畢業生的哪些心理影響了就業
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畢業生的哪些心理影響了就業?大學生就業會受到很多方面的影響,其中有很大的因素是來自大學生自己心理,下面小編爲大家分享畢業生的哪些心理影響了就業,一起來了解一下吧。
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戀家心理。
大部分畢業生畢業伊始雄心勃勃,四處尋找適合自己的工作,正所謂“好男兒志在四方”。但也有的大學生不願出遠門,只願在家門口的”一畝三分地”裏就業,人爲地縮小了就業範圍,造成了就業困難。
羞怯心理。
在求職現場,常見到有的畢業生面對招聘者的提問,緊張得面紅耳赤、語無倫次,準備好了的說辭也忘得一乾二淨,不能很好地推銷自己。這樣的求職者缺乏自信心,自然難以受到用人單位的賞識。
依靠心理。
一些大學生缺乏獨立意識,外出求職總要由父母、朋友陪伴,便於關鍵時刻能拿個主意,這些形似大孩子的畢業生,使用人單位對他的能力產生懷疑,用人單位是不會青睞這樣無主見無魄力的畢業生的。
造假心理。
有的畢業生深感就業壓力的加大,在求職中用僞造學歷、編造假榮譽這一"旁門左道”來矇騙用人單位,以此來敲開就業的大門。殊不知,教育部網上學歷認證系統的建立和院校畢業生上網工程的實施,造假已成過街老鼠,這樣做只會毀了自己的名聲、誤了自己的前程。
低就心理。
這部分畢業生深感競爭激烈,自覺技不如人、貌不如人,遂甘拜下風,不敢對自己明碼標價,找個單位把自己草草嫁出,對就業中的不平等協議也採取了默認的態度,給日後的工作埋下了隱患。
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影響大學生就業的因素主要有哪些
社會因素
社會因素是大學生整體就業困難的重要因素,主要 表現爲:
1、經濟結構調整帶來的壓力。與此同時,國家經濟結 構正在進行戰略性調整,產業結構的重組,致使按計劃招生和培養的大學 生在學科和專業培養結構上難以跟得上這種變化,加重了大學畢業生就業的困難。
2、企業門檻高:
①用人高消費,追求高學歷。
②只錄用名牌大學畢業生,不要一般高校畢業生。
③用人單 位缺乏人才儲備意識不少單位不招應屆畢業生,過分強調大學生的工作經驗,而忽 略了對員工的培養和企業文化的建設。
高校因素
1、高校擴招致使人才供需失衡近年來,我國高校連續大規模的擴招導致大學 畢業生人數驟增,而在現有經濟發展條件下,畢業生數量的增幅卻遠遠超過同期經 濟發展速度,社會總需求增長速度相對緩慢,這就導致了人才的需求失衡,
現在社 會高等教育高增長率、社會就業形勢緊張和勞動力市場嚴重分割高等教育高增長率反 映的是畢業生數量增長的速度適度的超前發展是有益的,但過度的超速只會得不 償失。
2、高校專業結構設置,課程設置、培養模式和就業 指導等因素影響大學生就業具體來說,主要表現在以下幾個方面:首先,學校專業 設置與市場需求之間的結構性矛盾,一些學校的專業設置過窄過細,導致培養的.畢 業生就業面較窄,不能適應社會需求,就業機會少一些學校的課程設置,人才培養 模式不合理,沒有隨着社會的發展而調整,滯後於社會發展的需求。教學計 劃、教學模式和教材與時代脫節,培養的畢業生在知識結構、思維模式等方面與社 會的需求有着較大差距,使人職匹配產生錯位,形成了結構性就業矛盾。其次,學 校市場信息靈敏性不夠。隨着高校的不斷擴招,一些學校追求短期效應,不顧本校 自身的實力盲目開辦一些熱門專業,專業趨同現象十分嚴重,造成人才過剩、還有一 些學校對一些冷門專業不及時減少招生人數,導致部分大學生未畢業就先失業的狀 況。最後,高校就業指導制度令人擔憂。學歷證書不能有效反映大學畢業生的職業 能力等信息。我國高等教育中的學歷證書制度注重對知識的教育,但缺乏有針對性 的職業能力教育$自主創業制度門檻過高,公共就業服務缺位。
大學生個人因素
1、大學生就業觀狹隘,許多大學生存 在擇業觀念誤區,無視市場經濟的嚴酷性,不願意從基層做起,不想到中小企業 工作調查發現,大學生的就業觀念存在誤區:寧願出國帶光環,不 在國內做職 員。
2、大學生自我認識的欠缺和就業策略的失當,大學 生在規劃職業生涯的過程中,在自我評估、職業定位、計劃執行及評估反饋等 環節都存在着很多問題。主要表現在:第一,自我評價不夠客觀,期望值太高。第 二,職業規劃太過理想化,追求完美主義,總想一步到位,從而導致了很多大學 畢業生隱性失業。
3、大學生的誠信危機,當代大學生的 誠信問題日益嚴重,面對現實的就業壓力,不少畢業生髮現求職時有一定的證 書、文憑、履歷等能帶來方便,於是通過投機取巧或造假來騙取用人單位的初步信 任。這種行爲對大學生的整體形象造成了一定的損害。
4、應屆畢 業生在求職就業過程中產生了一系列不良心態,目前大學生畢業前所具有的各類不 良心態直接影響了他們的就業情況,很多畢業生呈現焦慮恐慌"消極悲 觀"盲目屈就等心理狀態,這些不良心理導致大學生在就業時無法找到自己理想的工 作,不光對個人,對於整個社會的發展和進步也造成了消極的影響。
其他因素
1、就業觀念是影響大學生就業最重要 的因素
2、自身素質欠缺,不明確相關的就業知識
3、高校部分專業設置不合理
4、等級證書的限制
5、考驗與就業的矛盾
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