初中畢業後普職分流5月1日起將取消

初中畢業後普職分流5月1日起將取消，初中畢業以後普通教育、職業教育分流的局面，將一去不復返。新修訂的《職業教育法》着力提升職業教育認可度。初中畢業後普職分流5月1日起將取消。

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“普職分流”取消！

國家實施“普職分流”政策，強制把近一半的初三學生分流到中職學校讀書，近年來飽受詬病，因爲這意味着一部分初中生畢業後失去了讀大學的機會。

如上圖所示，2016年起至2021年，全國普通高中招生人數從802萬提高到904萬，增幅達12.5%。這六年時間，全國普通高中的錄取率分別爲57.51%、27.87%、58.73%、58.30%、57.62%和64.92%，從全國來看，普通高中的錄取率已經遠遠高於50%，並且在2021年，全國普通高中的錄取率已經接近65%。

雖然普通高中的錄取率逐年提升，但是每年仍有數百萬的學生被分流到職業學校學習，由於很多職業學校老師們所傳授的知識和技能與企業需求脫節，中職生畢業後被送到一些電子廠上班，從事與所學專業毫不相干的工作，當家長看到鄰居和親戚家的孩子去職業學校讀書是這樣的結果，家長能滿意嗎？

孩子去職業學校讀書，家長看不到希望的時候，進一步引發了中小學生家長和學生的焦慮，甚至產生“中考變高考”的後果，哪位家長敢不重視中考？

只要家長的中考焦慮還在，難免與“雙減”政策導向產生抵減效應，讓“雙減”政策效果大打折扣。

職業教育法4月20日修訂通過，將自5月1日起施行。

原職業教育法規定，國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度，實施以初中後爲重點的不同階段的教育分流。即將實施的新職業教育法是這樣描述的：在義務教育的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。

“普職分流”取消了，改變爲“普職協調發展”！

“普職分流”取消後，對初三學生來說，意味着什麼？

“普職分流”政策取消後，是不是意味着所有初三學生都可以上高中？

“普職分流”改爲“普職協調發展”，並不意味着所有初三學生都可以上高中，目前來說，普職招生比大體相當的政策仍有必要，且仍將持續！

“普職分流”取消了，卻並意味着所有初三學生都能上高中，那又有什麼意義？

職業教育法明確規定，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校，說明中職生不僅可以讀大專，還可以讀本科，甚至將來可以讀研究生。並且職業教育法新增加規定，接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

從今年秋季學期開始，假如考不上高中，去職業學校就讀，同樣可以報考職業類本科院校，甚至將來可以讀相關職業教育的研究生。

新職業教育法的實施，必將給考不上高中的學生帶來新的機會，家長也無需過多焦慮。也希望各級各類職業教育學校，能抓住政策的東風，爲國家培養高、精、尖的專業技術人才。

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據教育部消息，近日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》表決通過，將於今年5月1日起正式實施。

這是該法1996年施行以來的首次大修，內容從五章四十條完善至八章六十九條，備受關注的初中畢業後“普職分流”話題也得到了明確迴應。

在公衆以往的認知中，職業教育定位模糊，甚至“低人一等”，而新修訂的《職業教育法》首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

1996年頒佈實施的《職業教育法》規定：國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度，實施以初中後爲重點的不同階段的教育分流。

而在最新修訂版本中，修改爲：“國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育後的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。”

這意味着，初中畢業以後普通教育、職業教育分流的局面，將一去不復返。

根據新法，職業教育，是指爲了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

北京師範大學國家職業教育研究院院長和震表示，在法律層面規定職業教育與普通教育地位同等重要，有利於塑造社會共識，推進職業教育高質量發展。

教育部職業教育發展中心副主任、研究員曾天山指出，受中國傳統文化“學而優則仕”等觀念的影響，加上職業教育相對普通教育而言興起較晚，社會大衆需要更新觀念、破除成見。

對此，新修訂的《職業教育法》着力提升職業教育認可度。

比如，明確規定國家採取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；

提出國家通過組織開展職業技能競賽等活動，爲技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠；

提出職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

有數據顯示，如今高職的招生數佔到高等教育的55%以上，而高職所獲得的財政直接投入只佔整個高等教育的20％左右。

針對這一現狀，新修訂的《職業教育法》增加規定：

國家根據產業佈局和行業發展需要，採取措施，大力發展先進製造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；

國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

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近日，新修訂的'《中華人民共和國職業教育法》(以下簡稱《職教法》)經十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議表決通過，將於今年5月1日起正式實施。

新修訂的《職教法》首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。備受關注的初中畢業後“普職分流”話題，也得到了迴應。

修訂後的新法於5月1日起施行，將讓衆多今年秋季入學的新生受益，因爲職業教育法在招生考試製度、高等教育體制方面實現了重大突破：

取消初中畢業後普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”；明確本科職業教育，高考後填報志願的選擇將更多；寫入本科以上層次職業教育，有助於培養更高技能人才。

新的職業教育法：

一、取消初中畢業後普職分流

這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”；明確本科職業教育，高考後填報志願的選擇將更多；寫入本科以上層次職業教育，有助於培養更高技能人才。

二、明確本科職業教育，高考後填報志願的選擇將更多

新法明確規定要擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求，這等於給中職生上大學開了一個很大的口子，將極大地提高學生上中職學校的積極性。

三、寫入本科以上層次職業教育，中職生升入大學後，會有更多的機會讀研究生，從而成爲更高端的技能人才

本科職業教育有了明確法律依據，研究生層次職業教育也有了空間。國家既要培養一般的技能型人才，還要培養研究生層次的高技能人才。事實上，目前國內已有40多所高校在培養研究生層次的職業教育教師和研究人員，職業教育將會獲得更多的研究生錄取名額。

全國人大常委會委員卓新平在4月18日分組審議時說：“這就給中等職業學校的學生可以上大學開了一個口子，會很大提高學生上中等職業學校的積極性。”

這意味着，中職生不僅可以讀大專，還可以讀本科、研究生。