幼兒園認識動物教案(12篇)
本文已影響2.17W人
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作為一名教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園認識動物教案,歡迎閲讀與收藏。
設計意圖
通過這次科學活動《會爬的動物》讓幼兒來認識動物世界中各種各樣會爬的動物。從幼兒的生活經驗出發,通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對生活中常見爬行類動物有基本的瞭解。
活動目標:
1、認識爬行動物,瞭解動物的各種爬行方式。
2、模仿動物爬行,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、蛇爬行的視頻。會爬的動物的貼紙。
2、幼兒用書第17-18頁。
3、掛圖《會爬的動物》。
活動內容:
一、觀看動畫片,幼兒的興趣。
1.你們喜歡小動物嗎?想不想看小動物的動畫片?
2.播放動畫片:我真幸運
教師:你們在動畫片裏看到了哪些小動物,它們是怎樣行走的?
誰是會爬的動物?
二、動物是怎樣爬行的。
1、説一説“誰會爬”。
教師:小朋友,你們知道除了人會爬,還有誰也會爬嗎?
2、觀察掛圖卡片,瞭解掛圖上動物的名字。
教師:你認識這些動物嗎?
教師:它是用什麼來爬行的?怎樣爬的?
三、討論:認識爬行動物
課件:會爬的動物
引導幼兒看圖感知爬行動物,豐富幼兒對爬行類動物的認識。
1.觀察認識蜥蜴。
(1)你認識這些蜥蜴嗎?他們身上有什麼?他是怎樣爬行的?
你還知道他們有什麼特殊的地方?
(2)小結:壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩隻大大的眼睛,但是沒有眼皮,
所以他的眼睛一直睜着的。壁虎有四條腿,腳趾上長着洗盤,能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇,尾巴會掉下來。不過,她還會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。
2.蛇的爬行。
1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。
2、引導幼兒討論。
教師:蛇是怎麼爬行的?它有腳嗎?是用什麼來爬行的?(學一學)
教師:蛇經常在什麼地方穿行?(可以對蛇的生活習性稍加探討。)
教師:你們感覺它爬起來哪個地方在用力氣?
教師小結:蛇種類很多,蛇沒有腳,它依靠身體向前爬行遊動,蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。
3.觀察認識鱷魚。
(1)鱷魚是什麼樣子的?你知道鱷魚是怎麼爬的?請你學一學。
(2)小結:鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚背朝天,肚皮貼着地,粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚,皮膚裏還埋着一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴,會露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。
4.觀察認識烏龜
(1)烏龜是什麼樣子的?在水裏和陸地上他是怎樣行走的?
你還知道烏龜有哪些奇特的本領?
(2)小結:烏龜有一個堅硬的殼,當其他動物傷害他的時候,烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼裏去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水裏遊動。
烏龜的行動很慢,小花也比較慢,很長時間不吃不喝也能活下去。
四、爬行動物的特徵
1.身體表面覆有鱗片或角質板;
2.運動時採用的爬行方式,四肢向外側延伸,腹部着地,匍匐前進。
3.都用肺呼吸,體温不恆定,會隨外界的温度變化而變化,
所以在嚴寒的冬季要冬眠,在炎熱的夏季要夏眠。
4.爬行動物為有脊椎的冷血動物,它們的身體表面覆蓋着鱗片。
5.爬行動物的心臟只有三個心室,不象其他動物有四個。
6.絕大多數爬行動物為卵生,但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
五、學一學動物的爬行。
1.教師指掛圖中的動物,請幼兒模仿它爬行的動作。
教師:我們一起來學一學圖片中這些動物是怎樣爬行的,好嗎?
教師:看一看這是什麼動物?我們來學一學。
2.幼兒在墊子上模仿動物爬行,體驗活動的快樂。
四、遊戲“爬一爬”
1.扮演自己喜歡的爬行動物,其他幼兒猜一猜是什麼動物。
2.怎樣爬更像動物爬,找空地方爬一爬。(學習模仿爬行的動作。鼓勵幼兒用不同方法爬)
教學目標:
1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。
2、幫助幼兒初步掌握系統的、有序的觀察方法。
3、使幼兒初步形成類的概念,從而有概念思維及簡單判斷的能力。
活動準備:
較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。
活動過程:
一、教師拿出準備好的彩色動物圖片,讓幼兒辨認,並能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話:
師:今天有一些動物朋友要來我們班級作客,小朋友們認不認識他們呀?
幼“認——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
師:真聰明!如果這些動物按門鈴時,我們只能從貓眼裏看到他們的耳朵,那我們還能認出他們來嗎?
幼:......(安靜下來,若有所思)
師:老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?
幼:兔子耳朵長長的..貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的..
師:大家説的都很對。現在我們按照老師的要求來説好不好,先説形狀,再説顏色,顏色還包括外面和裏面兩種,小朋友們先説外面再説裏面。
幼:兔子的耳朵是長長的,外面是白色,裏面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,外面是黑色,裏面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,裏面是白白的..
二、教師收起彩色動物圖片,在白板上畫出動物耳朵的圖形,讓幼兒辨認。
三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住,再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾,請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在遊戲中結束。
活動分析:
從感知覺——記憶——思維這三個方面來看,幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物,並記憶下來,還能根據此經驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先,我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,他們很容易注意到這些可愛、鮮豔的物品,並很樂意按照我的要求,去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意,很無序,有的説顏色,有的説形狀,在我的引導下,他們很快能夠有序的按照規則觀察特徵。觀察過程給了他們短時的記憶,第二階段,我收起圖片,在白板上用單調的線條畫出耳朵形狀,幼兒可以再認,使他們的記憶得以鞏固。最後,玩了一個配對的遊戲,畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,但是幼兒通過觀察顯然已經能夠獲得類的概念,也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉,説明幼兒已經初步形成了概念性的思維,當有幼兒配對錯以後,有幼兒可以指出錯誤,並糾正過來,可見,他們已經可以進行簡單判斷。
活動目標:
1、認識幾種小動物,掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。
2、通過比較不同動物的大小,培養幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學説完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
活動準備:
背景圖片一幅,添加圖片(大象、皮球、螞蟻)按故事內容設制。
活動過程:
1、老師出示背景圖;“這個地方真漂亮呀,小朋友你們看,誰來了?”出示大象,開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據故事內容提問:誰來到了一片綠色的草地上?(一隻大象)。“撲——”,大象用什麼噴出了紅皮球?(長長的鼻子)。紅皮球飛呀飛落在哪裏了?(山坡上),紅皮球滾呀、滾呀!碰見了誰?(小刺蝟)紅皮球掉在哪裏了?(水裏),看見誰在水裏?(螞蟻)。小螞蟻得救了嗎?(得救了),他怎麼做的?(爬上了紅皮球)。誰把皮球勾上來了?(大象)。
3、引導幼兒比較大小:看看圖中誰比誰大?(大象比紅皮球大,紅皮球比螞蟻大)。誰最大?(大象)。誰最小?(螞蟻)。
4、老師用提問的方法小結:一隻大象來到哪裏,(綠色的草地上),學説完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎麼把紅皮球弄出來的?學説語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪裏,又滾到哪裏,最後掉到哪裏?誰在水裏喊?他怎麼樣了?誰救了他?大象又怎麼救了小螞蟻呢?故事最後是怎麼説的?老師在請小朋友回答的同時,加深他們的記憶。
5、老師再完整的複述一次故事
延伸活動:
老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象,如大象用鼻子噴皮球,還有什麼可以噴東西呢?讓他用完整的句子描述,鞏固已已經掌握的詞,培養孩子舉一反三的能力。
附:故事“大象、皮球和螞蟻”
一隻大象來到一片綠色的草地上。“撲——”,大象用長長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛!“砰——”,紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀!“咚 ——”,紅皮球掉進河裏。“救命呀!”一隻螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經過,他用長長的鼻子把球勾上河岸。
活動目標:
1、能用優美自然的聲音演唱,把握好節奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
4、萌發喜愛小動物的情感。
活動準備:
物質準備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。
知識準備:熟悉歌詞並會分角色邊説歌詞邊表演作為入場詞。
活動過程:
1、創設情景,引出歌詞,導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室,每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動:
尊敬的各位來賓,親愛的小動物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會的現場,今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們,下面有請他們閃亮登場!
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們,小動物隨花仙子介紹邊説入場詞邊做相應動作進入活動範圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子:你們邊走邊説的是什麼呀?真好聽,快教教我吧!
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓複述自己的入場詞,幫助幼兒複習歌詞。
2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悦),引導幼兒學習歌曲並進行歌表演《走路》。
(1)花仙子:真好聽,真好聽,説的我都想唱出來了!
教師彈琴,示範唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。
(2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)
教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。
(3) 師幼合唱
花仙子:大家學得真認真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
(4)出示節奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏,引導幼兒發現歌曲的節奏特點:
小兔和小鴨的節奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃;
小烏龜的節奏是┃┃┃ ┃-┃;
小花貓的節奏是┃┃┃┃-┃。
(5)邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表現出小兔的活潑好動,
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。
最後一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現小花貓走路的特點。
(6)表現音樂:看指揮表演唱《走路》
現在,花仙子姐姐正式宣佈,本屆森林音樂會正式開始,請欣賞節目:歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創編歌曲。
花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰?
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,並討論他們的走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。
教師彈琴,幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸:
激發幼兒熱愛小動物的情感。這麼多小動物,你最喜歡誰呢?為什麼?
幼兒積極思考,教師引導鼓勵幼兒説的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動反思:
優點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悦,活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當:1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料,並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
不足之處:
個別幼兒在歌表演時表情不是很好,動作不太標準。
改進措施:
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演,教師多示範多強調錶演時的表情運用,動作進行分解慢練,練習時提醒幼兒動作要規範。
活動過程:
一、熱身。
老師:小朋友,森林裏什麼動物最聰明?(狐狸,兔子,猴子……)
老師:對!猴子最聰明!他們會跑會跳,還會玩遊戲呢!我們今天就一起來當小猴吧!我是“猴王”,今天我給你們帶來了什麼?(鼓!)
老師:讓我們用鼓點來玩遊戲吧!我的鼓聲快,你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢,你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)
二、學抓尾巴。
1、(幼兒原地坐下)老師:小猴不僅聰明,還喜歡揪尾巴呢!小猴們,你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)
老師:你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規則吧!
2、遊戲規則:請參加遊戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內分散站開,當“猴王”(老師)敲擊鼓面時,小猴們就開始相互揪尾巴,只能躲閃不能用手護住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區)休息,當“猴王”(老師)停止敲鼓時,遊戲結束,手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示範
教師請一名幼兒共同遊戲,示範躲閃。
4、教師小結:老師能夠勝利是因為會躲閃,分享多種躲閃方式:左邊進攻向右躲閃,右邊進攻向左躲閃,躲閃後快跑。
三、集體遊戲。
教師分發尾巴。
1、個人遊戲:教師擊鼓開始遊戲,遊戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經驗,怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組遊戲:教師請幼兒根據自己的尾巴顏色進行分組,每組推選出一名組長,組長保護並帶領組員去揪其他組的尾巴,遊戲結束時遊戲區哪組組員最多,哪組獲勝!反覆遊戲兩次。
4、教師點評。
四、放鬆活動。
活動反思: “揪尾巴”的遊戲幼兒適應性比較強,可適合大中小各個年齡階段,而且其取材便捷( 以布條為主),能動性強,不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗民間遊戲的快樂;而且能在遊戲中培養幼兒的規則意識。
活動我以提問“森林裏什麼動物最聰明?”開始,引導幼兒回答出猴子最聰明,再提示幼兒“猴子能跑會跳,還會玩遊戲呢!”帶領幼兒用鼓點走,跑,停進行熱身。在學抓尾巴的環節中我先講解了規則,然後請一名幼兒共同遊戲,示範躲閃。遊戲分為個人遊戲和分組遊戲,個人遊戲是孩子們分散遊戲,在保護自己尾巴的同時,揪別人的尾巴,最後手上尾巴最多者獲勝。分組遊戲是孩子們按照尾巴顏色分組,推選出一位組長,保護隊員,組織隊員去揪別組的尾巴,最後哪組剩下的組員多,哪組獲勝。擊鼓開始個人遊戲後,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭着、搶着揪別人的尾巴。當然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、搶的權力,還有些孩子在遊戲開始時沒有迅速做出反應,馬上就被揪掉了尾巴,沒能在遊戲中得到鍛鍊,這些在今後的遊戲中也需要我多注意和解決的。分組合作遊戲時,直接遊戲,沒有經過練習,許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴。活動最後以摘桃子的形式進行放鬆活動。
整個活動較清晰、流暢,但還存在不少問題,首先,在活動設計上對於大班孩子來説難度不夠,在孩子們熟悉遊戲後應該適當增加難度;其次,情境帶入,角色意識都不明顯,這個環節太匆忙;再次,對躲閃技巧講解的不夠,沒有給孩子充分的時間練習躲閃,遊戲規則也沒有交代清楚,使得遊戲過程中能力不同的孩子們落差明顯,應該在集體遊戲前再講解一次規則,講清楚每一個點,使遊戲能有序進行,;最後,分組合作遊戲時應該給孩子們30秒分組討論的`時間,認識隊友,討論揪尾巴策略,再進行一次練習,然後再開始遊戲。
活動目標
1、會説小動物的名稱。
2、喜愛小動物並願意保護小動物。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
會説小動物的名稱。
活動準備
小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視頻,小動物頭飾。
活動過程
一.談話導入
小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學説它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能説出它們的名稱?
2.請小朋友和老師學説(看着視頻老師教幼兒跟説)。
3.隨機指小動物,全體幼兒來説。
4.請學的快的幼兒站起來説。
5.分組説。
三.小遊戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
A. 告訴幼兒遊戲規則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師説到什麼小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內,跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(並請漢族幼兒示範)。
B. 請民族和漢族幼兒一起進行遊戲。
活動反思:
我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛説話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們願意主動學習,現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。
【活動目標】
1.認識烏龜的外形特徵,簡單瞭解烏龜的生活習性。
2.願意飼養小動物。
3.培養幼兒的愛心。
【活動準備】
1.小烏龜四隻分別養在四個魚缸裏。
2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。
3.喂小烏龜的食物:小魚、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師説:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什麼動物。(烏龜)
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜的頭、腳、殼分別是什麼樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水裏是怎樣遊的?啟發幼兒學學小烏龜遊。
3. 探索活動
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什麼反應?(會把頭和四肢縮進殼裏,周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.遊戲:學習小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。
(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝着地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起餵養和照顧它。
農場裏的小動物
活動目標:
1.指導幼兒通過觀察比較,在説出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過遊戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:
1.課件-動畫片:我愛農場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片:夏天的識字樹
活動過程:
一、導入
小朋友,今天農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客,你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農場小動物》,激發興趣。
(1)在農場裏有哪些小動物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲.
2.遊戲:小動物在哪裏?
(1)教師做動作並問:小狗小狗在哪裏?
幼兒回答:汪汪汪在這裏。
出示識字卡:汪
(2)教師做動作並問:小貓小貓在哪裏?
幼兒回答:喵喵喵在這裏。
出示識字卡:喵
(3)教師做動作並問:小羊小羊在哪裏?
幼兒回答:咩咩咩咩在這裏。
出示識字卡:咩
(4)教師做動作並問:小雞小雞在哪裏?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這裏。
出示識字卡:嘰
3.引導幼兒觀察漢字,啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片裏除了農場和小動物還有什麼?
課件:識字樹
指導幼兒根據根據識字樹上的圖案,認讀漢字。
這裏還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什麼嗎?(認讀)
小結:我們一起完整地説説這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三,結束
幼兒指認漢字
小朋友,我們再看一遍動畫片,哪一個小動物出現,你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡,好嗎?
一、活動目標
1、通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2、在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衞生的好習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動建議
(1)準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
(1)教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場裏》。
(2)逐一出示則四種小動物玩具後,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀,並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3)看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應的動作。
(4)結合當前的形勢,給幼兒講解講衞生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衞生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都歡喜。
(5)遊戲:到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師説完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
活動反思:
根據孩子們的興趣點出發,開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,並知道動物是人類的朋友,萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂遊戲、律動等,既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
我和烏龜做朋友
活動目標:
1、初步認識小烏龜,瞭解感知烏龜的外形特徵。
2、通過飼養、餵食、模仿烏龜爬,瞭解烏龜的生活習性。
3、願意照料小烏龜,有關心愛護小動物的情感。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備:師生共同準備烏龜和飼料,並將小烏龜放在玻璃缸裏,每組一份,小木棍人手一根。
活動過程:
一、介紹小烏龜,引發幼兒對烏龜的興趣。
(出示烏龜):今天,有個小客人要來和我們做朋友,我們看看是誰呀?
二、自由討論,介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家裏飼養過小烏龜,小烏龜是什麼樣子的?請跟你的好朋友説一説。
三、觀察、瞭解烏龜的外形特徵。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什麼樣子的?他是怎麼走路的?鼓勵幼兒學一學,並引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀察小烏龜的反應。
2、瞭解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什麼?讓幼兒將食物放在玻璃缸裏喂烏龜吃,引導幼兒觀察烏龜進食。
3、瞭解烏龜遊的習性。
小朋友,你知道烏龜除了會走,還會在水裏做什麼呢?
教師倒一些水在玻璃缸裏,讓幼兒觀察烏龜游水,並帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發幼兒愛護小動物,並帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見烏龜爬和烏龜遊,你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨着音樂表演唱《小烏龜》,鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,並跟着音樂有節奏的在教室裏走動。
活動目標:
● 引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響,正確認識8以內物體的數量。
● 培養幼兒的觀察力。
活動準備:
● 地上畫上圓圈,裏面寫上數字。
● 教具:圖片(數量為8以內的物體,大小、顏色、排列形式不同)。
● 學具:操作材料,人手一張數卡。
活動過程:
● 探究活動。
教師出示圖片,引導幼兒目測數羣,説出圖片中物體的數量,並給每種物體匹配相應的數字。
● 幼兒操作練習。
請將表示物體數量的數字塗上顏色,看看是不是一樣多。
● 遊戲活動:站圓圈。
玩法:幼兒人手一張數卡,音樂響,幼兒隨意走動,音樂停,幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。
活動拓展:
● 教具裏的圖片可畫:6棵樹(散開擺放)、7朵花、8只蜜蜂(密集擺放)。
● 在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等,複習8以內的數。
小班教案《認識動物》適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒喜歡觀察和表達,體驗與同伴一起遊戲的快樂,嘗試區分幾種動物外形的不同特徵,學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係,激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望,快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。
活動目標:
1.嘗試區分幾種動物外形的不同特徵,學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係。
2.喜歡觀察和表達,體驗與同伴一起遊戲的快樂。
3.激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望。
4.知道動物是人類的朋友。
活動準備:
1.材料準備:①幼兒操作板;②多媒體設備及課件;③禮物筐;
2.情境準備:“動物園情境”、適宜玩捉迷藏遊戲的場地。
3.經驗準備:幼兒已具備認識上、下、前、後等空間方位的經驗。
活動過程:
一、尋找動物。
1.情景導入、激發興趣。
問題:動物園裏的小動物和你們一起來玩捉迷藏的遊戲,是誰藏起來了?
2.尋找辨別,大膽猜測。
提示:引導幼兒通過觀察,對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別,根據其局部特徵猜測出動物名稱。
問題:① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了?
② 你怎麼知道是這個小動物呢?
③ 它藏在了什麼地方?
3.確認方位,模仿動物。
提示:引導幼兒將躲藏的動物一一找出,並嘗試説出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題:① 請小朋友把發現的小動物找出來,看看你猜的對不對。
② 你們找到了哪個小動物?(如:小兔子),兔子的耳朵長在兔子身體的什麼位置?
二、鞏固認識。
1.課件再現、核對方位。
問題:①剛才有哪些小動物和我們一起玩遊戲?
②它們都藏在哪裏了?讓我們看看小朋友説得對不對。
提示:邊提問邊演示課件,引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。
2.材料操作、探究學習。
幼兒利用操作材料“調皮的小貓”,與課件進行互動,找出相同的方位圖案。
提示:關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案,並將“小汽車”(按鈕)放到相應的位置上。
三、快樂遊戲。
1.遊戲表達、鞏固認識。
(1)全體幼兒躲藏起來,説己隱藏的方位,請老師來尋找。
(2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進行尋找。
2.活動延伸、贈送禮物。
問題:
①我們還有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。
②你們在哪裏找到的?我們一看這裏面是什麼?這些禮物應該怎樣用?(如髮夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)
③請小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會場裏的老師,還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物,走出會場,活動結束。
小百科:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
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