育活動,學習了徒手操、新的集體舞,能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統遊戲中,能保持身體平衡及協調,有一定的規則意識和自我保護能力,大部分幼兒養成了較好的進餐習慣,知道飯前、便後要洗手;能獨立穿脱衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認知發展方面:全體幼兒都能堅持説普通話,主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現象都感興趣,求知慾強,能認識常見動植物,學習種植易生長的植物,如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰,能學習按一定規律排序,區別圓形、球體等,嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動,喜歡唱歌、跳舞,並且有一定的表現能力;在社會性發展方面:孩子們能適應幼兒園的生活,遵守集體規則,孩子們接受了愛國主義教育,知道自己是中國人,瞭解了一些中國傳統節日,如中秋、國慶、春節等,能自己的事情自己做,願意為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估,我們發現存在一些問題和現象:
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現自己,性格較膽怯、內向。
3、部分孩子自我為中心意識較強,性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。
4、挑食現象仍存在。本學期,我們將針對這些現象,採取相應的措施,特別注意個別指導,獲取家長的配合教育,共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路:
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒,關注幼兒興趣和要求,根據情況適時調整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記,妥善保管好藥品,增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上,事故發生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。
3、由於付老師和李老師是新加入我們這個班級體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作,互相幫助,爭取早日渡過適應期。
4、定期召開班務會,及時總結工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。
5、進一步學習領會《綱要》精神,並較好的融入實踐活動之中,創造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容,堅持每週開展感統遊戲活動、遊戲設計和組織上力求創新。
7、堅持做好清潔衞生消毒工作,為幼兒創設乾淨、衞生、舒適的學習、生活環境。
7、妥善、合理的管理好班級財產。8、根據幼兒的年齡特徵、興趣愛好,結合主題探究活動的開展,創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整,活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作:本學期,我們將細緻、有針對性的做好家長工作,在育兒方面與家長搭成共識,獲取家園共育的效果。
1、召開家長會,讓家長了解學期教育工作計劃,徵求家長建議,幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”,以及“家園聯繫手冊”、家園聯繫欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關係。
3、設立《家園聯繫欄》,向家長介紹科學的育兒知識,並請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。
4、組織家長開放活動2-4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施:一、身體發展:三月份:目標
1、學新操,跳集體舞。
2、練習有節奏的走,聽信號變向、變速走;發展下肢肌肉力量和協調能力。
3、保持個人儀表整潔,注意個人衞生。
4、樹立安全自我保護意識。具體措施:
1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育遊戲及感統遊戲活動,發展動作協調性。
2、在場地上創設標記練習走隊形,在户外活動中豐富遊戲內容。
3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衞生習慣。
4、採用談話、討論等形式,增強幼兒的自我保護意識。四月份:目標
1、練習雙腳連續跳及快速奔跑。
2、大小便自理,生活有規律。
3、認識幾種安全標記,主動遵守社會基本規則。
4、嘗試記住父母工作單位、家裏的電話號碼。具體措施:
指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要(施行)》(以下簡稱《綱要》)為指導,發展內涵,深化教育教學改革,提高保教質量;拓展外延,幼兒教育向0-3歲延伸,嘗試幼托一體化教育,依託利用社區、家長資源,構築家園、社區共育平台,不斷提高辦園質量。
工作目標:
1、貫徹執行新的蘇州市幼兒園評估考核標準,側重內涵發展,提高保教質量。
2、貫徹《綱要》,更新觀念,把社區教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作範圍,實施社區家園共育。辦好托兒班,探索幼托一體化教育模式。創設良好的育人環境,提高服務質量。
3、鞏固創建衞生保健合格園的成果,抓好衞生保健工作管理,切實提高幼兒的衞生、安全意識,增強保教人員的工作責任心,杜絕重大責任事故的發生,確保幼兒的生命安全。
4、按計劃完成蘇州市級立項課題《幼兒自主性的培養》的結題工作。
具體措施:
一、“以人為本”,提高教師的整體素質
強化“以人為本”的管理意識。努力建設一支思想好、業務精、愛崗敬業的教師隊伍。我們每位教師要明確自己的工作導向:在探索中享受快樂,在反思中尋求發展;要有內在的工作動力,促進自我提升和事業的發展。
1.加強領導班子的隊伍建設
(1)依法辦事。做到工作作風正派,思想開拓進取,行動幹練果斷。成為羣眾所信賴的堅強的領導班子。
(2)與時俱進。不斷用新的知識和新的信息充實自己,提高專業理論水平,加強自身綜合素質提高。做一個正直向上的人。
2.加強骨幹教師的隊伍建設。一流幼兒園需要一流的教師隊伍,名園要有名師支撐,再整齊的教師羣體也必須有自己的帶頭人,沒有帶頭人的羣體,必然會產生可怕的羣體惰性,使整個隊伍走向平庸。本學期我們將申報命名一批園學科教改帶頭人,同時創造條件,積極爭取,推薦優秀教師參加太倉市學科教改帶頭人、教壇新秀的評選,不斷壯大骨幹教師隊伍。
3.加強青年
教師的隊伍建設。青年教師的培養關係到一所幼兒園的可持續性發展。沒有一支強有力的青年教師隊伍,幼兒園的發展就沒有後勁。我園三十五歲以下的青年教師佔全園教師三分之二以上。為了使她們迅速成長起來,本學期我們將採取以下措施 :
(1)繼續實施“一三五”和“青藍”工程 。
(2)分段培訓、分段考核。
(3)按《 江蘇省幼兒教師基本素質要求》,開展各類培訓和競賽活動。將舉行課件製作比賽和教育活動案例評比。
4.加強保育和後勤人員的隊伍建設
(1) 提高保育員素質修養。進一步規範保育員的工作行為。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中,提倡保教一體化的教育。
(2) 提高後勤人員的安全和服務意識。嚴格執行安全責任制,及時發現和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。
(3) 完善“三級伙食監督網”制度。保證幼兒伙食質量。並與班上老師密切配合,保證幼兒營養攝入量。
二.貫徹執行新的幼兒園評估標準
《綱要》頒佈後,蘇州市教育局組織力量根據《綱要》精神。重新修改、制訂了新的幼兒園評估標準。從20xx年1月1日開始將按新標準進行評估考核,對幼兒園的各項工作進行正確的導向,努力做到均衡、優質、高效、創新、創品牌、創名牌。在貫徹執行新的幼兒園評估標準過程中,本學期我們將着重做好以下幾方面的工作:
1.創設良好育人環境
(1)牆飾佈置做到教育化、藝術化、個性化。注重幼兒的參與,把主題牆作為特色教育和主題
活動的外顯窗口,通過教師的啟發和引導,將牆飾變為展示幼兒自己意願的園地。
(2)完善裝備專用教室,提高專用教室的使用率。開闢遊戲區角,及時地捕捉孩子感興趣的事,把幼兒生活中熟悉的事物遷移到遊戲中,並在遊戲區中投放各種動手操作材料,給予孩子充分的操作探索機會。使遊戲區角成為幼兒開展自主學習的主陣地。
2.樹立質量意識,加強教育管理
質量是辦園的生命線,是幼兒園各項工作成效的綜合反映,也是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。因此,我們必須把教學質量視為管理工作的核心,使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發展,在認識能力、實踐能力、創造才能和個性品格等方面適應未來社會發展的需要。
(1)規範教師的教育常規,進一步落實執行太倉市《課堂教學常規十條》。
(2)建立評價制度,完善教育評價體系。
(3)實施綜合主題教育和方案教學,完善主題網絡,逐步建立園本課程。
(4)改革教學組織形式,使之生活化、遊戲化。
3.辦好托兒班。提高保育工作質量,使“保教並重”的《規程》精神落到實處。開展“親子活動”,提高辦班質量。探索幼托一體化教育的辦園路子。
4.鞏固創建衞生保健合格園的成果,抓好衞生保健工作管理。切實提高幼兒的衞生、安全意識,增強保教人員的工作責任心,杜絕重大責任事故的發生,確保幼兒的生命安全。與衞生部門密切配合,請專家指導,為保教人員和家長作講座,不斷提高衞生保健工作質量。作好準備,迎接市幼兒園衞生保健工作質量的抽查和公示。
三.構築溝通平台,實施家園社區共育
1.疏通溝通通道
(1)家園溝通“小靈通”——《家園聯繫冊》。
(2)家園溝通“立交橋”——《家長園地》。
(3)家園溝通“直達車”——《家訪日》。
(4)家園溝通“現代化”——、熱線網絡聯繫。
(5)家園溝通“路路通”——舉辦家長學校、家長會、家長來園活動。
2.運用合理的溝通方式和技巧
(1)老師與家長是平等的——尊重家長
(2)發現孩子的優點,並賞識他們——肯定孩子
(3)讓每位家長與老師成為朋友——一視同仁
(4)發揮藝術語言的魅力——異曲同工
(5)讓家長明白老師的辛苦付出——關愛孩子
3、利用社區資源,開展教育
活動
(1)定期到圖博中心進行實踐活動。
(2)定期組織幼兒到花鳥市場、中心菜場、時代超市、人民公園等地散步和體驗生活,認識環境、認識社會。
(3)與退休教師進行“六一”聯藝活動。
四.積極開展課題研究,加強幼兒園特色教育
1.紮實進行國家重點課題,省級子課題《發揮兒童主體作用,開發兒童認字潛能》的研究。修訂實施方案,制訂階段實施計劃,制定測評標準,運用科學的測評方法進行評估。利用自然、社會、家庭、學校環境中的有利因素,創設多種多樣的識字環境,把科學認讀滲透到各教育領域及幼兒的一日活動中來,充分發揮幼兒主體作用,提高幼兒認讀漢字的興趣。注意積累資料,總結經驗,早日把研究成果推廣開來。
2.蘇州市級課題《幼兒自主性的培養》,按計劃做好結題工作。整理資料,收集成果,寫好結題報告。5月中旬舉行結題儀式,展示課題成果,上好彙報課。
3.太倉市級課題《幼兒自信心的培養》要進一步加強研究實踐,根據《太倉市“十五”課題管理辦法》的精神,按要求對課題進行規範管理,強化過程管理。結合課題研究、實踐撰寫論文。
4.加強“培養幼兒前閲讀能力,開展自主性學習”的辦園特色教育。把特色教育貫穿到幼兒的一日生活中,滲透到各教育領域和環境中。每位教師根據幼兒園的特色教育,結合自己的特長選定教育專題,進行實踐研究。錄取一堂課堂實踐彙報課。使我園的特色教育凸顯出來。
本學期主要活動安排:
1.承擔城廂片園主任
活動(進行一堂公開教學) (三月上旬)
2.選送教師創意作品參加市幼兒園教師創意展示 (三月上中旬)
3.骨幹教師上研討課 (三月)
4.舉行第三屆“家園歡樂運動會” (四月上旬)
5.舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動(幼兒園教育活動案例評比) (四月中旬)
6.推薦教師“教育隨筆”參加太倉市級評比 (四月)
7.蘇州市級課題《幼兒自主性的培養》結題 (五月中旬)
8.參加太倉市幼兒自主性比賽 (五月)
9.參加太倉市幼兒舞蹈比賽 (五月中旬)
10.舉行“六一”系列活動 (五月底)
11.進行年級組教學調研 (六月上旬)
12.舉行課件製作評比
本學期為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法,避免發生各類安全責任事故,確保教育教學秩序的穩定開展,針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況,我班制定了一份安全教育計劃:
1、生活安全
全面考慮小班幼兒年齡特點,尊重小班幼兒身心發展的規律,在安全的意識滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面、差異性的發展需要。
(1)堅持每天晨午檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如發現要及時沒收,並教育幼兒,和與其家長溝通。
(2)堅持每天為幼兒量體温,體温超過37.5℃不入園。
(3)把好幼兒服藥關,藥一定要放在幼兒夠不到的地方,並寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、漏服現象的發生。
(4)嚴格執行衞生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風、保持乾淨;保證桌椅的安全、衞生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室乾淨、並按時消毒,利用太陽無盡的能量,在天氣好的時候晾曬被褥,及時預防傳染病的發生,合理地安排好幼兒的一日生活;
(5)日常生活中,教育幼兒不動插座,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄,及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。
2、進餐、午睡安全
小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在一日生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衞生,不把髒東西放入嘴裏,以防止病由口入,不吃不潔淨、變味發黴的食物;進餐時一定要把湯晾温後再盛給幼兒,併為幼兒端到面前,預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如:釦子、珠子、髮夾、拉鍊等),不矇頭睡覺,不拿玩具、物件睡覺,進餐、午睡時來回巡視。
3、活動安全
小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉,幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖鋭物件),遊戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
4、接送安全
來園、離園人流較大,幼兒園空間也較大,而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引,所以來園時要求家長送到老師手中,並與教師相互問好,不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別,並説明來接者的身份,不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路,要是家長自己在離開班級之後帶孩子在園內大型玩具區玩,一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園,要及時、主動與班級教師聯繫,教師及時做好缺勤情況登記。
6、家園共安全
利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑,對家長進行安全知識的宣傳,宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動,請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作,特別是加強交通安全的重視,在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作),引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。
7、簡單自救方法
在教學活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。培養幼兒多做力所能及的事,加強幼兒自理能力的培養。
時時刻刻提醒自己,提醒孩子,沿着計劃的大方向,注重細節,適時地在實際情況下進行調節,我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。
一、班級狀況分析:
我班現有幼兒40名,男生23名,女生17名。有三名插班生。由於經過了一學期的小班生活經驗,幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉,一開學就基本上能投入到一日的生活遊戲中,而且情緒愉快。三名插班生雖然對老師、同伴稍有一點陌生,但入學以來適應較好,情緒也基本穩定。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣,入園初期,很多孩子表現出了自私、倔強,自理潛力、交往潛力相對較弱的特點。經過一學期的小班生活鍛鍊,幼兒的自我服務潛力有了明顯進步,所有幼兒都能獨立進餐、入廁,能自己脱穿衣服、鞋子,自己摺疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習慣有了明顯的改觀,不僅僅有了初步的羣眾規則意識,也有了簡單的交往潛力。就連華敏妤也會主動的去關心小朋友了。章珂、孫雪、浦家瑜等幾名幼兒語言表達潛力有了明顯提高,能用較為完整的句子表達,也願意主動説話。但是個別幼兒由於在家自由散漫慣了,所以自制潛力較弱,比較好動,活動中堅持性不夠,注意力易分散;同時在羣眾活動中用心性還不夠,不能主動、大膽的表達自己的意願或者見解,活動中顯得不夠活躍。為此,在本學期中我們將運用賞識教育的方法,鼓勵幼兒大膽的與同伴交往,大方的上台表達,促進幼兒温馨、和諧、健康、快樂地成長。
二、本學期工作總目標:
以《幼兒園指導綱要》的精神指針,結合園務計劃、教研工作計劃以及本班幼兒的實際狀況,把安全工作放在首位,突出以幼兒為主體,採取各種教育形式,大力開展民間文學、民間體育遊戲和班級特色活動“泥工”等。根據課程中的資料,認真製作、投放區域活動材料,並努力創新,提高組織教學潛力。紮紮實實做好保教工作和家長工作,使孩子學得開心、家長滿意放心。從而讓每一位孩子在原有的基礎上進一步得到提高。
三、各領域採取的措施:
(一)語言
1、帶給普通話的語言環境,幫忙幼兒熟悉、聽懂並學説普通話,幫忙個別外地幼兒如:張珂磊、胡雨樂等學説普通話。並在日常活動中始終要求幼兒講普通話。
2、在班內舉辦説唱童謠比賽,鼓勵幼兒能較大方地在眾人、羣眾面前用普通話連貫地背誦,提高幼兒的語言表達潛力。
3、根據這學期新開設的早期閲讀,教幼兒認識一些簡單的詞組,豐富幼兒的詞彙量。培養幼兒對日常生活中常見標記和文字符號的認識。
4、利用聽故事、看圖書、繪畫的方式,引導幼兒對書籍、閲讀的興趣,培養幼兒傾聽和前閲讀的潛力。
5、在平時的遊戲活動中,注重幼兒的語言潛力的發展,要求幼兒多説。
6、本學期將利用餐前十分鐘進行表演,培養幼兒表現美、感受美的潛力,鍛鍊幼兒的膽量,使幼兒能在羣眾面前大膽講話、表演,表現、建立他們的自信心。
(二)健康
1、每一天保證幼兒的運動量,運動前講清要求,避免不必要的危險發生。活動中注意幼兒的表現,及時提醒幼兒脱穿衣服。
2、適當控制體育活動強度,動靜交替。注意個別差異,鼓勵膽小、懶散的幼兒用心參與到活動中來。同時加強幼兒的安全意識及規則性。
3、為幼兒帶給各種類型的運動器械,根據周計劃活動的安排,帶領幼兒進行體能鍛鍊。
4、加強幼兒的安全教育,使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方,構成初步的安全意識。
5、保教結合,嚴格執行衞生保健制度,一日作息制度,注意加強病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務質量,讓家長放心滿意,程度地促進幼兒全面發展。
6、透過談話活動、晨間檢查的方式,教育幼兒愛清潔、講衞生,注意持續個人和生活場所的整潔和衞生。
(三)社會
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦,並學會尊重成人的勞動,學會幫忙成人做一些力所能及的事,學會關心成人。
2、在各種活動中為每位幼兒創設、帶給表現自己的長處和獲得成功的機會,增強其自信心和自尊心。
3、透過各類遊戲活動,培養幼兒團結合作、互相謙讓,敢於競爭的品質。
4、帶領幼兒參加一些社會實踐活動。如:撿垃圾、拔草,培養幼兒社會活動中的樂趣。
(四)科學
1、利用散步春遊等活動,初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化,引導幼兒觀察的興趣。
2、開展形式多樣,資料豐富的幼兒活動,按計劃,定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發展。
3、透過談話活動,教師自身的示範和欣賞有關保護自然與環境方面的圖書,影片,培養幼兒初步的環保意識和行為。
4、三四月的時候還將進行"找春天的活動",引導幼兒利用各種感官進行探索活動。
5、遊戲活動的時候,教師為幼兒帶給各種材料讓幼兒自主選取和操作。
(五)藝術
1、在音樂活動中,多讓幼兒根據音樂的節奏來打節拍,並學習打2/4拍和3/4的節奏。
2、利用各種繪畫手段與方式,培養幼兒對繪畫的興趣,初步學習用棉籤、手指、蠟筆等作畫。
3、根據班級特色,優化班級教育環境,定期及時地為各個活動區帶給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發幼兒的探索慾望,提高幼兒的動手潛力。
4、根據主題活動的需要,定期更換主題及活動區材料,在教室內設立美術作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養幼兒的自我表現潛力。
(六)班級特色:
1、在區域中,帶給豐富的材料,供幼兒操作,提高幼兒的動手潛力。
2、多收集民藝中泥工的作品,讓幼兒欣賞,激發幼兒自己動手操作的慾望。
(七)家長工作:
1、繼續加強與家長的交流和溝通,以電話、家訪、早晚接送時的交流等形式,瞭解每位孩子在園或在家表現,爭取家長的支持和理解,從而在教育孩子方面達成共識。
2、按時更換家園櫥窗資料,讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園狀況,並向家長帶給新的幼教信息。
3、為了加強家園聯繫,我們將透過校信通等多種形式,與家長多方位的溝通,使家園合作更加融洽。
班的情況分析:
上學期,主要以 “ 節日 “ 為主題而開展系列的教育教學活動。經過一個學期以來的活動參與,幼兒在情感、技能、態度幾方面發展都有較明顯的進步,概括如下:
通過 “ 媽媽老師 ” 中秋節聯歡會 ” 祖國攝影競賽 ” 迎新年 ” 等系列活動的開展,幼兒對我國的激進節日及個別特有的法定節日有了基本的解;有了喜歡參與節日慶祝活動、喜歡集體生活的情感;有了初步的遵守集體活動規則、公共秩序的態度認識;並在直接參與實踐操作中豐富了有關聽説、 1--8 以內數的對應點數、比多少等的數認識;原有的基礎上拓展了滾珠、印章畫等的學習實踐;提升了剪、粘貼、團、搓、捏、塗畫等的技能技巧。並在整個主題教育教學過程中滲透幼兒敢言語、敢動手操作、敢交流、能在老師的引導下樂於分享、協作的健康心理培養。
反思工作情況,有以下問題是需要在新的學期工作中,加以改進,完善的
1 注意主題教育教學活動開展中五大領域的有機滲透與合理整合,防止出現上學期中,藝術領域的音樂活動方面有所欠缺,除歌唱、舞蹈方面還應在節奏、音樂遊戲方面隨幼兒的認知發展而逐步合理地增加。
2 針對上一年度的工作中,教育教學原始資料的積累欠缺,本學期注重了改進,積累了豐富的活動資料與信息,但還應更好地研究有關資料的有效收集與計劃收集,使工作更有條理與秩序。
3 有關幼兒隨機教育的開展及互動教學環境的創設研究初有成效,還應在建立特色、提高工作效率方面加以研究探索。
4 對師幼互動、輕鬆創設有效的主題教育教學環境方面做針對性研究。
幼兒發展預設目標:
健康領域發展:
1 積極參與走、跑、跳的遊戲活動,動作協調較靈活。
2 正確地跑步能自然地閉嘴用鼻呼吸。
3 跳躍時,能屈膝安全着地,學會跳躍後的緩衝動作。
4 運動時能及時減少衣服、自覺使用汗巾拭汗。
5 知道手髒了要及時洗手,自覺地完成在進餐前後、大小便後的個人衞生。
6 知道挑食有損身體發育,樂於聽道理,改進挑食、偏食的習慣。
7 喜歡參與各項衞生保健活動與講座,培養初步的保健意識。
8 喜歡集體生活並熟悉班的日常生活、活動順序。
語言領域:
1 能在一定時間內( 10~15 分鐘)恬靜地聽他人講話。
2 能聽清楚他人的講話與提問,作出相應的迴應。
3 聽懂並積極學習使用普通話。
4 喜歡操作實物、圖片等進行講述,並在成人的協助下提升語句的條理性。
5 樂於參與閲讀,學會正確有序地翻看書本,知道要愛護書本,不撕破。
6 能選取圖書閲讀,能記住其中的自己喜歡的詞語、句子、兒歌。
7 能大膽與人交流,樂於表達自己的意見、想法。
8 學習量詞個、條、只、棵、朵,喜歡參與量詞的學習遊戲。
科學領域:
1 能正確認別數字 1 10 獨立完成數與物的對應操作。
2 正確區分前後、左右、上下、裏外等空間方位,完成相應的操作遊戲。
3 認識早上、中午、晚上等時間概念並對應相關的生活活動。
4 樂於到班環境區角內去觀察並發現其不同變化,樂與老師同伴分享發現。
5 學習簡單的以塗畫為主的方法完成簡單的觀察或操作記錄,大膽創作,豐富自己的記錄方法。
6 樂於親近周圍的自然環境,認識其中的新變化及其對人生活帶來的好處。
7 認識垃圾筒(箱)用處,不隨意往地面亂扔垃圾,有初步的環保意識。
8 大膽操作班內的各類的科學遊戲操作資料,嘗試不同的操作方法。
社會領域:
1 大膽參與各項集體活動,能高興地完成活動。
2 能完成簡單的日常生活自理勞動,喜歡參與值日生勞動的學習。
3 熟悉日常禮貌用語,能在生活中加以運用,有基本的禮貌習慣。
4 積極參與簡單的評價活動,並能對自己的行為進行初步簡單的評價。
5 能根據自己的意向參與自由活動,並能投入地活動。
6 維護身邊的各種遊戲操作資料,能與同伴共同遊戲,分享資料。
7 能正確清楚地介紹自己的所在幼兒園、班級的名稱,樂於向他人介紹自己及老師、好友,熟悉自己父母的名字及其工作單位。
藝術領域:
1 喜歡參與各美術遊戲活動,大膽使用各種操作資料並能愛護收拾好。
2 能熟練、平安地使用小剪刀進行各類剪紙練習。
3 進行美術活動時能注意堅持自身與同伴及周邊環境的衞生清潔。
4 大膽評價作品的好與美的所在積極發表自己的意見。
5 喜歡歌唱、律動、舞蹈、打擊樂、音樂遊戲等活動,活動中能學習安靜傾聽及簡單的合作。
6 喜歡發明不同的身體動作表示歡快的音樂。
7 區分快慢的節奏與高低音,能完成相應的動作表示。
本學期主要以主題教學完成幼兒的教育教學,其主題網絡預設如下:
家長工作:
1 協助馮 樂、程 堅、顧 翔、沙青涵認識家園教育同步的意義與對幼兒成長的重要性,以促使這些家長能配合幼兒園完成相關的教育工作。
2 增強班上的社會網建設,增加教育教學的動向宣傳,鼓勵家長積極關注幼兒園、班的教育教學進程,樂於提供教育教學新信息,關注幼兒的學習生活。
3 繼續開展家長老師的系列活動。
4 突出以 “ 教育信息(資料)收集,開展家園教育合作。
環境設置:
1 保管原有的都是一家人 ” 娃娃家角色遊戲區域。
2 創設以 “ 車 ” 為主題的語言、建構、數學、美工、科學等動手操作的實踐區域及 “ 小小車專賣店 ” 角色遊戲區域。
形成主題系列特色活動區。
"一年之計在於春",當春天緩緩向我們走來的時候,我們又迎來了新的學期。新的學年帶給我們新的希望,對幼兒園的發展我們有了更清晰的目標。我園教師隊伍呈現的是一支充滿朝氣蓬勃、整體素質比較好的年輕化的團隊。通過一個學期的學習與生活,結合上級工作計劃和我園的各項工作計劃,教師們學到了新的幼教理念、教學方法並能滲透到一日活動中去。通過各種學習、教研、比賽,教師基本具備了幼教工作的理論及經驗。
從上學期的工作來看還存在以下幾個方面的問題:第一,教師管理班級的能力需要加強,多給予教師指導、溝通,促進教師以專業化成長。第二,教師的創新意識不夠,不能大膽去發揮自己的想法,多給予教師發揮自主的平台,例如在環境創設、班級建設方面。第三,幼兒的傾聽能力和規則意識的建立,需要提高。第四,教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離,對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷深化,常規教學質量要更進一步提高。第五,在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科學性,教研活動還不夠深入,還須加強創新和探索。第六,對教師的培訓力度還需加強。根據我園全園計劃及實際情況,對本學期工作做如下安排:
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發展指南》為指導,落實教育局和教研室工作精神,以幼兒園工作計劃為重點,緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標,以幼兒全面發展為基礎,以發展個性為核心,提高幼兒一日活動的質量;抓好常規管理,加強課堂教學的研究,重視對新教師的指導與培養,提高保教人員的.素質,促進幼兒身心和諧發展,使我園的保育教育質量得到提高;進一步加強幼兒園教研製度建設,以科研為先導,充分激勵教師開展教育科研的積極性,使教學教研工作成為促進教師發展、幼兒園發展的重要動力;加強教師隊伍的建設,提升教師整體素質,成為幼兒園發展戰略中的一個有機組成部分。
二、學期目標
1.加強教學常規管理,提高保教質量。
2.加強教師的教科研能力,開展多種形式的教研活動。
3.加強教師培訓及基本功的能力,促進教師專業成長。
4.架起家園聯繫的橋樑,促進幼兒協調發展。
5.深入教育教學,研究"幼兒創意戲劇遊戲"課程,作為"園本課程"開發的基礎。
三、具體措施
(一)加強教學常規管理,提高保教質量
1.學期之初,制定的保教工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務。切實可行做好各班學期工作、月計劃、周計劃活動的檢查與安排,並在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性,做到有計劃、有步驟的開展各項活動。
2.繼續加強規範教師教育教學常規的管理,以幼兒園制度管理和教育教學細則的學習為重點,指導教師規範教學工作秩序,培養良好的教育行為。要經常深入班級,觀摩活動,瞭解保教現狀,及時有效地實施保教管理,注重互幫、互學與引導、支持並重,對教學過程、一日保教活動進行探討,思考並提出適宜的意見與建議,管理中做到嚴格公正及時。注重平日的檢查指導,隨時發現問題隨時提醒,並進行每月的考核評分,期末作為教師評優的依據。在保教結合原則的基礎上,提升保育員的保育水平,協助教師做好一日生活管理。
3.從教師自身出發,進行培訓與觀摩,逐漸地形成常規性的成長。教師應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動計劃,不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣,促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
4.環境創設要為教育教學服務,結合園所特色以及主題教學,要讓幼兒參與到環境中,要讓環境"説話",起到環境育人的作用。特別是各班的區域活動,按照幼兒的發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放材料。同時,在開展區域活動時,教師要以觀察為手段,學習先進的教育評價方法,或者是按照文字記錄、符號記錄、電子設備等記錄方法促進教師更加專業的進行觀察記錄。在區域材料的製作上,提倡教師利用廢舊物品進行教玩具的製作,並進行每月一次的環境、區域評比。
5.備好課是上好課的先決條件,教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上,要求教師必須提前備課,以遊戲教學為主,要從幼兒的角度去思考,做到功在課前,利在課上,思在課下,優化教學過程。保教主任隨時檢查教師的教案和教具的準備情況,教師做到"備課—上課—反思"的教學流程。鼓勵教師根據自己的需要自主學習,多讀書,讀好書,並互相交流學習心得。
6.通過開展豐富多彩的各種節日教育活動,把素質教育推向更深入的研究。利用"婦女節""勞動節""植樹節""六一"等節日開展活動,培養幼兒豐富的情感。教師要提前有計劃,根據不同的節日,確立不同的節日主題,進行不同的節日教育內容,在活動時要系統、規範,符合幼兒的年齡特點。
(二)加強教師的教科研能力,開展多種形式的教研活動
本學期教研工作的重點是,繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研,教研組長要充分發揮示範引領作用,提高教研實效。保教主任、各教研組長要帶頭通過示範、引領、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平台。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師,培養新的成熟、骨幹教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質量,並能通過研究來提高教育教學的質量,達到以研促教的目的。
1.問題教研:結合上學期開展問題教研的實用性,對教師和保育員都有了很好的幫助作用,本學期將會每月開展一次問題教研,根據實際情況組織保教人員針對教學中、生活中的困惑點開展學習、交流研討活動,把理論學習與教育實踐緊密地結合起來,更好地促進教學的有效性,促進保教結合。
2.園本教研:重視教育教學研究,圍繞實際問題進行剖析,引導教師進行園本教研。例如:王園長在園務會中提出的"認識我身邊為我服務的人",通過這個主題,以年級組進行社會性的課程與研討。同時,各教研組長根據具體情況,按照各年齡段幼兒常規教育重點內容,把孩子們出現的普遍或個別問題進行教研探討,切實做好園本教研活動。
3.以研促教,充分發揮教研組的作用,通過組內研討、交流、學習,深入探討教育策略、教學方式方法,提高常規教研的實效性和常規教學質量。
4.營造濃厚的園所文化學習氛圍,倡導終身學習思想,鼓勵教師通過園本培訓、個人自學鑽研、和利用外出學習機會,讓教師學專業、開眼界、強素質,促進自身專業素質的提升。
5.每學期的教學觀摩活動以及公開課活動,教師之間要互相學習,共同提高,每學期聽、評課不少於30節,要求規範化。要有教案、聽課記錄、評課記錄、教學反思等材料,在評課中要學會對教師和幼兒進行觀察、評析以及提出自己的一些建議。
6.班級之間的相互"手拉手"活動。針對教師、班級之間的優點、亮點可以得到很好的分享和相互間的學習,每月組織1-2次半日觀摩活動,促進教師間的交流與溝通,也給新教師在觀摩中一些啟發。
7.教研組長通過摸底有計劃對該組教師進行班級常規、教育教學、家園互動的具體輔導,指導老師如何很好的使用教材,促使老師儘快成長。
8.網絡學習與教研,每次學完要有一個總結,或是在學習的中途,遇到困惑或問題,都可以停下來進行討論。
9.通過一課三研、集體備課,按照園內的活動進行選課選人,對教材進行有效學習和整合,發揮集體備課的實效性。各組教師要提前選好集體備課內容,並認真備課、制定適合本班幼兒年齡特點的目標,集中在每週四分組進行備課。各組教師應做好聽課筆記和評課內容,及時的給執教教師提出合理的意見或建議。針對執教老師在授課過程中存在的問題,表達自己的想法和看法,開展實際性的課堂聽評課研討活動,從而共同尋求解決的方法和策略,共同商討適合的課堂模式和學習方法。課後執教老師要及時反思課堂過程中的不足和優點,發現問題、總結經驗,同時上交教研課教案和課後反思資料。
(三)加強教師培訓及基本功的能力,促進教師專業成長
1.組織教師、保育員進行每週一次的集體學習與交流。在集體探討、質疑、互動等一系列思維過程中,不斷提高教師的業務素質、教研能力。
2.積極參加主管部門或相關的教師培訓活動,與其他園所間進行相互的學習與觀摩,學習先進的教育教學理念、方法,學習科學的管理思路。
3.鼓勵教師苦練技能技巧基本功(教育教學活動、舞蹈、彈唱、美工、書寫規範字),培養"全面加特長"的優秀人才。要求教師認真按照各項培訓內容,結合自身實際制定個人學習提高計劃,認真做好培訓記錄,利用課餘時間進行實踐提高,教學過程中儘量採用多種教學手段,並滲透遊戲活動,同時堅持保教並重原則,做到班級人員互相配合,促進班級各項工作順利開展。
4.加強教師課堂的功能性。鼓勵專職的教師或有一技之長的骨幹教師,定期對所有教師進行專職培訓,並在培訓後有技能技巧的考評。
5.依據園所特色,積極鼓勵教師講普通話,以"童話劇"為載體的語言教學特色,本學期計劃組織教師"講故事"比賽,以便教師更好地與幼兒在平時的劇情表演中大膽發揮。
6.創建公共區域,每個年級組按幼兒年齡特點設計兩個社會性或是角色表演區域,供幼兒輪流遊戲。
(四)架起家園聯繫的橋樑,促進幼兒協調發展
1.注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀,在家長會、家長開放日、家園欄中要結合實例宣傳正確的育兒觀。開展各種類型的交流活動,讓互動成為家園合作的紐帶。如,家長會觀摩交流活動、家長座談會、改革家長會、家長主題教育研討會等,向家長傳達幼兒園的培養目標、內容和方法,得到家長配合,形成家園共育。
2.教師瞭解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切,可通過家教園地、QQ、校信通、微信、電話、幼兒評估手冊等,讓家長深入瞭解我們的工作,達到家園教育的一致。
3.鼓勵各班利用家長開放日、節日、主題活動、舉行"家園同樂"活動等,進一步密切家園聯繫。
4.充分發揮家長委員會的作用,協助配合開展工作,讓家長參與到幼兒園的管理中來,使家長們進一步瞭解我園的工作情況。
5.發揮"家長社團"的作用,形成"以點帶面、參與互動"的模式。通過"家長社團",廣泛地吸納了熱衷於幼兒教育的家長,使她們以"主人"的身份參與到幼兒園的各項活動中,以此帶動全園家長積極、主動參與幼兒園教育、管理、培訓等各項活動。以參與互動的形式,逐步實現"家長培訓校園"的園所目標。同時,家長社團也成為家長自我成長的平台。
6.開展豐富多彩的親子活動,使家長成為高參與的家園合作者。如,親子閲讀持續有效開展;提升教育品質;開展"親子創意周"、"親子種植""元旦親子活動""親子社會實踐"等等,在這一系列需要家長和幼兒共同參與的活動中,促進親子交往,密切親子關係,為促進親子情感教育提供有利的活動條件,激發家長們參與教育的熱情,也潛移默化地影響着家長們的教育觀念,指導了教育方法。
7.通過不同形式的培訓,讓家長成為幼兒教育的"專家".如:教材培訓、專家培訓、家長自我培訓等。
(五)分園特色要初見成效
1.依據全園工作計劃,分園特色要初見成效。實現以童話劇滋養童心,積極開展符合幼兒身心發展的藝術語言教育活動,讓幼兒在童話世界裏感受真、善、美,懂得為人處事的簡單道理,從而形成良好的品德行為習慣,促進幼兒形成完美的人格。
2.組建"童話劇場"管理小組,制定管理辦法、制度。
3.開設"xx小劇場",以成型的保留優秀童話劇為試點,形成定期開放、場次開放的"共享活動區"式的劇場。
4 .藉助"六一"節,策劃組織童話劇巡演(分園、總園演出)。
5.開展"童話節"系列活動:
(1)"我來講"—經典童話,扣人心絃的童話故事帶給孩子們無盡的想象,豐富着孩子們的情感世界。"我來講"經典童話,讓孩子們大膽表現,體現特色教育。
(2)"我來秀"—親子童話服裝表演,家長和孩子們一起動手、動腦,利用廢舊材料精心設計和製作自己喜愛的童話人物時裝和造型。親子攜手共同走進童話世界,展現智慧、秀出精彩。
(3)"我來做"—童話劇場,我的童話節我做主!孩子們用稚嫩的小手,親手製作出童話劇海報和專屬自己的童話節門票。繪出喜愛、繪出對童話世界的無限憧憬。
(4)"我來演"—童話劇,經過孩子們認真排練和精心的準備,最後穿上亮麗、精美的童話服裝,在舞台上充滿自信地表達演繹童話故事。整個活動中孩子們學會了合作、表演、表達、自信、社會交往能力等都有不同程度的提高;幼兒、家長、教師同台演出,樹立榜樣,真情陪伴
5.深入教育教學,研究"幼兒創意戲劇遊戲"課程,以實驗班的形式開展嘗試性實踐,作為"園本課程"開發的基礎。本學期以小中班各選一個班級為實驗班,在教材的運用和課程的研究中,從頭開始、從新開始一步一步做好教研活動,從中探討"幼兒創意戲劇遊戲"課程所遇到的問題和困惑。
xx區xx第一幼兒園分園xx幼兒園
二〇XX年二月二十四日
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